统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划（含教学进度表）Word格式文档下载.docx

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社会治理是国家的基本职能之一。

人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。

世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程。

但是，各国国情不同，每个国家的政治制度都有其独特性,都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。

第二单元《官员的选拔与管理》：

本单元主要聚焦中国古代及近代的选官制度和西方文官制度。

文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。

第三单元《法律与教化》：

法律与教化是社会治理的重要工具。

法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。

通过本单元的学习，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建设和精神文明建设成就。

第四单元《民族关系与国家关系》：

自古来来，我国各民族之间保持着密切联系。

中国的对外交往也有着悠久的成立。

历代政府都有管理边疆民族和国外宾客的机构。

本单元主要学习中国古代的民族关系与对外交往、近代西方民族国家与国际法的发展、当代中国的民族政策与外交。

第五单元《货币与赋税制度》：

随着社会经济的发展，商品交换开始活跃起来，这是各国历史的公共现象。

商品交换的活跃和发达,催生出固定充当一般等价物的特殊商品一一货币。

同样，在经济发展和商品交换的大背景下，国家政权逐步建立和实施了各项税收政策,在中国古代体现为赋役制度的逐步完善，关税和个人所得税制度则是近现代中国最具代表性的税收制度。

通过本单元的学习，了解中国历史上的货币发行，使用情况和现代世界货币体系的形成，了解中国古代赋役制度的演变以及关税、个人所得税制度在中国的产生和实行。

第六单元《基层治理与社会保障》：

中国古代的基层治理一一户籍管理与基层组织构建为基础，两者有区别又密切相关，户籍的建造与管理一般以基层组织为单位进行，既保证赋役征发，也维护社会稳定。

通过本单元的学习，了解中国古代的户籍制度、基层管理和社会救济，了解西方主要国家基层治理的特点，了解现代社会保障制度的产生及其实行情况。

活动课：

通过探究我国历史上大一统中央集权政治制度的阶段性发展演变，掌握其基本特征。

以我国历史上大一统中央集权王朝为例,分析其政治、经济、法律与教化、民族关系等方面的治理措施，总结历史经验和教训，学会从历史总汲取智慧。

了解我国历史上考核与监察制度的形成与演变，探讨其在大一统国家治理上的作用。

四、学期教学任务与课标要求

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件,历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率、高分率都有所提高。

五、 教学重点难点关键

1、 教学重点：

了解中国古代及近现代与西方在其政治、经济、法律与教化、民族关系等方面的治理措施，总结历史经验和教训，学会从历史总汲取智慧。

2、 教学难点：

明白考核与监察制度的形成与演变，探讨其在大一统国家治理上的作用。

六、 主要教学措施

（一） 认真研究高考试题。

历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方，一方面，在讲授新知识的时候渗透进去,另一方面为高考做好准备。

（二） 做好集体备课。

群策群力才能打造精品。

做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。

（三） 学生学习常规要求

1、 学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它。

2、 抓好学习的三个环节：

课前预习、课堂学习、课后复习。

3、 上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。

4、 课后要温故知新，多钻研，遇到问题及时向老师、同学请教。

5、 作业要主动认真完成，严禁抄袭，如有错误及时改正。

6、 课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂

所学知识。

七、教改设想或教研专题

（一） 有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。

改变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。

对于考试和作业做到及时批改和反馈。

查漏补缺。

（二） 研究和应用“高阶思维”的教学模式。

努力培养学生的自学能力。

在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。

使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识。

（三） 课下辅导：

辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。

八、教学进度表

第一单元《政治制度》课时分配（10课时）

第一课

中国古代政治制度的形成与发展

2课时

第二课

西方国家古代和近代政治制度的演变

第三课

中国近代至当代政治制度的演变

第四课

中国历代变法和改革

章末综合与测试

第二单元《官员的选拔与管理》课时分配（8课时）

第五课

中国古代官员的选拔与管理

第六课

西方的文官制度

第七课

近代以来中国的官员选拔与管理

第三单元《法律与教化》课时分配（8课时）

第八课

中国古代的法治与教化

第九课

近代西方的法律与教化

第十课

当代中国的法治与精神文明建设

第四单元《民族关系与国家关系》课时分配（10课时）

第十一课

中国古代的民族关系与对外交往

第十二课

近代西方民族国家与国际法的发展

第十三课

当代中国的民族政策

第十四课

当代中国的外交

第五单元《货币与赋税制度》课时分配（6课时）

第十五课

货币的使用与世界货币体系的形成

第十六课

中国赋税制度的演变

第六单元《基层治理与社会保障》课时分配（6课时）

第十七课

中国古代的户籍制度与社会治理

第十八课

世界主要国家的基层治理与社会保障

活动课《中国历史上的大一统国家治理》课时分配（4课时）

活动课

中国历史上的大一统国家治理

4课时

期末综合复习与测试（15课时）

第一章综合复习

第二章综合复习

第三章综合复习

第四章综合复习

第五章综合复习

第六章综合复习

综合复习

3课时

期末测试