最新苏教版分数的意义教案Word文档格式.docx

最新苏教版分数的意义教案Word文档格式.docx

《最新苏教版分数的意义教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版分数的意义教案Word文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学过程：

一、猜谜激趣，引出分数。

谈话：

同学们，喜欢猜谜语吗？

谜底打一个数。

一分为二1/2，七上八下7/8，十拿九稳9/10，百里挑一1/100，观察这些数，都是我们以前学过的分数。

这节课，我们进一步认识分数。

（板书）

二、动手操作，引入平均分。

游戏活动：

分数我创造

请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的

1、全班交流你是怎样做的。

2、找出几种分法的共同点。

板书:

平均分。

三、创设情境，提供素材

1.感知分数，强调平均分。

（1）出示例1组图

提问：

你能用分数表示各图中的涂色部分？

（学生独立完成在书上）

1，涂上阴影。

2

追问：

你能说说每个分数各表示什么？

（同桌交流后班内汇报）

教师根据学生回答，用课件逐渐展示板书。

第四个图与前三个图有什么不同吗？

引导学生明确：

一个饼可以称为一个物体、一个长方形是一个图形、1米是一个计量单位，而第四幅图是把6个圆看作一个整体。

引导：

6个圆可以看做一个整体，也可以用1表示。

现在的1和以前的1有什么区别？

引导，现在的1既可以表示一个物体、一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体，范围比以前更大了，所以加“” ,

说明：

一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。

播放儿歌：

一个大饼一个梨，一吨稻谷一克米，一片树林一群鸡，都可看作单位“1”。

生活中还可以把什么看成单位“1”？

在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的？

2.分数的概念

（1）想一想：

例1里的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？

小组同学互相说一说。

指图说出3/45/83/51/3 的意义。

同位互相说。

指生交流。

（2）提问：

那么我们都知道分数是由分母、分子和分数线组成的，那么举例3/5

的分母和分子各是多少？

生：

分母是5，分子是3.。

那么你们知道分母在分数里面表示什么呢？

把单位1平均分成几份，就是分数里面的分母（板书）而表示这样的几份的数，就是分数里面的分子（板书）

（3）总结分数的意义。

从这些例子看，怎样的数叫作分数？

在学生回答问题的基础上，教师小结：

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

3.分数单位

以前我们学过的正整数有计数单位吗?

小数有计数单位吗？

分数有计数单位吗？

对，分数也有分数单位。

指板书，1/2的分数单位是1/2,7/8 的分数单位是1/8，其它分数呢？

什么是分数单位？

表示其中一份的数，叫做分数单位。

为什么它们的分数单位不一样？

3/4里有几个1/4？

5/8、3/5 、1/3呢？

包含的分数单位的个数与什么有关？

三、巩固练习

1.完成“练一练” 第1题

各图中的涂色部分怎样用分数表示？

请大家在书上填空。

说说是怎样想的。

每个分数的分数单位是多少？

各有几个这样的分数单位？

2.完成“练一练”第 2题

观察直线上是把哪个部分看作“1”的？

直线上表示1/3是怎样想的？

分数也可以在直线上表示。

这里从0起到1是1个单位，同样地从1到2

也是1个单位，这1个单位就是把单位1平均分成若干份，就可以用直线上的点表示分数。

让学生在（ ）里填上合适的分数。

交流：

你是怎样填的？

为什么这样填？

2/6的点为什么可以用1/3来表示，而4/6的点，还可以用几分之几来表示。

3.伸手指

我们每位同学都有10根手指，现在你能伸出这些手指的1、1、1吗？

10 2 5

4.做练习八的第1题

先让学生在每个图里涂色表示三分之二，再说说是怎样涂的、怎样想的。

同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同？

5.做练习第2、3、4题。

第2题先读出每个分数，再说说每个分数的分数单位。

第3题让学生填，交流时说说是怎样填的。

第4题在研究分数时，把哪个数量平均分成若干份，这样的数量就是单位

“１”

四、

五、全课总结

通过这节课的学习你有哪些收获？