最新小学语文新课程标准测试题及答案Word下载.docx
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二、 选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6T0每小
题3分，共25分）
1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
2、 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
3、 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）
B.将学生分按优中差分班教学
D.大力培养单科独进的尖子生
B.更好地提高学生成绩
D.提高教师的教学水平
A.完全由学生自己决定如何学习
C.使每个学生的特长都得到发挥
4,新课程的核心理念是（）
A.为了每一个学生的发展
C.满足社会家长提高升学率的需求5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
A、充分认识知识对社会的价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益6,关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：
（）
①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
A,①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③
7、 关于第一学段识字与写字，新课标提出：
①识字写字是阅读和写作的基础。
②1~2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④
8、 各个学段的阅读教学都要重视：
①朗读②分角色读。
③表演读。
④默读
A,①②③④B、①④C、②③D、③④
9、 综合性学习的评价应着重于学生的：
①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
A、①②③B、③④C、②④D、①②③④
10、 学生作文修改的评价要：
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法
A,①B、①③C、①③④D、①②③④
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打/或打x；
每小题1.5分，共15
分）
1、 新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
2、 新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
3、 新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。
4、 新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。
5、 《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。
6、 《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中
培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。
（）
7、 《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
8、 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。
9、 每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
10、 新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
四、简述题。
（每小题5分，共15分）
1、你是怎样全面提高学生语文素养的?
2、你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的?
3、为什么语文教育要重实践、重体验?
五、问题分析及对策。
（每小题7分，共14分）
1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：
老师说：
“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
作为教师你对这一教学现象怎么看？
怎么办？
2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。
想一一我想听到花开的声音。
活泼一一河里的水很活泼。
悄悄一一我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢一一上街时，毛毛把爸爸丢了。
爬牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“X”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。
你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？
六、案例分析。
（请围绕新课标精神分析下面的案例）（11分）
一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。
教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!
”“等一等!
”“别射!
”而当教师问“为什么不能射？
”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。
如此安排表演，你认为合适吗？
如果你是这位老师，你会怎么处理呢？
新摭乡小学语文新课程标准测试题参考答案
一、填空题（每空1分，共20分）
1、工具性、人文性2、探究性、实践3、课堂教学、课外学习4、平等对话5、识字写字
6、理解、感受7、表达、交流、语文素养8、写话、写作、兴趣、自信心9、知识技能、过程与方法、
情感态度与价值观。
二、 选择题（1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）BACABDABCD
三、 判断题（每小题2分，共20分） ×
√×
×
四、 简述题。
（每小题6分，共18分）
1、 你是怎样全面提高学生语文素养的？
答：
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
2、 你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
3、 为什么语文教育要重实践、重体验？
答“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
为什么语文教育要重实践、重体验呢？
首先是由于语言运用往往
因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的。
从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性。
再者，语文课程是应用型课程，“应用”要求实践，要求在实践中的体验和感悟。
（每小题7分）
这种现象确实非常的普遍。
表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。
实际上，教学流于形式，没有深入实际。
造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。
学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。
上面的案例，忽视了老师引导的功能。
学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。
引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。
读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。
对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。
课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。
爬一一牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“x”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。
我不禁要为这位学生叫屈。
可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。
小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。
特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。
我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富
（请围绕新课标精神分析下面的案例）（8分）
首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思，精心设计了教学环节。
他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。
但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。
另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。
我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？
”比较合理。
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