教育学基础丁锦宏版选择题题库文档格式.docx

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6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》

7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。

A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威

8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育论》

9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）。

Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》

Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》

10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。

A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理

12.产生教育的最具基础性的条件是（）

A.人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C.语言的形成D.教育起源于劳动13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（）

A.生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象

14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（）

A.学校教育B.义务教育C.学年教育D.基础教育

15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（）

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》

16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（）A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A.裴斯泰洛奇B.康德C.杜威D.夸美纽斯19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（）

A.卢梭的观点B.杜威的观点C.康德的观点D.华生的观点20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

这就是英国哲学家洛克著名的（）

A.绅士教育说B.白板说C.自然说D.天性说

21.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）

A.洛克B.杜威C.赫尔巴特D.康德

22.第一个提出要使教育成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A.斐斯泰洛奇B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭

23.主张“在做中学”，在问题中学习的是（）

A.杜威B.柏拉图C.苏格拉底D.蒙田

24.19世纪末20世纪初，中国了解和引进西方教育学主要通过（）

A.美国B.德国C.法国D.日本

25.中国古代提出“有教无类”的思想家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒

二、多项选择

１．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？

（）

A、不愤不启，不悱不发B、教也者，长善而救其失者也C、教，上所施，下所效也D、学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从

2.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？

A、《学记》B、《论语》C、柏拉图的《理想国》D、赫尔巴特的《普通教育学》

E、赞可夫的《教学与发展》

3．第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ 

）。

A.布鲁纳的《教育过程》B.杜威的《民主主义与教育》C.布卢姆的《教育目标分类学》D.卢梭的《爱弥儿》

4.《教育大辞典》这样描述：

“教育现象是人类特有的社会现象之一，指教育的外在表现，其形式通常有（）

A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、自我教育E、自然形态的教育5.教育学的研究任务主要包括（）

A、解释教育现象B、解决教育问题C、揭示教育规律D、指导教育实践6.下列有关教育学知识的说法中，正确的有（）

A、卢梭曾提出两个教育研究中未被充分证明的问题，一是人究竟从哪些方面接受教育，二是教育应根据成人的标准还是根据儿童的本性来进行，这两个问题极大地推动了教育学的发展B、孔子创办儒家私学，面向社会各阶层办学，做到了“有教无类”；

自己则坚持“学而不厌，诲人不倦”。

孔子的教育目标是培养具有仁义品质的“贤人”和“君子”，并指出“克己复礼为仁”；

教学纲领是“博学以文，约之以礼”，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

C、夸美纽斯是近代教育学的奠基人，其代表作是《雄辩术原理》，该书是教育学成为一门独立学科的标志D、卢梭的《教育漫话》提出了完整的绅士教育理论体系。

7.苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育学》，下列哪些不是这本书的特点（）

A、德育在全面发展中的地位和作用B、智育在全面发展中的地位和作用C、体育在全面发展中的地位和作用D、美育在全面发展中的地位和作用8.下列哪些作者与书名相对应（）

A、斐斯泰洛奇——《林哈德与葛笃德》B、亚里士多德——《尼各马可伦理学》

C、昆体良——《雄辩术原理》D、梅伊曼——《实验教育学纲要》

1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.A9.Ｄ10.A11.B

12.B13.D14.B15.C16.D17.B18.A19.A20.B21.D22.C23.A24.D

25.A二、多项选择题：

1.ADE2.ABC3.AC4.ABCDE5ABCD6.AB7.ACD8.ABCD

第二章教育的产生与发展练习题

1．狭义的教育是指

A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、网络教育2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（）

A、永恒性B、历史性C、阶级性D、相对独立性

3．19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、相对独立性4．马克思主义观点认为，教育起源于（）

A、生物界B、动物本能C、人的无意识模仿D、生产劳动5．学校的萌芽产生于（）

A、原始社会末期B、奴隶社会早期C、封建社会D、奴隶社会晚期6．作为独立存在的社会实践部门的学校最早产生于（）

A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会早期D、封建社会晚期7．教育与生产劳动相脱离的社会是（）

A、原始社会和奴隶社会B、奴隶社会与封建社会C、封建社会与资本主义社会D、资本主义社会与社会主义社会8．中国近代教育制度建立的标志是（）

A、壬寅学制B、癸卯学制C、私塾的出现D、书院的产生9．教育生物起源论的代表人物是（）

A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生

10．教育是一种（）。

A、生物现象B、自然现象C、社会现象D、心理现象11．我国奴隶社会的教育内容主要是（）

A、六艺B、三科C、四学D、七艺

12．第一次提出普及义务教育的社会是（）。

A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会二、多项选择题

1.教育的功能包括（）

A、个体发展功能与社会发展功能B、正向功能与负向功能C、显性功能与隐性功能D、政治功能与经济功能2．原始社会教育的特征包括（）

A、教育与生产劳动直接联系B、没有阶级性C、教育内容贫乏D、非公共性质3、教育与生产劳动脱离的是（）

A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会4．我国古代社会教育具有下列特点（）

A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制5．我国近代教育的特征包括（）

A、“中学为体，西学为用”的教育指导思想B、“广开学校”创建新式学堂强调国民教育的重要性C、确立近代教育体制，推动教育的发展D、推行义务教育和重视职业教育6．资本主义社会的教育特征包括（）

A、扩大了教育对象，初等义务教育开始实施B、教育与生产劳动的联系逐渐紧密C、教育内容日益丰富，产生了班级授课制D、国家重视对教育的干预，以法治教7．现代社会教育的变革的特征是（）

A、学校教育普及制度化，教育形式多样化B、学校教育重视与生产劳动的结合C、教育逐步一体化D、终身教育思想开始发端

8、教育系统的结构按教育的横向构成关系包括（）

A、学前教育B、普通教育C、职业技术教育D、成人教育1、B2、A3、A4、D5、A6、B7、B8、B9、C10、C11、A12、C1、ABC2、ABC3、BC4、ABCDE5、ABC6、ABCD7、ABCD8、BCD

第三章教育与社会发展的关系练习题

1.决定教育的领导权的主要因素是（ 

A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.科学技术2．教育对政治经济制度起（）。

A.决定作用B.加速作用C.延缓作用D.加速或延缓作用3．决定教育性质的根本因素是（ 

A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）。

A.具有阶级性B.具有自身的继承关系C.不能脱离政治经济D.具有永恒性5．政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（）。

A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相对独立性

6．我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（）。

7．蔡元培是以下（）理论的倡导者。

A.教育独立论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论8..教育为政治经济服务，主要通过（）表现出来A培养人B参与政治活动C传播文化和科学知识D参与经济活动9.“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”,这是（ 

）理论的观点A.教育独立论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论10.“教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是（ 

）理论的观点

A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论11．“教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选”，这是（）理论的观点A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论12．（）理论也被称为“文凭理论”

A.劳动力市场论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设论13．教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有（ 

）功能A.文化传承B.文化交流C.文化选择D.文化创新二、多项选择题

1.政治经济制度决定着（ 

）

A．目的B．领导权C．受教育权D．手段E．方法

2..生产力水平决定着（ 

A．规模B．领导权C．受教育权D．结构E．方法

3．人口状况影响着教育的（ 

A．规模B．结构C．受教育权D．质量E．方法

4．教育现代化主要包括（ 

A．教育观的现代化B．教育目标的现代化C．教育结构的现代化D．教育理论的现代化E．教育内容的现代化

5.教育的人口功能主要表现在（）

A．控制人口的数量B．改善人口的质量C．调整人口的结构D．拉动人口的迁移6.教育的科技功能主要表现在（）

A．教育对科学知识的再生产B．教育通过科学研究直接生产科技知识C．现代高等教育成为科技转化为生产力的重要渠道D．教育进行科技人才的生产和再生产7.教育的文化功能主要表现在（）

A．