思想政治教育学前沿Word下载.doc

思想政治教育学前沿Word下载.doc

《思想政治教育学前沿Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想政治教育学前沿Word下载.doc（200页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、思想政治教育学基本范畴的逻辑结构与逻辑功能…………………………………………6

（一）思想政治教育学基本范畴的科学内涵………………………………………………6

（二）思想政治教育学基本范畴的逻辑结构………………………………………………9

（三）思想政治教育学基本范畴的逻辑功能………………………………………………14

三、推进思想政治教育学范畴及其体系的理论创新……………………………………………17

（一）学科化…………………………………………………………………………………17

（二）科学化…………………………………………………………………………………19

（三）现代化…………………………………………………………………………………19

（四）民族化…………………………………………………………………………………20

第二章价值追问………………………………………………………………………………22

一、思想政治教育价值论研究的缘起与意义……………………………………………………22

（一）问题的缘起……………………………………………………………………………22

（二）研究的意义……………………………………………………………………………23

二、思想政治教育价值论研究的现状检视与反思………………………………………………24

（一）西方价值论研究的简要历程…………………………………………………………24

（二）中国价值论研究的历史轨迹…………………………………………………………25

（三）思想政治教育价值论研究的主要论域………………………………………………26

（四）思想政治教育价值论研究的简要评析………………………………………………28

三、思想政治教育价值论研究的拓展与深化……………………………………………………29

（一）哲学基础………………………………………………………………………………29

（二）理论体系………………………………………………………………………………32

（三）研究视野………………………………………………………………………………35

（四）研究方法………………………………………………………………………………36

第三章结构优化………………………………………………………………………………39

一、思想政治教育结构研究的意义与理论基础………………………………………………39

（一）研究意义………………………………………………………………………………39

（二）理论基础……………………………………………………………………………40

二、思想政治教育结构研究的现状述评…………………………………………………………42

（一）关于基本结构的研究…………………………………………………………………42

（二）关于具体结构的研究…………………………………………………………………43

（三）关于结构优化的路经与对策研究……………………………………………………45

（四）思想政治教育结构研究的简要评析………………………………………………46

三、优化思想政治教育结构的主要研究论域……………………………………………………46

（一）认识思想政治教育结构优化的深刻意义……………………………………………47

（二）掌握思想政治教育结构优化的评价标准…………………………………………47

（三）完善思想政治教育结构优化的理论体系……………………………………………48

（四）克服思想政治教育结构优化的约束条件……………………………………………50

（五）坚持思想政治教育结构优化的基本原则……………………………………………51

第四章功能发挥………………………………………………………………………………53

一、思想政治教育功能概述………………………………………………………………………53

（一）相关概念及其相互关系……………………………………………………………53

（二）思想政治教育功能的特点与类型……………………………………………………55

（三）思想政治教育功能研究的意义………………………………………………………56

二、思想政治教育功能研究的历史考察与现状述评……………………………………………57

（一）历史考察……………………………………………………………………………57

（二）现状述评……………………………………………………………………………61

三、影响思想政治教育功能发挥的主要因素……………………………………………………66

（一）内部因素……………………………………………………………………………66

（二）外部因素……………………………………………………………………………67

四、拓展思想政治教育功能研究的新思路………………………………………………………69

（一）把握结构与功能的辩证关系…………………………………………………………69

（二）整合学科资源………………………………………………………………………70

（三）加强实证研究………………………………………………………………………70

（四）细化思想政治教育的具体功能………………………………………………………70

（五）增强思想政治教育的“自觉”………………………………………………………71

第五章过程分析………………………………………………………………………………72

一、现代思想政治教育过程研究的基础理论问题………………………………………………72

（一）哲学基点……………………………………………………………………………72

（二）含义、特征和本质……………………………………………………………………73

二、现代思想政治教育过程的运行分析…………………………………………………………76

（一）思想政治教育系统的构成要素……………………………………………………76

（二）思想政治教育过程运行的基本环节…………………………………………………76

（三）思想政治教育运行过程中主体的理性行为…………………………………………77

（四）思想政治教育运行过程中主体的非理性因素………………………………………78

三、现代思想政治教育过程的矛盾与规律体系…………………………………………………78

（一）矛盾体系………………………………………………………………………………79

（二）规律体系………………………………………………………………………………80

四、思想政治教育过程研究的发展趋势…………………………………………………………81

（一）哲学思维的升华………………………………………………………………………81

（二）研究方法的引入………………………………………………………………………83

（三）现实问题的关注………………………………………………………………………85

第六章机制转换………………………………………………………………………………89

一、思想政治教育机制研究述评…………………………………………………………………89

（一）研究概览………………………………………………………………………………89

（二）思想政治教育机制的基本内涵与特征………………………………………………91

二、中国共产党思想政治教育机制建设的成功经验……………………………………………93

三、对国外思想政治教育机制建设的有益探讨…………………………………………………95

四、思想政治教育机制创新是社会转型的必然选择……………………………………………97

五、社会转型期思想政治教育机制的创新………………………………………………………98

（一）思想政治教育的机制建设的基本要求………………………………………………98

（二）思想政治教育的动力机制……………………………………………………………99

（三）思想动态监测预警机制……………………………………………………………101

（四）思想政治教育的调控机制…………………………………………………………102

（五）思想政治教育的整合机制…………………………………………………………102

（六）思想政治教育的激励机制…………………………………………………………104

（七）思想政治教育的保障机制…………………………………………………………104

（八）思想政治教育的评估机制…………………………………………………………105

第七章活动研究………………………………………………………………………………108

一、思想政治教育活动问题的提出与研究意义………………………………………………108

（一）传统“社会需要论”的研究范式及其弊端…………………………………………108

（二）以“现实的个人”为出发点的研究范式转向……………………………………109

（三）从“现实的个人”出发必须着眼于人的活动……………………………………111

（四）从人的活动视角研究思想政治教育的意义………………………………………114

二、思想政治教育活动问题的研究动态………………………………………………………116

三、思想政治教育活动理论的基本内容………………………………………………………118

（一）思想政治教育活动理论的历史渊源………………………………………………118

（二）马克思主义的活动观………………………………………………………………118

（三）思想政治教育活动与人的存在与发展……………………………………………120

（四）思想政治教育活动的具体分析……………………………………………………120

（五）思想政治教育活动的实践模式…………………………………………………………121

第八章主体间性………………………………………………………………………………123

一、本课题研究现状综述………………………………………………………………………123

二、主体间性思想政治教育概述………………………………………………………………125

（一）主体性与客体性……………………………………………………………………125

（二）主体性与主体间性…………………………………………………………………125

（三）主体性思想政治教育与主体间性思想政治教育…………………………………127

三、主体性思想政治教育的回顾………………………………………………………………130

（一）主体性思想政治教育的形成………………………………………………………130

（二）主体性思想政治教育的历史功绩…………………………………………………130

（三）主体性思想政治教育存在的问题和局限性………………………………………131

四、思想政治教育主体间性转向是时代发展的必然要求……………………………………133

（一）落实“以人为本”的科学发展观