品格教育 推进方案 计划Word格式.docx
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其中,十月为推进“专注”品格教育训练月,十一月为推进“有序”品格教育训练月。
具体推进方案如下:
一、认识优秀品格“专注”与“有序”。
针对这个问题,我班专门开展了相应的班队活动。
为了激发孩子的学习热情,我通过“专注小精灵”白尾鹿和“有序小精灵”花栗鼠向同学们宣传了什么是“专注”、什么是“有序”,让孩子们明白了“专注”该怎样做、“有序”该怎样做。
二、家校合作制作品格卡片,调动人人想当“白尾鹿”
“花栗鼠”
的积极性。
光是认识到“专注”与“有序”是仅仅不够的,重要的是要让孩子行动起来。
于是我将采取了发放“你真棒”卡片的方法,对于能做到“专注”
“有序”的孩子及时给予口头鼓励及卡片的奖励,充分调动了孩子的积极性。
并在家长的帮助下,制作“品格卡片”,写下自己的目标与承诺。
三、教室环境布置,融入品格教育元素。
为了营造良好的品格教育氛围,教室黑板报将更换为“品格教育塑造美好人生”为主题。
并在班级内设置了“品格墙”,准备张贴同学们制作的品格卡片。
争取将品格教育做到耳濡目染,润物无声。
四、建立评价机制,评选“专注之星”
“有序之星”。
根据《品格周刊》的指导,建立了独立的品格评价量表。
如:
专注评价表、井然有序评价表。
以便在校在家教师和家长督促。
以后,学校还将专注和井然有序设为评选每周之星标准之一。
我们还将结合每周之星评选,评选“专注之星”和“有序之星”。
五、将品格教育深入课堂教学之中,养成良好习惯。
课堂教学是学校教育的主渠道。
要注重发挥各科教学在品格培养中的作用,大力推进根基教育学科化。
把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务,把“专注”和“有序”的好品格在教学中加以传递,让品格内容在不同领域叠加累积,不断强化。