五谷画社团教案Word格式文档下载.doc

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五谷作画作品评价

第十三节：

五谷画作品展览

第十四节：

五谷作画

第十五节：

第一节走进五谷画艺术

（一）

一、教学内容分析

粮食画是用农民自种的各种豆类、粮食、种子粘贴而成的工艺画。

制作工艺简单，用料简单，品位却高雅。

既有雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果。

适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。

二、教学对象分析

单一的传授式教学很难让学生产生兴趣，讲授过程中穿插动手制作，很容易让学生投入到学习、制作当中。

而且每个学生都是有思想、有审美观、创造力的，让他们怀着一颗探索的心去进行创作，一定能做出有创意的作品。

三、教学目标

通过学习了解粮食画的历史渊源，明确制作粮食画的过程，并创作一幅属于自己的粮食画作品。

最终达到陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力的目的。

四、教学重点

粮食画欣赏

五、教学准备

PPT 

六、教学过程

1、视频欣赏

五谷画主材料取自于五谷杂粮、野菜种子等带有芳香的天然农作物，经过防腐、防蛀、防燥等一系列特殊技术处理，得保存具有美观、古朴、画意新颖等特点。

在佛教、道教规仪中五谷凝聚天地之精华，是吉祥物，在民间传说中，“风调雨顺、五谷丰登”，具有避凶邪、镇恶秽之意，为祝福之宝，给五谷艺术注入了神的虚灵，意的深邃，法的魅力，等等深厚的民族文化意蕴，也是炎帝之神魅力延续。

2、欣赏五谷作品，同学们尝试着做评价。

七、总结。

第二节认识五谷画

（二）

教学目标：

1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。

2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、情境导入

1.准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：

同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？

生：

。

2.师：

同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？

都运用了种子。

导入课题：

对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。

那么，今天我们就来认识用五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、学习新知：

1、那么，什么是五谷杂粮？

在学习制作之前，让我们先来了解一下五谷杂粮画的起源吧！

（播放幻灯片，选个同学来朗读文字）师总结：

说明五谷孕育了人类十多万年，人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类的文明，同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。

那么了解了五谷杂粮的起源，我们应该怎样运用它制作作品呢？

我们先研究以下问题。

（播放ppt中的图片）

（1）刚刚观看的作品中从颜色上有何特征？

（2）这些作品在造型上有何特点？

（3）你认为怎样设计画面才能最漂亮？

请学生回答，播放PPT：

（1）构思、设计：

美观、大方

（2）选材、粘贴：

均匀、流畅

（3）装饰、修正：

排列整齐

4、师：

知道了这些，那我们该怎么去制作呢？

请同学们看看步骤：

（1）根据自己要画的内容选择合适的卡纸颜色。

（2）在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单的图案。

（3）然后选择色彩、大小合适的豆子，用牙签沾上白胶或双面胶，粘在卡纸上的图案处。

注意：

粘的时候要从外轮廓往里粘，整齐排列好。

（4）晾干后，美丽的五谷杂粮画就诞生了。

5、师：

同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个怎样的作品呢？

我们采取小组合作形式进行，你们先选好卡纸的搭配，构好图、选好种子，然后根据自己的喜好设计制作五谷粘贴画。

有困难可以小组讨论或向老师提问。

那我们就动手创造吧！

6、欣赏评价：

各小组展示作品并派代表解说。

师：

同学们，你认为哪组做得好就把掌声送给他们好不好？

看哪一组得到的掌声最多。

自评、互评。

7、师:

最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

三、课堂小结

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思、我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。

你们能做到吗？

老师相信你们每个人都能成为才华出众的艺术家。

第三节五谷作画（花、鸟）

活动目标：

1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。

2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。

一、以故事的形式引导学生感受豆子本身的颜色特点，激发学生兴趣

1、师：

出示PPT课件，引导学生注意观察瓶子里的豆子：

这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。

　师：

我们来看一看，他们都有些什么颜色呀?

（红色、绿色、黄色、白色……） 

师：

那他们是一样大小的么？

（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的……）

2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：

豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。

每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：

我真想出去看看外面漂亮的世界呀。

终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！

只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。

哇！

好漂亮的花园啊！

看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。

它们心想：

“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。

要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢？

！

”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。

大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦！

拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。

喏，你们瞧！

（出示范图）

二、出观看视频，师生一起欣赏

1、豆子宝宝藏在了哪里？

请你来找一找。

2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？

（两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！

）

3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？

（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。

）

小结：

豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。

三、引导学生了解豆子画的制作方法和过程

导语：

豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧！

1、示范豆子粘贴画，讲解要求

2、请一位学生上来尝试操作，老师强调粘贴的要求

过程：

找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。

注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。

大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈，一对好朋友的合影完成了。

再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便完成啦！

注意选择两种颜色的豆宝宝，个小豆子摆一颗站中间，它的周围挨着一圈大小相似的同色豆宝宝。

不能叠在一起把另一半的镜头给挡住了，照片上没有贴住的请压一压，花瓣上站着的豆子宝宝大小要合适哦。

3、老师这里呢有许多的豆宝宝要你们帮忙合影，不过，要求不要忘了噢。

4、老师再次强调制作要求时，请学生来说

四、学生操作，教师巡回指导

提醒学生豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。

2、制作过程（主要时间交给学生）

做五谷画可是个功夫活儿，用牙签一颗一颗地将种子贴到所需要的部位，注意将种子的正面朝上，这样显得种粒饱满。

制作时可以先点外围，定出画面的轮廓。

为了保证画面的整洁，制作时不要露出胶水的痕迹。

五谷画在制作时选色也相当重要，用色要准。

像这幅梅花作品，红谷子的天然色泽就自然地表现出梅花花瓣的质感来。

五谷画是用种子本身的色彩和形状来表现画面的颜色、明暗和线条的，所以每一粒种子都是扮演着重要的角色。

注:

示范制作过程中的要领。

3、学生构思、起草。

教师可以参与指导。

4、动手制作。

五、学生作品展示及教师评价

1、学生交流（将哪两种颜色的豆子宝宝摆一起做好朋友，花瓣出的豆子宝宝个头是不是大小相似的，并上台展示）

2、小结：

我们今天用了常见的豆子及它们的好朋友玉米片来摆成小花造型合了影。

我们先挑选了一种颜色的小个豆宝宝站花心处，再把大小相似的一种豆宝宝一个挨着一个摆在花瓣处，这样大家都可以摆出漂亮的小花造型来照相。

生活中还有很多废旧的材料，像开心果壳、瓜子壳之类的，都可拿来以摆饰一下，拍出漂亮的照片。

希望同学们能去收集，下次我们再来尝试。

六、活动总结

第四节五谷画作品评价

一、情境导入

1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：

2、师：

那么，今天我们就来欣赏用五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、学生欣赏及评价：

1、欣赏五谷画

2、请学生回答，播放PPT：

3、欣赏评价：

4、师:

三、总结

第五节五谷作画（风景）

一、情景导入

1、准备一副制作好的五谷风景画进行导入，师：

那么，今天我们就来学习制作五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、新课讲授

1、我们先研究以下问题。

刚刚观看的作品中从颜色上有何特征？

a、根据自己要画的内容选择合适的卡纸颜色。

b、在卡纸上画出人物等简单的图案。

c、然后选择色彩、大