中外合作办学总结Word格式.docx
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受到系统的计算机知识训练，掌握基本的计算机程序语言和运用技术，能熟练地上机操作。
受到系统的外语训练，并能熟练运用于专业学习与科研之中，通过国家四级英语考试。
（3）掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）的基础知识、基本原理和基本实验技能。
（4）了解化学化工有关科技发展的新动向，有较强的自学能力，具有初步的科学研究、开发能力和组织管理能力。
（5）了解国家关于科学技术、化学化工相关产业、知识产权等方面的政策、法规。
（6）掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（7）具有本专业所必需的运算、实验、测试等技能及较强的分析操作技能，具有选择、拟定、改进分析方法的初步能力，具有应用科学思维方法解决实际问题的基本能力。
该合作办学项目有关专业课程的教学计划、课程设置及授课教师情况如下表所示：
课程名称
课程性质
课时
授课学期
授课教师
备注
姓名
学历
职称
无机化学
专业基础
64
第一学期
周祖新
硕士
副教授
无机化学实验
48
康诗钊
博士
教授
周义锋
化学分析
32
第二学期
潘安健
本科
讲师
双语
化学分析实验
徐丽芳
唐意红
有机化学
104
第二、三学期
孙小玲
有机化学实验
专业基
础
第三学期
康丽琴
金东元
高工
物理化学
第四、五学期
徐瑞云
物理化学实验
第四学期
袁联群
刘维俊
仪器分析
56
第五学期
叶伟林
仪器分析实验
卢立泓
结构化学
吴贵生
有机分析
专业
40
丁蕙
有机分析实验
杨始刚
中级仪器分析
第六学期
祝优珍
环保分析
蔡蕍
环保分析实验
波谱分析
专业选修
近代分析技术
第七学期
陈勇
鲁彦
张素霞
科技文献检索
Freshwater
Ecology6
AUT课
程
96
Lindsey
Zemke-White
PhD
lecturer
AUT
教师
Biochemistry6A
Mark
Duxbury
MSc
Physical
Measurement6
Roger
Whiting
NaturalProducts7
John
Robertson
Quantitative
NeilBinnie
Statisticsfor
Research7
Foodchemistry7
OwenYoung
associate
professor
该合作办学项目的四年本科教育教学总学时安排如下：
理论教学（含实验）：
上海应用技术学院课程：
2692学时（其中实验488学时），155.5学分；
奥克兰理工大学课程：
1080学时（其中实验480学时），90学分。
独立设置实验、实习实训、课程设计：
32周，32学分（其中奥克兰理工大学和上海应用技术学院共同课程18周，396学时）；
奥克兰理工大学课程：
30学分。
毕业设计（论文）：
14周，14学分。
军训：
2周，1学分。
入学、毕业教育：
2.5周。
教学总学时：
3748学时，198.5周，202.5学分；
奥克兰理工大学课程：
540学时加科学项目设计课程，120学分。
该合作办学项目的学生修满上海应用技术学院课程202.5学分，可获得应用化学专业本科毕业证书，在修满上海应用技术学院课程202.5学分的基础上，通过雅思（学术）6.0（且各部分至少达到5.0）并修满奥克兰理工大学课程120学分，可获得奥克兰理工大学应用科学学士学位证书。
2、 引进外国教育资源、教学质量监控情况及质量保障措施
奥克兰理工大学为我校带来了AUT先进的教学理念和教学方法，同时也带来了先进的国外教学管理和教学质量管理方法。
外方开设的课程有利于学生拓宽基础，培养实践能力和创新能力。
该项目引进了国外先进的原版教材和讲义12本，引进实验项目64项，引进了国外优秀的师资，开展双语教学，拓宽了学生的知识面，学生不仅能用英文完成作业和实验报告，还可以用英文撰写毕业论文。
引进了国外先进的原版教材和讲义12本如下：
生物化学（Biochemistry）、淡水生态学（FreshwaterEcology）、食品与环境分析（FoodandEnvironmentalAnalysis）、天然产物（NaturalProducts）、物理测量（PhysicalMeasurement）、定量统计学（QuantitativeStatisticsforResearch）、生物化学实验（ExperimentalinBiochemistry）、淡水生态学实验
（ExperimentalinFreshwaterEcology）、食品与环境分析实验（ExperimentalinFoodandEnvironmentalAnalysis）、天然产物实验（ExperimentalinNaturalProducts）、物理测量实验（ExperimentalinPhysicalMeasurement）和定量统计学实验（ExperimentalinQuantitative
StatisticsforResearch）。
在教学质量监控及质量保障方面：
1） 严格按照本科教学要求规范教学，搞好课堂教学、学风和教风建设。
坚持校、系两级督导制度。
外方坚持每学期一次的教学督导制度。
2） 为保证教学效果和质量，中方和外方教师经常以各种方式交流，针对不同的课程特点，采取不同的教学方法和模式。
例如：
“FreshwaterEcology”（淡水生态学）是中新合作项目学生的第一门由AUT教师全英语授课的课程。
为了提高教学质量和效果，双方不断研讨。
该课程有大量的专业词汇，为了使学生尽快适应教学，例如：
AUT教师Linsdey和中方教师潘安健经常交流、并不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。
具体采取了以下措施：
首先，给学生一个适应外教的过程，要求AUT教师的开始的授课语速要慢些，几节课后在学生熟悉了他的口音后，再加快速度。
然后，专业词汇提前列出，给学生一个预习的准备。
中方教师每次提前将教材中涉及的专业词汇给学生做预习，以保证课堂教学的效果。
两年之后，又将第一次测验改成专业词汇测验。
而且，2010年，AUT教师又决定从2011年开始，上课前先进行专业词汇测验。
最后，考试前安排一次全面地复习，以帮助学生归纳和总结。
3） 为合作项目配备了阵容强大的英语教学及专业教学骨干教师，和奥克兰理工大学派遣的资深专业教师一起，共同建设和打造中外合作分析及监测专业的品牌。
同时加强与AUT的教师和学生的互访交流。
2005年至今，已有9位教师先后到新西兰AUT交流学习，这为AUT课程的顺利进行和增设双语课程打下了一定的基础。
为保证教学质量，同时也为外教的课程能顺利进行，除了为每门AUT课程配备教师做好教学辅助工作外，还在学生的课程中开设双语或全英语教学的授课，使学生尽早适应外语的教学环境。
经过多年的教学实践，目前已有多位教师在教学中实施了双语教学。
其中《化学分析》、《仪器分析》实施全英语教学，《淡水生态学实验》、《生物化学实验》、《物理测量实验》、《天然产物实验》、《定量统计实验》、《食品分析实验》实施双语教学。
4）加强实验教学环节，努力和国际接轨。
外方承担的主要课程中的六门课程中除
了理论教学外，全部开设有实验课程，理论教学主
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