外研社-小学英语-五年级上册M4U1教学设计Word格式文档下载.doc
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2、能力目标：
学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。
3、情感目标：
培养学生团结的意识。
教学重点教学重点学生掌握单词shorts,argue,matter,wear,your及有关动词词组wantto,ontheline,socute.学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。
教学难点教学难点学生运用单词shorts,argue,matter,wear,your及有关动词词组wantto,ontheline,socute.学生掌握如何表达为某人做了某事的句型。
课时安排课时安排1教学准备教学准备教学过程设计教学过程设计修正人修正人个性修正个性修正
（一）、热身师生齐唱part1chant
（二）导入与呈现教师询问学生去过的地方，同学们会想出相应的英语单词（三）课文呈现1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。
2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling提问DidmumbuyaT-shirtforyou?
学生回答No,shedidnt.Sheboughtitforme.使用同样方式对另外的两幅图进行练习提问,学生回答。
以此让学生感受一般过去时一般疑问句的用法.3、至此学生已对句型有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。
4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。
5、分小组进行朗读比赛。
（四）游戏巩固，拓展延伸：
活动1：
超市购物学生操练句型“Didyoubuy。
”句型。
教师给出相关的生活用品。
点同学起来造句。
一名同学提问后指定另一名同学回答。
通过活动达到练习句型的目的。
活动2：
做课后练习4.（五）作业：
板书设计：
Module4Unit1MumboughtanewT-shirtformepairshortsarguemattertookwearThatsOK.Whatsthematter?
MumboughtanewT-shirtforme.
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