部编版小学语文一年级上册：大小多少--第一课时公开课教案文档格式.docx

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这节课，我们就来学习《大小多少》相机板书课题，出示PPT。

请同学伸出手，和老师一起书写课题。

3、谁来读课题？

相机表扬：

你把少这个翘舌音读得特别标准。

谁也能像他这样读？

相机评价：

你把小的第三声读得特别标准。

齐读课题

二、初读

请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子。

圈出本课要学的生字，并多读几遍。

1、相信同学们已经读熟练了。

老师先来检查生字词出示 黄牛猫 鸭子鸟

指名拼读（相机评价：

你读得真标准/真响亮）指名直接读（相机评价：

把后鼻音读出来了）

红色的字是我们要认识的生字好朋友，你有没有什么好办法记住他们？

请生自行回答，师相机点拨。

并相机学习猫、鸭。

识记猫 预设：

会说反犬旁 你的预习真充分。

跟着老师说：

反犬旁反犬旁

不会说 老师要带你们认识一位新的偏旁朋友反犬旁出示图你们瞧，这多像猫的动作呀 跟着老师说：

反

犬旁反犬旁

猫就是左边反犬旁，右边是苗。

PPT 总结：

有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法

你们还知道哪些带有反犬旁的字？

（评价：

都能认识这么多字，真是了不起）

你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？

四条腿、有皮毛的动物有关

识记鸭

它的偏旁是什么？

跟读“鸟字边”你还知道哪些有鸟字边的字？

鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。

我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？

2、第二排的生字好朋友看到小朋友们这么热情，它们也迫不及待地出来了。

苹果枣子杏子 桃

指名拼读你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。

指名读评：

你把另外一个后鼻音也读准确了。

范读：

杏子的杏谁来读？

指名

2个（评价：

你读得真准确/好听）

这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。

你有没有什么好办法记住他们？

谁想说说，你有什么办法记着哪个字？

小结：

是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。

3、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？

谁来试试？

指名1个。

其他同学边听边思考：

你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果）

男生读动物，女生读水果

三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？

请小朋友们大声朗读课文，边读边思考，是谁和谁比？

用横线画出

（一）

1、老师把我们今天要学习的儿歌请到黑板上了。

老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。

其他同学仔细听，听听有没有读准确。

要注意了：

“一”像一个魔术师，总会变换声调。

有时读第一声，有时读二声，有时读第四声。

评价：

你们都读准确了。

2、是谁和谁比，相信你们已经找到答案了。

谁来说？

指名PPT反馈板书（评价：

你的小眼睛真亮）

3、这首儿歌共有几个小节？

一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。

所以我们要停顿两拍。

一起读一读吧。

（二）

学习1小节

1、出示黄牛和猫的图片

师：

你看到了什么？

PPT出示一（ ）黄牛一（ ）猫强调：

把话说完整

我们还能说一头什么？

生回答相机点拨：

只有大的动物才能称作头

我们还能说一只什么？

生回答 相机评价：

你们都认识了这么多动物，你的课外知识真丰富。

2、有一天，黄牛和猫碰面了，他们说要比一比！

比什么呀？

（比大小）你认为谁大？

谁小？

3、是呀，从外形看，黄牛体型高大，小猫身材矮小了！

怪不得，我们课文说出示

4、朗读指导：

指名读相机评价：

老师听到你强调了大，黄牛真的好大啊！

谁也想来读？

老师听到你把猫读得好小啊！

（若生读不出来）听你们读，老师也忍不住想来读一读了。

师范读谁能像老师那样读

齐读

5、拓展：

我们也来当当小诗人吧！

出示图示大象兔子 出示一边大，一边小，一头----.一只 --.

难度更大了 一边大，一边小， 。

学习3小节 看到黄牛和猫比得这么起劲，苹果和枣子也要来比一比。

瞧，它们来了。

1、出示苹果、枣

谁来说，我看到了什么？

我看到了一（ ）苹果和一（ ）枣子

还能说一颗什么？

要注意，相机用手势表示：

圆圆的，小小的，用颗。

2、瞧，它们在比什么？

比大小

出示课文谁来读？

你的朗读真到位，听到你强调了大小

男女生合作读现在，请男生来读上面的一句，女生读下面的。

男生起 调换下

3、我们用果子也来比比大小吧！

出示西瓜 梨 一边大，一边小，一只----,一只 --.

直接说，谁会说？

一边大，一边小， 。

4、课文内容掌握了吗？

那现在我们就要来玩个闯关游戏了。

第一关：

比默契

老师请同桌间配合读，一个读上面一句，一个读下面一句。

还可以加上动作。

现在请你们自己读，等下请最认真的一组同桌来表演。

立正一起来边读边做动作吧第二关:

比记忆

谁想来挑战？

（出示图画和部分文字）

一个（ ），一个（ ）

一头（ ），一只（ ）指名2个再来难度大大大

（出示图） 指名2个第三关：

享成果

恭喜你们闯关顺利。

最后，我们一起合作读一读吧。

老师读上面的，你们来读下面的。

四、指导书写小、牛、果

1、快乐的时光总是短暂的。

今天这节课，我们学习了（字卡出示齐读）这几个生字。

现在，生字好朋友要回家了。

让我们先把小送回家。

仔细观察小，你有什么要提醒大家的？

师范写，生书空。

强调笔画位置。

生练习，描两个写两个。

强调：

注意握笔姿势和写作姿势

2、把小送回家了，还有一位生字朋友呢。

它特别贪玩，你知道它是谁吗？

（出示牛）（评：

一下子就交出了它的名字）

我们先来看看，小牛是怎么变化的。

（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。

）

你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？

这个弯弯的像什么？

这个长长的竖像什么？

你的想象力真丰富）现在，就把它送回家吧。

先看看它的位置。

牛角在哪里？

短横？

长横？

强调笔画：

长横在横中线上，身体在竖中线上。

生书写，师巡视指导。

展台点评。

写正确一颗星，写端正一颗星写漂亮一颗星。

3、果也急急忙忙地出来了，它请你们赶紧送它回家。

瞧，果的果，上面一个扁扁的日，下面一个木。

是呀，果子挂在枝头。

赶紧一起来学写一写吧。

强调笔画五、小结

今天我们不仅仅认识了新的生字词朋友和偏旁朋友，还知道了大小多少谁跟谁比，大小怎么比。

下节课我们将和他们展开更有趣的学习，了解多少怎么比，再深入学习学习量词如何运用。

让我们期待下节课的相遇吧。

板书设计

7.大小多少

黄牛 猫

鸭子 鸟

苹果 枣

杏子 桃