教师如何做试卷分析PPT推荐.ppt

教师如何做试卷分析PPT推荐.ppt

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试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料。

试卷分析的写法,一份完整的试卷分析大致包括以下方面：

定性分析：

（WORD）1、试卷的总体评价2、学生试题分析3、定量分析：

学生成绩统计分析（在Excel电子表格汇总）4、对今后教学的改进意见5、对今后命题的建议,试卷总体评价,试卷总体评价指分析试卷的类型与特点（考试类型、范围、时间、分值，试题命制、试卷页数、开/闭卷等）、试题的结构（题型）、知识点、分值及其分配等。

对试卷的评价，从考查知识点、难度、区分度等方面予以介绍。

一份试卷能反映该学科知识的基本框架，具有提纲挈领的作用。

如小学语文试题，一般分为基础知识、积累和运用、阅读（课内、课外阅读）、写作四部分。

写作占分比例最大（占整卷的30%）。

试题评价,1、命题覆盖范围：

是否覆盖了所有的章节，与XX课程标准和考核说明的要求是否一致，有无超本现象，能力要求是否进行恰当考查。

2、题量大小、难易程度：

试题本身的难度、深度是否与XX课程标准、教学要求相符，有无偏题、怪题等。

成绩统计及分析,一分三率统计一分即平均分，班级平均分是多少？

三率即及格率、优分率（90以上）、低分率（30分以下），三率计算分别是及格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以100%。

分数段统计。

最高分、最低分各是多少？

各个分数段有多少人？

各题的得失分及在学生成绩中的体现。

每道题的得失分是多少或者说正确率是多少？

各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。

优秀率及格率分数段,优秀率统计方法：

一种是分数达到某个分值为优秀，多用于水平性测试。

一种是达到前多少名为优秀，多用于选拔性考试。

优秀率=（优秀人数/总人数）100%,难度和得分率,全卷实际难度值=全体学生的平均总分/试卷总分（难度值在命题评价上又叫难度系数，小学的难度系数一般设定在0.8左右。

）全卷抽样难度值=抽样学生的平均总分/试卷总分某题难度值=抽样中某题平均得分/该题满分难度值越大题越容易，难度之越小题越难。

当然真正的试卷分析还有总体难度，差异系数，标准差及其频数与频率分布，试卷难度及区分度分布、试卷信度，试卷结构效度、内容效度等。

我想这些都不是我们小学教师能做的，也没有必要。

存在问题,1、通过学生考试的分数，可以发现一些教学中存在的问题。

从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。

从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。

如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。

如果优分人数少，说明平时提优不够。

从卷面的整洁度来看，可以看出学生的学习态度，学习习惯。

从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。

从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。

一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。

如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。

典型问题教师要做好记录。

是共性问题还是个性问题？

每一种题型从得失分看出学生问题所在。

不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。

改进措施,针对试卷分析中发现的问题要根据具体实际，科学的制定改进措施。

教师应心中有数：

是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施；

是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施；

如果是学困生问题就提出如何转化学困生的措施。

同时，教师应要求学生根据自身情况订出提高成绩的措施和方案，为下一阶段的学习拟定目标和策略。

总之，试卷分析对于教师调整、改进教学计划或措施有着较大的指挥作用；

对于学生积累宝贵的考试经验、完善知识结构、促进下一阶段的学习起良好的强化作用，应引起我们的重视。

所以也有人将试卷分析的基本要点总结为:

一“查”（考试知识、目标、能力等）、二“统”（学生成绩并分析）、三“找”（错误原因）、四“改”（改进措施建议）。

赶考,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。

这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。

算命的一听，连拍大腿说：

“你还是回家吧。

你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？

戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？

跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？

”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板非常奇怪，问：

“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？

”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：

“哟，我也会解梦的。

我倒觉得，你这次一定要留下来。

你想想，墙上种菜不是高种吗？

戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？

跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？

”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。

想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

所以做为教师要多想想我们工作中的快乐、不要光想那些不开心的事，我们就会积极在去学习新理念，搞好教研、上好自己的课，总之就会爱上平凡而有意义的教学工作。