小学教师评价表自评互评领导学生同行家长Word文件下载.doc
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A
B
C
职业道德
(10%)
爱岗敬业
5
3
热爱教育、热爱学校,尽职尽责。
认真备课上课,认真批改作业。
模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,以身作则,注重身教。
为人师表
专业水平
(22%)
学历资格
2
1
自学取得本科学历,普通话达到了一级乙等水平。
能熟练使用电教媒体进行教学,曾获得过县级优质课,课堂作业适量,难易程度适中,教学成绩不断提高。
教学技能
4
教学能力
作业指导
教学质量
专业发展
(28%)
终身学习
求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习。
积极参加继续教育学习考试。
积极转变教学观念,树立学生为主的思想,主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,不断进行教学研究,积极撰写教学论文、反思等。
转变观念
反思交流
研究行动
研究能力
创新成果
课堂教学
(40%)
教学设计
6
能依据课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力;
善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;
引导学生创新与实践。
师生关系融洽、多边互动、活而不乱,能根据情境的变化和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃,兴趣浓厚。
教学技术
教学方式
7
学习环境
课堂调控
过程评价
教学效果
总评
20项
三、教师自我评议(优点和今后努力方向)
签名:
年月日
附三:
(同组教师互评)
被评估人时间
一、教师评估等级
热爱教育工作,尽职尽责。
认真上课,认真批改作业。
严格遵守社会公德,语言文明,举止大方,严于律己,热爱学生,注重言传身教。
取得本科学历,普通话一级乙等水平。
能熟练运用各种电教媒体进行教学,布置课堂作业符合学生年龄特点,适量,难易适中,教学成绩逐步提高。
敢于创新,善于钻研学习。
积极参加上级组织的继续教育学习与考试。
不断转变教学观念,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,积极撰写教学论文、反思等。
树立学生为主的思想,主动与学校其他教师进行交流和沟通,积极探索课堂教学,提高教学质量。
能把握教材特点,结合学生特点,积极利用现代教育技术,设计教学,积极创造学生乐学的学习环境,给学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;
引导学生自主探索与实践。
课堂师生关系和谐、融洽,能根据课堂情境的变化、反馈信息及时调整教学行为。
学生积极动脑思考,兴趣浓厚,掌握知识扎实。
总评
二、同组教师评议
值得借鉴:
建议:
同组评议教师签名:
附四:
(领导评议)
热爱本职工作,尽职尽责。
认真遵守教师职业道德,团结同志,乐于助人,举止文明礼貌,严于律己,以身作则,注重身教。
熟练掌握电教媒体进行教学,教学能力强,课堂作业量适当,难易程度适中,教学成绩逐年提高。
勇于创新,严谨自律,勤于学习,善于钻研。
积极参加继续教育。
努力转变教育观念,以学生为主体,主动与学生及家长、同事进行交流和沟通,不断对自己的教学行为进行反思,深入进行教学研究,撰写教学论文、反思等,并获得各级奖励。
合理确定教学目标,大胆利用电化教育手段,合理利用校内外学习资源,设计教学,能依据课程标准的基本要求,符合学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和水平;
善于给学生创造宽松和谐的学习环境,能引导学生讨论、质疑、探究、合作、交流;
鼓励学生创新与实践。
师生关系融洽,能够根据课堂实际情境的变化和反馈信息合理调整教学。
学生乐学、爱学、想学兴趣浓厚,学习积极主动,并能较好地掌握所学的知识及学习的方法。
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二、领导评议(优点和今后努力方向)
优点:
今后努力方向:
评议领导签名:
学生对教师评价表
学校
石门镇西安小学
班级
学科
被评价教师姓名
时间
评价内容
权重(分值)
优
9-10
良
8
中
6-7
差
3-5
对老师创设的教学情境,我有兴趣,我喜欢老师的课。
老师上课生动,同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题,能以我们的问题为出发点,开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例,引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力,同学之间围绕问题开展讨论、交流,合作学习。
课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映,平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主,使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切,板书规范。
老师重视直观教学(实验演示)能熟练地运用现代教学手段(电脑等)。
老师的教学使我们情感融洽,学习热情高,学有所得。
本评价表采用等级量化评价办法,总分100分,每项10分,评价等级分为很优、良、中、差,由学生评定。
各项学科获总分90分以上优,89—80为良,70—60合格,60分以下为不合格。
本量表仅作评价参考,限于班级或学生的条件不同,评价时应酌情考虑,降低标准,在相对比较下确定等级。
合计
总分
我想
对老
师说
的话
我最欣赏的方面:
我觉得不满意的方面:
我的建议:
说明:
本表限于五年级以上学生使用。
学生姓名栏可以不填。
校内同行对教师教学评价表
授课教师:
评价时间:
任教课程:
任教年级:
序号
评价指标
满分
评价等级
得分
优秀1.0
良好0.8
一般0.6
合格0.4
差0.2
师德修养好,备课认真、按时上下课,严格要求学生。
10
教学定位准确,教材处理得当,授课内容作到理论结合实际,备课充分,教学内容能结合专业特点。
教学设计合理得当。
教学过程流畅,重点突出,层次分明,难易相宜。
教学方法恰当,能有效调动学习积极性。
教学手段合理先进,效率高,效果好。
教学基本功好,符合教学要求。
具备能胜任教学的专业水平和实践技能,有一定的知识更新能力。
9
整体教学效果好,学生学有所获。
教学中注重对学生职业素养的培养。
-
100
学生家长对教师评价表
评
价
内
容
被
评
教
师
师德情感态度
工作态度
教学水平与质量
综
合
尊重家长,与家长沟通时,态度和气有礼貌。
能主动与家长沟通交流,及时反映学生学习活动情况。
关注学生的全面发展,注重培养学生的多种能力。
尊重学生,关心、爱护每一个学生。
讲课内容充实,知识面宽,作业适量,作业形式多样化,批改作业符合要求,课后答疑能解决问题,教学方法科学,因材施教。
概念准确,逻
辑严密,表