外研版小学四年级英语上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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学会运用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”来解决指路问题。
四、教学过程
Step1Warmup
1.Greetings:
2.PlayagameHide-and-seek
（通过游戏，复习上个学期学过的表示方位的词：
behind,left,right.）
3.ListentothetapeandrepeatthedialogueinactivityStep2Presentation
1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turnaround,go,go,go.
然后询问：
What’sthemeaningofturnaround?
接着以同样方式学习turnleft,turnright。
3、老师出示这两个词组的卡片，分层次操练词组。
4.引出词组gostraighton,分层次操练该词组。
5.Playagame:
用形象的动作来学习这几个重点词：
gostraighton,turnleft,turnright.DoasIsay：
gostraighton,turnleft,turnright.
Step3Listenandsay
1.Listencarefullyandanswerthequestions.a.DidDoudoufinditshome?
b.Whohelpitfinditshome?
c.WhichroaddoesDoudoulivein?
2.Listentothetape,pauseaftereachsentenceandhavethestudentsrepeatthesentence.3．Listentothetapeforthethirdtimes.
当听到课文中的第三句话时，老师出示课件street,并对学生说:
IliveinNo.2ParkStreet.
讲授livein（居住）,No.=number。
4.板书超市supermarket，并引出It’snexttoasupermarket.让学生领会nextto的含义，并会读。
5.画出学校附近的地图课件，课件中有一位小女孩站在家门口，她想去学校但不知道该怎么走，接着
老师点击课件上的小喇叭，引出句型Where’sthe ,please?
老师领读句型，然后分层次操练句型。
最后让学生用gostraighton,turnleft,turnrigh来为小女孩指路。
Step4Practice
Readthedialogue.
1.示范读。
2.请学生做小老师领读。
3.小组学习为主，分角色读。
4.带头饰情景表演:
A扮演Amy,B扮演Sam，C扮演老爷爷,D扮演女主人。
5.出示一幅地图，让学生跟同桌相互询问路线，练习对话A:
Excuseme.Where’sthe…,please?
B:
Gostraighton…
Step5Summary
1.总结本节课所学内容。
Step6Homework
画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，用英语说一说如何到想去的地方。
五、板书设计
Module1Unit1Gostraighton.
left turnleft
right turnright
A:
Excuseme.Where’sthe…,please?
B:
Gostraighton.ThenTurnleft…streetexcusemesupermarketnexttobesidescinema
unit2 It’satthestation
一、教学内容:
学习问路和指路。
二、教学目标
（一）知识目标：
1.学习单词station/houses/hill/train/up/down/near
2.学习句子Whereistrain1?
Thetrainisup/downthehill.
（二）能力目标：
1.能听说认读单词station/houses/hill/train/up/down
2.能运用句子It’satthestation.来描述位置。
（三）情感目标：
通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
三教学重点、难点：
1.认读单词station/houses/hill/train和理解方位介词up/down/near/at,
并明白他们表示的方位。
2.运用句子It’satthestation.描述位置
四、教学用具：
磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、五、教学步骤
（一）Warming—up
1.教师板书“supermarket”,学生认读单词；
师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.
T:
“Excuseme,whereissupermarket?
”S1“Turnright.Gostraightonandturnleft.”S2:
“Turnleft.Gostraighton.”
师示出“school”学生认读
“Excuseme,whereistheschool?
”S3S4….等回答。
（二）Presentation
1.T:
“LiHongwillgotoGuangZhounextweekExcuseme,whereisthestation?
”师示出词卡“station”范读单词，T:
“Whereisthestation?
”“station”,S5/S6:
Turnleft.Gostraighton.It’snexttothezoo.
2.师播放火车轰鸣的声音，T:
“Let’sguess,whatisthis?
”;
T:
“Oh,it’satrain.train,train.”师教读单词“train”。
3.师呈现Thomas上小山的画面,T:
“Where’sthetrain?
”,T:
“It’supthehill.hill,hill,upthehill.”
4.师呈现Thomas驶向山坡下的画面，T:
“It’sdownthehill.down,down,downthehill.”师教读“down” 5．Thomas驶向农庄的房屋，T:
“Whereisthetrain.?
.T:
It’snearthehouse.house.househouse.师教读house. T:
“Whereisthetrain?
It’satthestation.”
6.师检查学生朗读单词，学生跟随师读短语Up,up,standup.
Down,down,sitdown.
Near,near,nearthehouse.
At,at,atthezoo..
（三）Practice
1.师播放第二单元的课文录音，学生听音指图，然后跟读课文。
2.师画出活动3某市区平面图，标上school,supermarket,house,用“Excuseme,where’stheschool?
”
学生用已学的方位词来向同学指路。
（四）Production
1.师示出一张公园的平面图，从school,house,station三个方向出发到park,该怎样走，学生分别用Turnleft,turnright,gostraighton说说,比一比哪一位学生是最佳向导。
（五）Summary朗读歌谣
Whereisthetrain?
It’supthehill.
It’sdownthehill.It’satthestation.（六）Homework
回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。
（七）板书设计
Unit2It’atthestation.
WhereisTrain1?
It’supthehill.
Module2
Unit1She’sreadingabook.
1、全体学生能理解：
read,running,these,picture,take,takepictures
2、全体学生能运用：
语法：
She’sreadingabook.He’stakingpictures.
词汇：
reading,running,taking,takingpictures3、学会谈论图片上正在发生的事情。
1、谈论图片上正在发生的事情。
2、掌握单词：
reading,running,taking,takingpictures
谈论图片上正在发生的事情。
四、教具学具：
多媒体课件，照片，单词卡片，小盒子五、教学过程:
Step1Warmupandleadin
1.Greeting.
2.Readthechantoflastmoduletogether.
3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.
Step2Presentation
1.Learnthenewwords
Beforewelearnthenewtext,welearnsomenewwords:
these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.
2.Listening
（1）Playthetape,andaskthestudentstolistencarefully.
（2）Listenagainandaskthestudents
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