外研版小学四年级英语上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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学会运用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”来解决指路问题。
四、教学过程
Step1Warmup
1.Greetings:
2.PlayagameHide-and-seek
(通过游戏,复习上个学期学过的表示方位的词:
behind,left,right.)
3.ListentothetapeandrepeatthedialogueinactivityStep2Presentation
1.播放儿歌《兔子舞》,让全体学生起立,带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turnaround,go,go,go.
然后询问:
What’sthemeaningofturnaround?
接着以同样方式学习turnleft,turnright。
3、老师出示这两个词组的卡片,分层次操练词组。
4.引出词组gostraighton,分层次操练该词组。
5.Playagame:
用形象的动作来学习这几个重点词:
gostraighton,turnleft,turnright.DoasIsay:
gostraighton,turnleft,turnright.
Step3Listenandsay
1.Listencarefullyandanswerthequestions.a.DidDoudoufinditshome?
b.Whohelpitfinditshome?
c.WhichroaddoesDoudoulivein?
2.Listentothetape,pauseaftereachsentenceandhavethestudentsrepeatthesentence.3.Listentothetapeforthethirdtimes.
当听到课文中的第三句话时,老师出示课件street,并对学生说:
IliveinNo.2ParkStreet.
讲授livein(居住),No.=number。
4.板书超市supermarket,并引出It’snexttoasupermarket.让学生领会nextto的含义,并会读。
5.画出学校附近的地图课件,课件中有一位小女孩站在家门口,她想去学校但不知道该怎么走,接着
老师点击课件上的小喇叭,引出句型Where’sthe ,please?
老师领读句型,然后分层次操练句型。
最后让学生用gostraighton,turnleft,turnrigh来为小女孩指路。
Step4Practice
Readthedialogue.
1.示范读。
2.请学生做小老师领读。
3.小组学习为主,分角色读。
4.带头饰情景表演:
A扮演Amy,B扮演Sam,C扮演老爷爷,D扮演女主人。
5.出示一幅地图,让学生跟同桌相互询问路线,练习对话A:
Excuseme.Where’sthe…,please?
B:
Gostraighton…
Step5Summary
1.总结本节课所学内容。
Step6Homework
画一幅图画,上面有许多的建筑物和道路,用英语说一说如何到想去的地方。
五、板书设计
Module1Unit1Gostraighton.
left turnleft
right turnright
A:
Excuseme.Where’sthe…,please?
B:
Gostraighton.ThenTurnleft…streetexcusemesupermarketnexttobesidescinema
unit2 It’satthestation
一、教学内容:
学习问路和指路。
二、教学目标
(一)知识目标:
1.学习单词station/houses/hill/train/up/down/near
2.学习句子Whereistrain1?
Thetrainisup/downthehill.
(二)能力目标:
1.能听说认读单词station/houses/hill/train/up/down
2.能运用句子It’satthestation.来描述位置。
(三)情感目标:
通过学习本课的知识,培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
三教学重点、难点:
1.认读单词station/houses/hill/train和理解方位介词up/down/near/at,
并明白他们表示的方位。
2.运用句子It’satthestation.描述位置
四、教学用具:
磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、五、教学步骤
(一)Warming—up
1.教师板书“supermarket”,学生认读单词;
师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.
T:
“Excuseme,whereissupermarket?
”S1“Turnright.Gostraightonandturnleft.”S2:
“Turnleft.Gostraighton.”
师示出“school”学生认读
“Excuseme,whereistheschool?
”S3S4….等回答。
(二)Presentation
1.T:
“LiHongwillgotoGuangZhounextweekExcuseme,whereisthestation?
”师示出词卡“station”范读单词,T:
“Whereisthestation?
”“station”,S5/S6:
Turnleft.Gostraighton.It’snexttothezoo.
2.师播放火车轰鸣的声音,T:
“Let’sguess,whatisthis?
”;
T:
“Oh,it’satrain.train,train.”师教读单词“train”。
3.师呈现Thomas上小山的画面,T:
“Where’sthetrain?
”,T:
“It’supthehill.hill,hill,upthehill.”
4.师呈现Thomas驶向山坡下的画面,T:
“It’sdownthehill.down,down,downthehill.”师教读“down” 5.Thomas驶向农庄的房屋,T:
“Whereisthetrain.?
.T:
It’snearthehouse.house.househouse.师教读house. T:
“Whereisthetrain?
It’satthestation.”
6.师检查学生朗读单词,学生跟随师读短语Up,up,standup.
Down,down,sitdown.
Near,near,nearthehouse.
At,at,atthezoo..
(三)Practice
1.师播放第二单元的课文录音,学生听音指图,然后跟读课文。
2.师画出活动3某市区平面图,标上school,supermarket,house,用“Excuseme,where’stheschool?
”
学生用已学的方位词来向同学指路。
(四)Production
1.师示出一张公园的平面图,从school,house,station三个方向出发到park,该怎样走,学生分别用Turnleft,turnright,gostraighton说说,比一比哪一位学生是最佳向导。
(五)Summary朗读歌谣
Whereisthetrain?
It’supthehill.
It’sdownthehill.It’satthestation.(六)Homework
回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。
(七)板书设计
Unit2It’atthestation.
WhereisTrain1?
It’supthehill.
Module2
Unit1She’sreadingabook.
1、全体学生能理解:
read,running,these,picture,take,takepictures
2、全体学生能运用:
语法:
She’sreadingabook.He’stakingpictures.
词汇:
reading,running,taking,takingpictures3、学会谈论图片上正在发生的事情。
1、谈论图片上正在发生的事情。
2、掌握单词:
reading,running,taking,takingpictures
谈论图片上正在发生的事情。
四、教具学具:
多媒体课件,照片,单词卡片,小盒子五、教学过程:
Step1Warmupandleadin
1.Greeting.
2.Readthechantoflastmoduletogether.
3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.
Step2Presentation
1.Learnthenewwords
Beforewelearnthenewtext,welearnsomenewwords:
these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.
2.Listening
(1)Playthetape,andaskthestudentstolistencarefully.
(2)Listenagainandaskthestudents