急危重症护理说课PPT推荐.pptx

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在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；

对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。

素养目标培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。

具有较高的急救意识，能刻苦学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。

课程培养目标知识目标掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；

02,课程设计ADDYOURTEXTHERE,课程设计,主教材,急危重症护理学人民卫生出版社周秀华主编教材为教育部“十一五”规划教材。

共十三章，重点：

院前急救、心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。

教材使用与建设,教材简介,课程设计,院前急症,急诊救护,重症监护,急危重症救治过程,学习过程,教材使用与建设,课程设计,院外救护,院内ICU救护,院内急诊救护,教学内容针对性和适应性,院外现场救护程序呼吸道异物梗阻的救护,中暑病人的救护现场心肺复苏术,淹溺病人的救护环甲膜穿刺术,3.创伤包扎、止血、固定术8.触电病人的救护,有机磷农药中毒的救护急性一氧化碳中毒病人的救护,院内急诊救护程序心电监护仪的使用除颤仪的使用气管插管术高级心肺脑复苏术,院内ICU救护概述呼吸机的临床应用危重症病人的心理护理,内容选取根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容,03,教学实施ADDYOURTEXTHERE,教学实施,心挠肺复苏,课题地位：

本课题是大专急危重症护理教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。

学时安排：

6学时（2节理论+4节实训）,教学实施,教学目标,知识目标,能力目标,心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断基础生命支持的ABC步骤、注意事项进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理电击除颤的方法与注意事项脑复苏的措施熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理目标,正确评估病人判断病情及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理,时间就是生命沉着、冷静、不轻言放弃,情感目标,教学实施,教学重点难点,01,对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习,02,03,能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训,心肺复苏术操作步骤在参考2010年国际心肺复苏指南及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新,教学实施,教学方法,案例引入,情景模拟,分组讨论,理论讲解,王一、女、49岁，车祸后14点30分被送入院。

14点40分突发心搏骤停,如何急救,教无定法贵在得法,教学过程设计,

（一）新课导入,情景导入,教学过程设计,

（一）新课导入,任务驱动,怎样进行心脏骤停的现场救护？

教学过程设计,

（二）讲授新课,心肺脑复苏步骤（理论：

60min实训：

180min）,复苏后监护与护理（10min）,心脏骤停概述（10min）,教学过程设计,心脏骤停概述,概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断,因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断,类型,原因,概念,临床表现与诊断,教学过程设计,心脑复苏步骤,复苏步骤,理论讲授,视频观看,操作示范,仿真联系,理论：

180min,教学过程设计,教学评价,理论知识巩固,技能操作考核,课堂提问小结测试,作业完成,正确有效,关爱病人,04,教学资源ADDYOURTEXTHERE,教学资源,图书资源,以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料,余册,教学资源,师资队伍,学历本科研究生,人数61,职称,副高以上中级初级,人数132,学历结构,学历结构,职称结构,教学资源,实践条件,我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。

带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。

同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践,教学资源,实践条件,2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前专业实训面积5200平方米，多媒体示教室6个，专业实训室40余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率100%。

05,课程考核ADDYOURTEXTHERE,课程考核,课程考核,考核=技能+理论+平时表现,理论笔试,职业道德,学习态度,平时技能考核,综合技能考核,06,教学效果ADDYOURTEXTHERE,教学效果,教学效果,执业考试,就业率,职场成绩,典型事例,近年护士资格考试通过率超过98%,护理专业毕业生一次性就业率为94.8%,房芳：

08届毕业生，广州军区总医院实习期间表现优秀，当年5月被选拔参加抗震救灾医疗队（唯一一名实习生），现已留院工,对南阳市7家县级医院的调查结果显示，护士中55.07%是我校毕业生。

教学效果,效果评价,学习效果评价,教学效果评价,期末考试,学生反馈,实训成绩,平时成绩,同行评议,督导听课,07,特色与创新ADDYOURTEXTHERE,特色与创新,特色与创新,病例导向教学拉近教学与临床的距离,情景教学及角色扮演的综合技能练习贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问题的能力、团队协作的精神,强化学生急救意识，鼓励走入社区进行急救知识技能的宣传普及,急危重症护理说课PPT,感谢聆听,Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,magnasedLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenas,