学前儿童论文：学前儿童家庭性教育现状及对策分析Word文件下载.docx

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学前儿童家庭性教育现状对策分析一当前学前儿童性教育现状1．对性问题的逃避在家庭生活中经常有儿童问家长接近“性”的问题。

例如：

我是从那里来的？

为什么爸爸站着上厕所？

甚至有的儿童会问到电视里的强奸是什么？

类似的问题应有尽有。

家长会理所当然的回答：

你是从哪里捡到的；

小孩子懂什么„„

显然家长的答案是不对的，没有正面回答儿童的问题，这对儿童对性的理解和认识都是不利的。

2．性教育观念认识不足性教育观念是指对性教育的必要性、重要性认识及如何进行性教育问题的认识。

在现在的家庭生活中，家长对儿童早期的性教育认识不足，认为儿童时期不用进行性教育，可以等到儿童进入青春期再进行性教育，觉得儿童长大后随着年龄的增长和科学知识的增加自然会对性有所了解和认识。

另一方面，随着儿童心理的发展，孩子的疑问越来越多，也会对性有所疑问，但是家长碍于颜面又张不开口和孩子讲性，面对孩子的问题会显得焦躁不安，急忙转移话题，也有的家长采取欺骗的方式来回答孩子提出的疑问。

更有一些家长认为过早地让孩子了解性方面的知识会让孩子发生性行为，引发性刺激。

认为孩子对性知识的了解会让孩子对性产生兴趣。

少数的家长面对孩子对性的提问还会打骂孩子，觉得性是儿童不能探究的区域，由此增加了儿童的疑问。

3．性教育对象的误区家长认为性教育是青春期教育，应该由老师在学校进行性教育。

青春期的性教育是性教育的关键期，从生理学、心理学上讲三到四岁儿童对男女身体不同就开始有疑问，学前儿童的性教育对人的一生具有重要影响。

家长要明确性教育的对象。

4．性教育方法的不正确性由于家长对儿童性教育意识的薄弱导致家长没有正确的方式方法对儿童进行性教育。

家长面对性问题一味地逃避，使儿童对性产生更多的疑问。

认为女孩子由妈妈来教性方面的知识，男孩子由爸爸来教。

家长没有掌握正确的方法来教儿童什么是性。

家长不要把性的消极影响不断地灌输给孩子，例如，未婚先孕、童年性骚扰、艾滋病等消极因素，让孩子对性产生恐惧心理。

要告诉孩子，在适度的范围内性是美好的。

在儿童做出触摸自己身体的某些举动时，家长不要大喊大叫，这样会使儿童产生负罪感和羞愧感，不利于儿童的心理健康发展。

家长要引导儿童进入到一些有益的、美好的活动中，让儿童可以发泄过剩的精力。

二学前儿童的家庭性教育1．家长对儿童性教育的主动性家长面对性教育要有主动性，主动地教孩子什么是性及相关的问题，不要等到孩子问才回答。

性教育涉及到各个方面，性教育也是爱的教育。

父母可以主动告诉孩子男女的性别识别，男生和女生的区别，例如，在洗澡的时候可以适当地进行教育，告诉孩子身体各个器官的功能和区别，保持各个器官的清洁。

主动地让孩子对这些有了解，不要等着孩子来问。

可以在游泳的时候告诉孩子泳衣覆盖的身体部位是不能给别人看也不能让别人摸的。

第一，把握教育的时机。

生活中每一时刻都可以谈到性，但是不要正式地谈性。

正式地谈孩子不会受到多大的影响，会觉得没有意思，不是他学习的内容，家长可以随意地进行性教育，例如在看电视、电影、报刊、杂志等的时候都可以进行性教育。

皮尔萨博士曾说：

实施教育机会，重要的是一针见血而不是长篇大论。

性教育贯穿人的一生，在儿童早期对其进行正确的性教育会让儿童对性生理和性心理形成良好的认知。

学前儿童家庭性教育的最好时机是儿童3～5岁，从心理学方面分析儿童在该年龄段对性的好奇程度较高，可以根据儿童的好奇心来正确地进行性教育。

第二，性教育不是父母一方的事。

家庭性教育不是父母一方面的事，母亲可以和儿子谈，父亲可以和女儿谈，有时异性教育会收到意想不到的效果。

在幼儿园里男女教师都有录用的原因就是有利于幼儿的发展，父母双方一起对儿童进行性教育的效果更好，因为在谈论性的时候父母是最好的典范。

性和爱的教育最不利的因素就是父母在性教育过程中存在分歧，导致教育的不一致性，如果家长的意见不统一，孩子的教育很难收到良好的性教育。

父母双方都要对性教育有一定的重视程度，在思想意识上重视性教育，才能更好地进行性教育。

2．儿童家庭性教育的生活化性教育贯穿于家庭生活的每一方面，父母的言行举止、亲密行为。

和谐幸福的夫妻关系是家长传递给孩子最有力的性影响。

夫妻间有意识的相互关爱、身体接触会让孩子对婚姻有美好的向往，和睦的家庭是儿童成长最好的摇篮。

在幼儿阶段，父母是儿童性别识别的最好对象，家长要规范自己的行为，因为自己是孩子模仿的对象，要为儿童建立良好的学习对象，在生活中，并不是男孩向爸爸学习、女孩向妈妈学习的模式，女孩子也会受到父亲勇敢的影响，相反男孩子也会受到妈妈耐心的影响。

父母双方对儿童的性教育是紧密联系、相辅相成的。

面对孩子对性的疑问，作为家长要耐心地给孩子讲解，不要隐瞒，也不要不好意思，要知道自己对问题的逃避会让孩子对这个问题更有兴趣；

另一方面也会打击孩子的积极性。

家长保持平衡心来面对问题，性问题并不是可耻的、不能言语的，遮遮掩掩更不利于儿童的成长。

面对儿童性方面的问题家长的隐晦可能会对儿童产生更大的吸引力，儿童会更想了解，探究的欲望更强烈。

第一，培养良好的生活习惯。

良好的生活习惯利于自己和他人的生活。

无论是家长还是儿童都要养成良好的生活习惯。

父母良好的生活习惯能够减少对儿童的不良刺激。

父母要培养孩子良好的生活自理习惯，孩子到了一定的年龄要和孩子分房睡觉，随着孩子慢慢地长大，家长洗浴换衣也要尽量避开孩子。

家里不能存放低级书刊，在看电视时面对一些激情的场景家长可以适时地进行性教育，正面讲解画面中的情景，不要让电视影响孩子的成长，避免孩子去模仿和学习。

第二，纠正不良行为。

家长发现孩子的不良行为，要

第一时间去纠正，例如，有的小朋友看别的小朋友上厕所、换衣服或者抚摸自己的生殖器等，这些做法都会或多或少地发生，家长在面对这样的事情时，不能打骂孩子、严厉批评，要细心地为孩子讲解，也可以用物品、游戏转移孩子的注意力，毕竟孩子的有效注意时间是有限的，过一会孩子就会忘记刚才自己所做的事情；

但如果这时家长打骂孩子，会对他的成长造成不利的影响，为他以后的生活留下阴影。

家长要实事求是的帮孩子改掉不良生活习惯，细心呵护儿童，关爱他的成长。

第三，注意饮食。

经济水平和生活水平的提高决定着当代儿童饮食的提高，作为家长要注意培养儿童良好的饮食习惯，从饮食方面对儿童进行性教育的辅助教育，要注意以下食物尽量让儿童不吃或者少吃，如洋快餐、反季节水果、滋补汤、加有催熟剂的禽肉、豆类食品等，这些食物会导致儿童性早熟，市场出现的一些促进儿童生长的营养口服液等也会造成儿童的性早熟，家长要为儿童制定科学合理的营养饮食方案。

第四，发挥幼儿作品的教育价值。

幼儿文学作品具有形象生动利于幼儿理解的特点。

在家庭性教育过程中，家长可以利用适合幼儿的文学作品来对幼儿进行性教育，比如市面上有卖一些关于我是从哪来的书籍，家长可以买回家看，如果没有好的性教育方式，可以参照书上的方法来对儿童进行性教育。

我国的儿童性教育发展缓慢，家长对儿童进行性教育时可参考国外的性教育方式方法，借鉴一些外国儿童性教育的书籍，充分发挥幼儿作品的教育价值。

参考文献

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潘绥铭.中国性现状［n］ 

.北京：

光明日报出版社，

［2］ 

吴万紫.家庭教育宝典［m］ 

.广州：

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刘强.幼儿性教育之我见［j］ 

.山东教育，2001（12）

［4］ 

吴建忠.3～12岁儿童家庭性教育现状及对策研究

［d］ 

.西南师范大学，