《三国演义》读书交流活动策划Word格式文档下载.doc
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活动过程:
活动之一:
整体梳理
目的:
利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识,既方便快捷又利于激发兴趣,同时在调查中培养了与人交往的能力。
课前活动:
以个人或小组为单位,调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。
调查问题参考:
1、你读过《三国演义》吗?
2、你认为这是一本怎样的书?
能给我们简单介绍一下吗?
3、书中哪个人物给你的印象最深?
为什么?
课上活动:
1、交流调查情况,说说对《三国演义》的初步认识。
2、教师对《三国演义》作个总的介绍。
活动之二:
我眼中的“三国”
1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物,激发读书热情,掌握读名著的基本方法,养成良好的读书习惯。
2、通过讲“三国”故事,评“三国”人物,培养学生个性化读书,创造性读书的能力。
课外活动:
亲子共读、共看
每天读两个故事,与父母边看边交流。
课内活动:
师生共读
1、制定班级、个人读《三国演义》的计划。
2、每天午读课与老师、同学交流。
交流内容:
从(故事)看(人物)
(学生带着自己的理解讲故事,带着自己的情感评人物,这是语言的再创造,是认识的再创造。
)
3、我眼中的“三国”。
话题一:
我眼中的(人物)
(从多个故事中综合地评论一个人物)
话题二:
我看(故事)
(从一个故事中评多个人物)
学生从上述两个话题中选择一个话题,先作准备,再进行演讲。
活动之三:
有关“三国”的成语、歇后语
更全面地了解“三国”,进一步激发读书热情。
1、主要内容填空:
(1)、三国是指()的()国、()的()国、()的()国。
(2)、各写出三国的三名主要大将。
(3)写出“三国”三十六计中的三计。
2、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。
七擒七纵()望梅止渴()三顾茅庐()
刮骨疗毒()初出茅庐() 断头将军()
乐不思蜀( )画饼充饥()一身是胆()
大器晚成()赔了夫人又折兵()割发代首()
3、根据破折号前面的意思,写出歇后语后面的内容。
周瑜打黄盖——诸葛亮借东风——
张飞穿针—— 张飞扔鸡毛——
蒋干过江———诸葛亮的锦囊——
草船借箭——关公失荆州——
身在曹营心在汉——司马夸诸葛——
徐庶进曹营——司马昭之心——
阿斗的江山——看三国掉眼泪——
4、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁?
他有什么特点?
请你结合故事简单地评论一下
活动之四:
有关“三国”的课本剧表演
《三顾茅庐》表演
《草船借箭》表演
活动之五:
有关三国的古诗词朗诵
总结:
短短的一节课,在意犹未尽中结束了,希望同学们课下继续读《三国演义》这本书,相信一定能从中领悟到更多的精华。