2020-2021学年部编版语文五年级下册第一单元、第二单元复习课教案和单元试题Word下载.docx
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趣,读来意趣横生。
《稚子弄冰》突出一个“稚”字。
稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐。
诗人发自内心地尊重儿童的天真,才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
耕
草 铁
接
《村晚》这是一首描写农村晚景的诗,诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚,他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境,给人一种恬静悠远的美好感觉。
(2)《祖父的园子》,说说祖父的园子里有些什么?
“我”和祖父在园子里做了什么。
(3)《月是故乡明》,作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受。
(作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事,抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。
)
(4)《梅花魂》,写了外祖父的哪几件事,表现了他怎样的感情?
(①外祖父教“我”读唐诗宋词,读到思乡的句子会流泪。
②“我”弄脏墨梅图,外祖父罕见地发脾气。
③外祖父因年龄大不能回国,竟像小孩子一样哭泣。
④离别前一天,外祖父送“我”墨梅图。
⑤离别当天,外祖父到
船上送“我”绣着梅花的手绢。
表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深
情。
三、反馈矫正,深化提高。
1. 矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《童年读书》完成课后题。
四、单元小结,增强自信
本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,学习抓住关键句,体会思想感情的方法,让我们在了解他人童年的同
时,关注自己的成长历程。
五、评价检测
1.读拼音,写汉字。
(12分)
hú
di é
y ú
nɡēch ǎnché
nɡ
水
说选
桃
mà
zh à
pi á
oxiāb á
y īnɡ
2.为带点字选择正确的读音,用“√”标出。
(4分)
燕.国(yānyà
n)涟漪.(yīy ì
)供.货(ɡōnɡ ɡò
nɡ)秉.持(bǐnɡb ǐn)蚌.壳(fēnɡbà
nɡ)倭.瓜(wěiwō)晃.眼(huǎnɡhuà
nɡ)点缀.(zhuì
chuò
)
3.选词填空。
(2分)
痴迷着迷迷惑
(1)人类对飞行一直很( ),从远古长着翅膀的天使,到今天的太空穿梭机,人类从未放弃过。
(2)那里风景如画,令我( ),常常在那儿流连忘返。
4.词语解密。
(1)稚.子.弄冰
(
(2)短笛无腔信.口.吹
【板书设计】
童年往事
古诗三首 祖父的园子
月是故乡明 梅花魂
【教学后记】
人教部编本语文五年级下册第一单元检测题
(时间:
90分钟分值:
100分)
一、拼音游戏厅。
(16分)
(12分)
(1)爷爷家院子里种了一棵sānɡ()树和一棵yīnɡ()桃树,鸟儿在树上跳来蹦去,就像在空中闲ɡuà
nɡ()。
一只hú
dié
()飞来,落在树上。
它们自由自在。
(2)因为爸爸不分zhò
u()的耕yú
n(),我家ché
nɡ()
包的土地收ɡē()的麦子非常好。
(3)我用线想shuān()住一只mà
zh à
(),可是却让它跑掉了。
2.字音辨真假。
(为带点字选择正确的读音,用“√”标出)(4分)
眷.恋(quānjuà
n)点缀.(zhuì
zuì
)玷.污(diāndià
n)秉.性(ché
nɡbǐnɡ)
唱和.(hé
hè
) 篝.火(ɡōuzà
i)旖.旎(yǐq ǐ)河蚌.(fēnɡ
bà
nɡ)
二、词语快乐谷。
(20分)
1.比一比,再组词。
(5分)
魂( )杭( ) 榆( ) 拴( ) 稠
( )
魄( )抗( ) 偷( ) 栓( ) 绸
2.选词填空。
(3分)
盼望 渴望 指望
(1)我的外祖父日夜( )着回祖国的怀抱。
(2)没有钱,小明想买汽车模型是没有( )的。
(3)小刚( )得到一辆电子小汽车。
3.改正下面词语中的错别字。
(8分)
底头折节( ) 正重其事()颇副盛名()蜡月天气
()
眷峦祖国()好好宝存()顶天力地()香漂十里
4.解释加点的字义。
(4分)
(1)昼出耘.田.夜绩麻(
(2)草满池塘水满陂.( )
三、句子练习吧。
(14分)
1.补充句子。
(6分)
(1)牧童归去横牛背, 。
(2)童孙未解供耕织, 。
(3) ,游子身上衣。
2.按要求写句子。
(8分)
(1)唯独书房里那一幅墨梅图,他分.为.爱惜,家人碰也碰不得。
(仿写)
,分外 。
(2)整个村子都浸在桂花的香气里。
(缩写)
(3)有时不但没有盖上采种,反而把它踢飞了。
,反而 。
(4)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
,也比不上 。
四、课文回望站。
1.读诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景?
(3分)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
2.读了《月是故乡明》,想一想,作者为什么说月是故乡明?
3.读片段,完成后面的练习。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去?
太阳也不
知道。
(1)本段文字选自课文《祖父的园子》,作者是 。
(1分)
(2)作者描写了哪些事物在园子里是自由的?
(3)作者写这些事物的自由,是想表达怎样的情感?
五、课外阅读轩。
(13分)
雨天的记忆
①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。
②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起了雨来了。
我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。
路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。
我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!
我慌忙地跑到单元门口时,差点和一辆装满脏物的手推车撞上。
我忙一抬头,
哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。
③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。
雨越下越大,我赶忙去关窗户。
透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:
那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有 我不敢再往下看了,我觉
得他们会向我搞投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。
我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。
④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;
戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;
佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的
话:
“·
·
给永远比拿快乐 ”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。
我这是怎
么了?
我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?
我责问自己。
透过窗外的雨帘,我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门。
⑤然而,在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。
我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上·
⑥三年过去了这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。
让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
1.文章第③段写“我不敢再往下看了”,这是为什么?
下列理解最准确的一项是( )。
A、因为下边的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我”、责骂“我”。
B、因为下边有热切期望而又极为失望的目光,使“我”无地自容,使“我”自
责。
C、因为下边有人会批评“我”,指责“我”,使“我”难堪,使“我”抬不起头。
2.从全文看,文章第④段回忆内容的叙述顺序是( )。
A顺叙B倒叙C插叙
3.文章第④中划线的语句,是通过 、 描写表现人物思想感情的。
这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情?
(2+3=5分)
4.简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用?
(4分)
六、习作百草屋。
(25分)
同学们都有五彩的童年生活,每当回忆起来总觉得那样富有情趣,那样值得回味留恋。
那就请同学们写一件童年趣事吧。
要写出自己是怎样观察生活的,真实地表达自己的感受。
题目自拟。
参考答案:
一、1.
(1)桑樱逛蝴蝶
(2)昼耘承割(3)拴蚂蚱2.juà
nzhuì
dià
nbǐnɡhè
ɡōuyǐbà
nɡ
二、1.略。
2.盼望指望渴望3.低郑负腊恋保立飘4.
(1)在田间锄草
(2)池岸
三、1.
(1)短笛无腔信口吹
(2)也傍桑阴学种瓜(3)慈母手中线2.
(1)略。
(2)村子浸在香气里。
(3)(4)略。
四、1.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
2.因为作者对故乡的思念。
3.
(1)萧红
(2)花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶(3)对童年的留恋和对家乡的眷恋。
五、1.B2.C3.心理动作表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的决心和行动
4.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响,点明中心。
六、略。
部编版语文五年级下册第二单元复习课教案
2.初步