最新北师大版书法三年级下册全册集体备课教案-教学设计Word下载.docx

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既要掌握方法又要达到形似。

课前准备：

练字纸、多媒体、实物投影仪等

教学过程：

一、课堂导入

今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。

会是什么？

出示戈，同学们知道这是什么吗？

这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。

今天我们学习的笔画就和这个武器有关。

引出课题：

斜钩

二、分析斜钩的变化

1、斜钩的方向

2、斜钩的轻重变化

3、出钩的方向

三、示范斜钩

1、横切或略向右下斜切下笔后，向右下行笔，略作弧形。

2、至斜向笔画末端略停，向右上顺势钩出。

3、钩尖指向右上方。

四、练一练：

学生练习，教师巡视指导。

五、示范氏字的书写并讲解

1、每一个笔画起笔的位置

2、主笔突出

六、学生临习，教师巡视指导。

七、作业点评

八、总结：

1、斜钩通常是一个汉字的主笔。

因此要写长一些。

2、写斜钩时还要注意笔画的方向。

3、斜钩要有粗细变化。

板书设计

教学反思

第二课卧勾

教学目标

1、技能目标：

学习卧钩写法，掌握“心”“必”字结构和笔顺。

2、认识目标：

通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：

（1）审美目标：

通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；

培养对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：

通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重难点：

学习卧钩和“心”“必”字的写法。

卧钩的弧度把握，“心”“必”字的结构教学。

一、组织教学，激发学生的学习热情。

二、纠正前一次作业中的错误。

对反犬旁的错误写法进行指正，重新强调正确的写法。

三、学习新课卧勾的写法。

1．师：

前几天我们学习了“钩”家族的几个成员，他们是什么呢？

（横钩、横折钩、竖钩、竖弯钩、弯钩）

师：

今天，我们再来学习另一个成员“卧钩”

（课件出示卧勾笔画，板书“卧钩”）

齐读课题

2.观察卧勾的形状，像什么？

（像月牙、像小船、像香蕉……）

课件出示卧钩与月牙，然后使卧钩与月牙重合，让学生明白卧钩的形态类似月牙。

老师用以前课文中的一句话来形容一下卧钩的行状：

弯弯的月儿小小的船。

3．学习卧勾的写法。

看字形，想象运笔方法。

轻轻起笔重重弯，挑钩之前先动笔，对准左上再出尖。

（1）书空练习

（2）动笔练习，教师行间巡视。

（3）投影展示一份写的好的，一份有问题的。

让学生观察，好在什么方面，存在什么问题。

四、学习“心”“必”的写法

1、田字格内出示“心”“必”。

2、书空

3、观察各笔画的位置，尤其是指导三点的位置。

4、练习---巡视----展示-----点评-----再练习

五、学习心字底的字的写法

1、出示叠罗汉图片，从中总结出上中下结构字的特点：

上小下大，中轴线两边宽窄一样。

“心”的中间那点在竖中线上。

2、出示心字底的字，观察结构，找出关键笔画。

3、生述，师范写。

4、生练习----教师巡视、指导-----展示、点评

5、练习其他的心字底的字。

六、总结：

这节课，我们学习了卧勾的写法，我们再来回顾一下卧勾的书写要领歌。

在些心字底的字的时候，要注意把握结构，合理的安排。

通过学习，老师发现同学们的字写得都不错，老师要送给大家一句话“世上无难事，只怕有心人”。

只要我们有信心，做的过程中再专心一点，就没有我们做不好的事。

板书设计

教学反思

第三课竖弯钩

教学目标：

1、认识竖弯钩的形态与其在字中的位置关系

2、掌握竖弯钩的起笔、行笔与收笔

3、初步掌握教材中两个字的书写方法

4、了解读贴的含义、方法和作用

重难点：

1、初步掌握竖弯钩的书写方法

2、认识竖弯钩的形态与其在字中的位置关系

课前准备:

投影，图片

一、组织教学

二、竖弯钩的形态分析

1、投影竖弯钩笔画说说认识

2、引导观察分析

3、学习练字歌

三、描红练习

1、投影

2、教师示范写

3、学生练习，教师巡视

4、反馈评价

四、单句临写练习

1、教师示范写，学生观察

2、学生练习，教师巡视

3、展示评价

五、了解读贴的含义方法及作用、

1、投影学生学习

2、教师小结板书

六、临写练习

1、教师示范，学生观察

2、学生练习反馈评价

七、总结全课

第四课横折钩

教材分析：

横折钩是汉字的重点笔画，特征鲜明，也是最难写的笔画之一。

在教授横折钩时，我引导学生通过观察，把横折钩拆分为横和竖钩两个部分。

先学写竖钩，在此基础上再学写横折钩，学生很容易把握。

学情分析：

我们班学生书写基础较好，但有一部分学生不注意写字姿势，因此，我把纠正学生的“双姿”也作为教学的另一个重点。

1.学习横折钩的正确写法，能规范的书写两种横折钩。

2.会写含有横折钩的汉字。

3.巩固提高学生的书写“双姿”。

两种横折钩的规范写法，两种横折钩在不同汉字中的运用。

会写含有横折钩的汉字。

教学时间：

一课时

教学过程:

一、师生谈话：

复习学过的基本笔画：

横、竖、点、撇、捺

导入并板书课题：

横折钩

二、新授：

（一）师板书并引导学生观察、分析横折钩的构成，学写竖钩为学写横折钩做准备

1.竖钩写法：

斜落笔写竖，至收笔处略向左下蕴势再向左上出钩。

指导学生练习写竖钩，师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。

2.指导学生练写含有竖钩的汉字：

于、小

（二）学写横折钩

1.师板书:

2.引导学生观察横折钩和竖钩的不同之处

（1）举手回答

（2）集体回答

（3）师小结：

横折钩和竖钩的不同之处在于：

横折钩比竖钩多了一个短横。

3.横折钩的写法：

先起笔向右写短横，再折笔向下写竖钩。

4.指导学生练写横折钩。

5.指导学生练写含有横折钩的汉字：

习、月、司

师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。

6.学写第二种横折钩

我们刚才学习的横折钩只是横折钩的一种，一般用在字形瘦长的汉字中，而一些字形宽扁的汉字就需要用另一种横折钩了。

（1）师板书第二种横折钩

（2）引导学生观察第二种横折钩，比较两种横折钩的写法有什么不同。

（3）指导学生练习写第二种横折钩。

（4）指导学生练写含有第二种横折钩的汉字：

力、刀、分

三、课堂小结：

回顾本课学习的内容。

第5课提

1.使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、顿笔等。

2.写好带有这两种基本笔画的字“物”、“如”等，注意字中提的写法，以及字的间架结构。

3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点

提画的书写。

教学难点

提画的起笔和行笔。

教学准备

PPT课件、方格描红纸，西沃白板及手机、视频投影展台。

教学过程

一、导入

用PPT课件向学生出示歌曲《中国娃》歌词，引导学生回忆和联想以前所学习的横竖等笔画的写法，明确汉字的基本特征。

培养学生对书法、对中国传统文化的热爱之情，培养学生诚实守信、堂堂正正做人的良好思想品质。

PPT课件出示课题：

《提》

二、认识提

1、PPT课件出示“提”的图片，引导学生初步感知“提”的基本特征。

并向学生举例含有笔画“提”的汉字，如“打”“物”“如”等。

2、找笔画。

教师用PPT出示三个字“竭”“如”“功”，引导学生从这三个字中找出笔画“提”。

3、简单分析“提”的基本特征。

三、学写提。

1、分析“提”的用笔方向和用笔发展，初步感悟“提”的书写过程。

2、出示“提画练习歌”并分析。

提画练习歌

笔尖右下斜切笔，

顺势运笔右上性。

渐行渐收粗变细，

末端出锋即收笔。

3、分析书写要点：

（1）笔尖向右下斜切起笔。

（2）向右上行笔时，笔画渐行渐细，至末端出锋收笔。

（3）在左右结构的字中，左侧偏旁的最后一笔横画一般都写作提。

4、师范写，生观察结构，琢磨如何写。

5、指导学生在描红纸上练习，教师巡视指导，适时进行全班点评。

6、强调书写姿势：

指实、掌虚、腕平、管直。

四、指导书写带有“提”的字。

1、学习含有提画的字：

物、如

2、教师进行示范并讲解书写要点。

3、学生练习书写，教师行间巡视。

4、教师选择有代表性的作业（正、误两个方向都有）进行点评，和同学们一起分析优缺点，引导学生完善对提画的理解。

五、提高深化

1、重点强调在书写“物”时要注意提画和撇画的避让关系。

2、强调提画在书写中要注意笔力变化，笔画要强劲、要有力度。

六、书法园地

简单向同学们介绍描红、对临和背临的区别。

七、小结：

本节课的主要内容。

第六课竖提

1、认识竖提的形态。

2、掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。

3、认识竖提的形态与其在字中的关系。

4、初步掌握教材中范字的书写方法。

5、了解提高临帖效率的意义和方法。

1竖提及相应范字的书写方法。

2、提高临帖效率的意义和方法。

1、竖提转折处的书写方法。

2、“以”字中左右部件之间的呼应关系。

3、认识竖提的形态与在字中位置的关系。

检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。

活动：

扭扭头伸伸肩挺挺背展展臂概括（头正肩平臂开足安）

二、了解临帖求效率的方法与意义

1、请学生默读课文，然后请学生回答临帖求效率的方法，教师归纳总结：

（1）仔细读贴。

（2）多动脑筋，认真分析。

（3）一笔一画力求准确，一笔完成。

2、教师向学生讲解临帖求效率的意义：

能提高学习效率，达到事半功倍的效果。

3、请学生欣赏柳公权《玄秘塔碑》（局部）及启功《临玄秘塔碑》（局部），让学生进一步体会临帖求效率的方法。

指出竖提的字，板书课题

三、竖提的形态分析与书写

1、导入新课

教师向学生出示木钩的图片（轮廓与竖提相似）。

看到这张图片你能联想到楷书中的哪个笔画呢？

顺利导入新课。

2、分析竖提的形态特征。

（1）出示范字“竖提”图片，教师给出两点提示（长短、方向）请学生回答图中竖提的形态特征，教师归纳总结。

（竖部长、提部短，竖部正直、提笔右上倾斜）

（2）引导学生分析竖提转折处的特点。

（转折处自然、含蓄）

3、分析竖提的书写方法。

（1）学念练习歌（课件出示），学生说出自己的理解。

（2）讲解竖提的起笔要点。

（3）讲解竖提的行笔要点。

（4）讲解竖提的收笔要点。

4、教师示范。

教师书写竖提，边写边强调注意之处，学生仔细观察。

5、学生练习竖提，教师巡视指导。

教师提出练习要求，学生练习竖提。

教师在巡视指导时有针对性地给予学生以指导，个