广东省中考历史试卷质量分析Word文档下载推荐.doc

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考查的知识点都比较细，大多考查历史核心素养。

但很多考查的知识课本只是简单介绍，所以中考历史体现初高中知识的衔接。

二、试题分析

1、论述性题目分值增多，出现新题型——自拟主题论述题。

2021年综合题改为了非选择题，从名字的变更，可以发现广东中考命题有往多题型方向发展的倾向。

不确定性题型可能成为今后备考的难点。

综合题33题的第

（1）问延续了2019、2020年，考查“史实说明”题。

今年的“史实说明”题较前两年来说降低了难度，从材料中能获得很多的提示，如“新文化”和但丁像的组合就很容易启发学生答出文艺复兴的组合就很容易启发学生答出文艺复兴运动的兴起和人文主义的流行。

33题的第（3）问出现了新的论述性题目一-自拟观点（主题）论述题。

这类论述题比“史实说明”难度更大，考查学生价值观和历史解释能力。

自拟主题论述题是深圳中考的必考题，分值为8分，预测以后省卷的自拟主题论述题也会逐渐增加分值。

2、出现改编题，在调整总体难度的同时突显初高衔接。

今年选择题还出现了改编题，详细如下表：

初中改编题7、22

高中改编题2、5、9、14、16、29

跨学科改编题20

从上表可以看出，有降低选择题难度的，如第22题，各种圣母图已经在练习中多次出现，学生看见“圣母图”就已经清楚这题考查的是人文主义。

而占10分的高中改编题，则是加大了难度。

特别是第5题，考查的知识是初中教材中没有明确提及的内容，只简单说了东晋时期东大贵族王氏得到重用（见初中七上拟材P89）但是在高中教材中有提及东晋南北朝时期士族享有崇高地位的内容（如下图）这就指导了历史教师在教学上要注重初高衔接，备考复习时要注重时代特征、阶段特征，从唯物史观出发让学生理解时代大环境的情况。

3、跨学科整合，培养学生综合性。

2021年广东中考跨学科整合的试题如下：

第4题：

跨语文学科，翻译文言文，即可得出答案。

第20题：

跨道德与法治学科，该材料在2019年广东中考道德与法治模拟试题中出现过22跨美术学科，和2020年16题相似，考查艺术作品彰显的思想感情。

第31题：

跨语文学科，题目要求从材料二的诗歌中提取信息。

跨学科整合在2021年历史中考中占9分，体现了课标所提出的培养学生综合性，要求学生能逐步学会综合运用所学知识和方法对历史，特别是第4题，运用语文学科文言文翻译能力就能轻松获取正确答案。

而第20题，是广东中考首次出现的跨学科改编题，它是从2019年广东中考道德与法治模拟试题中改编的，材料和考查方向与原题基本相同，这题型教师们教学时不要局限于本科，可以与其他学科作联动教学。

三、存在问题（根据考生后询问学生）

1、同类知识混淆不清，张冠李戴现象较普遍。

2、时间类知识点的掌握不到位。

3、缺乏答题技巧，不能学以致用。

4、答题缺乏条理，知识点不明确。

5、审题不明，归纳总结能力差，分析问题能力欠缺，导致答题不理想。

四、反思与措施：

1.夯实核心素养：

按历史学科核心素养对重点知识进行分类整理，把相近的知识点用表格的方式进行对比复习，不但方便学生有重点地“温故”，而且能提升学生对学科素养的认知。

2.核心史料研读：

挑选能反映重点知识的核心史料进行研读，训练学生的材料分析能力并加深学生对重点知识的印象。

3.素养提升特训：

根据2021广东中考题型不确定的情况，精选中考新动向的题型跨学科整合、历史学科基本方法、观点论述和全国视野等类型的非选择题给学生进行练习，让学生逐渐适应各种类型的习题，并掌握解题技巧。

2021年7月9日