《动物—人类的朋友》教学设计Word格式.doc

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知道动物是人类的朋友,珍稀动物是全人类的财富,要保护它们。

教学难点:

用自己的实际行动来保护动物。

教学准备:

1课时

教学过程:

一、导入前讲话

同学们,我姓陶,今天新老师给你们上课,你们高兴吗?

希望我们这

一节课合作愉快好吗?

今天新老师带你们到动物园里走一走,看一看,

你们喜欢这些动物朋友吗?

你喜欢什么动物朋友呢?

出示:

你喜欢什么动物呢?

你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢?

二、新授

1、现在老师带你们去看一看生活中的动物,请同学们把书打开到第10

页,你们喜欢这些动物吗?

为什么我们都喜欢这些动物朋友呢?

2、这些动物朋友是我们常见的动物,世界上还有许多珍稀动物,你们想

认识他们吗?

3、下面请你们看一看书上第11页的动物,你认识图中的哪些动物朋友

呢?

说说看。

4、你们喜欢这些动物吗?

5、出示:

为什么说动物是人类的朋友?

问好改为!

号

举例说明:

蚯蚓是人类的朋友,表现在

（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去,

起到疏松土壤,改良土壤的作用

（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质,

用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快,产蛋多。

6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险,主要的原因是什么?

人类应该怎样做?

一方面,珍稀动物是特别宝贵的自然资源。

另一方面,由于自然环境的变化和人为的破坏,它们的数量正在减少,

有的已濒临灭绝。

我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好

吗?

三、欣赏歌曲

1、下面请同学们欣赏一首歌曲,你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样

保护动物的,歌曲中唱的是什么小动物?

2、出示挂图,判断正误,并说原因。

小女孩放青蛙图,图中的小女孩在干什么?

她的行为对吗?

因为青

1

蛙是益虫,它可以捉害虫,让庄稼长得更好,人们才会收到更多的

粮食。

3、出示其它三幅图

（1）下面老师再给你们三幅图,请你们观察、思考、讨论。

（2）请同学们仔细观察,图中的人物在干什么?

他们的行为对吗?

为什么?

4、在鸟类栖息地放置鸟巢

小男孩在树杈间放置鸟巢,为小鸟停供了一个温馨的家,它保护了鸟类,让鸟可以在这里避风挡雨。

5、设立自然保护区

自然保护去区的建立,不仅保护珍贵的动植物资源,使它们得到发

展,同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性

进行研究,为引种驯化提供科学依据。

为大量繁殖、培育新品种提

供种源。

6、禁止滥伐树木

因为它破坏了绿色,如果一个国家没有树木的话,有的动物就无法生存,这样既破坏了植物,又影响了动物。

树木是我们人类需要吸收的营养,因为我们保护了一片绿色,就留住了一份美丽。

7、根据以上分析的几幅图,同学们明白了一个什么道理?

教师出示珍爱

我们要保护动物!

教师指示珍爱、保护动物的原因是动物是人类的朋友

四、你们小队打算怎样保护动物朋友呢?

请课后制订一个行动计划。

五、下面请欣赏一首歌曲《热爱地球妈妈》。

2002.3.6

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