薄弱班级转化工作总结Word文件下载.docx
《薄弱班级转化工作总结Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《薄弱班级转化工作总结Word文件下载.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
为了更好的实施转化工作,制定计划如下:
—确定后进班一5二4三3四2五3六2班为各年级的后
进班级。
实行中层分包,一5刘丽荣二4陈增科三3刘建良四2
马艳敏五3武红霞六2齐会雪
二班主任做好本班的提升方案,协调各位科任教师,做好扶差工作
三、责成各班级摸清班级学生素质结构,建立后进生档案。
后进生的形成原因十分复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响;
从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。
因此转化后进生,首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。
这样才能在转化过程中根
据他们的不同情况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化
四、要善于发现后进生的闪光点。
人民教育家陶行知先生说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。
每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。
五、热情鼓励,激发后进生的上进心。
后进生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。
但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。
如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。
对于后进生我会给予更多的宽容和理解,在批评他们时尽量注意语言的技巧,批评要含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓励。
使他们能够有施展所长,取得成绩的天地。
六、根据后进生的实际情况,设立合理的目标。
在设立目标时要因人而异,设立多层次的目标。
只要他们在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不困难,感
到成就感。
特别是对后进生的学习成绩要宽容对待,不能一下子就要求过高,否则欲速者不达,容易伤害其自信心,引起负面效应。
在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺,这只会加深后进生逆反心理;
也不能专门表扬奖励优秀生,使得后进生可望不可及,产生自卑感。
因此,在每次考试后设立“进歩奖”,这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会,这确实对后进生有推动作用,后进生只要自己与自己比较,有了一定进歩,就可以获奖,从而不断提高后进生的自信心,感到成功的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。
后进生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还要帮助其克服实现目标过程中的障碍,平时对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们积极思维。
七、寻求多方配合,共同实现后进生的转化。
在学校教育中,科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。
每位教师协调联动每人制定一套扶差方案。
让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点,改变科任老师对他们的偏见,从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。
在后进生转化的过程中,虽然学校占主导地位,但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。
需要学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。
因此,定期做学生的家访或通过
电话与他们的父母进行交流,了解他们在家中的表现,以及家庭教育中存在的误区,交流其他成功家长的教育方法。
鼓励家长与孩子多交流,让孩子感到温情,消除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。
当发现他们的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。
薄弱班级的转化工作,具有长期性、反复性,不可能一蹴而就。
俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,大多数后进生的许多不良行为习惯,是在多种因素影响下逐渐形成的,有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。
要想彻底改掉那些毛病,需要一个相对较长的转化过程,而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。
因此,在后进生转化工作中要有耐心,“反复抓,抓反复”,更要有爱心和信心,去包容后进生的错误和过失,相信后进生也是可教育好的对象。
只要用了心思,注意各个学生的特点,用最恰当的方法,就可以做得最好。