《常见的碱》微课设计自主学习任务单实验单.doc

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常见的碱微课教学设计

五沟中心校祝彦君

授课教师姓名

祝彦君

学科

化学

教龄

10

微课名称

常见的碱

视频长度

6分5秒

录制时间

2015年3月

知识点来源

学科：

化学年级：

九年级教材版本：

人教版

知识点描述

知道常见碱的物理性质和化学性质

预备知识

常见酸的化学性质

教学类型

讲授型、练习型

适用对象

九年级

设计思路

常见的碱是九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》的第二部分内容，本课题涉及的常见的碱在生产和生活中有许多应用，通过学习更加深入的了解碱的性质并将其性质应用于日常生活、生产中，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。

我设计了这个微课。

其思路是这样的：

首先讲解常见的物理性质和用途，然后让学生进行回忆酸碱指示剂遇碱溶液的变化情况？

进而接着引出氢氧化钠溶液与二氧化碳是否能发生反应进行探究和讲解。

教学过程

内容

时间

一、片头

（20秒以内）

你好，本节微课重点讲解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化学性质。

10秒以内

二、正文讲解

（6分钟左右）

第一部分内容：

氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质。

60秒

第二部分内容：

碱溶液与指示剂的作用；

碱能与某些非金属氧化物反应。

165秒

第三部分内容：

例题的讲解

70秒

三、结尾

（10秒以内）

这节微视频的内容，你听懂了吗？

10秒以内

课后反思

《常见的碱》自主学习任务单

班级姓名

一、学习指南

1、课题名称：

《常见的碱》

2、达成目标：

（1）知道常见的碱的物理性质和用途。

（2）掌握常见的碱的化学性质，通过比较、分析获取实验结论

（3）③学生通过小组合作与交流，解决问题，提升合作能力

重点和难点：

（1）认识常见的碱的物理化学性质

（2）常见的碱的化学性质

3、学习方法、建议：

认真自学，完成自主学习任务单；观看微课视频，归纳整理相关知识。

二、学习任务：

【任务一】知识回顾，温故知新：

1、酸溶液能使紫色石蕊溶液______，不能使__________；碱溶液能使紫色石蕊溶液____,使_________。

2、常见的酸的化学式

硫酸_______盐酸________碳酸________

3、下列几种溶液久置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小，且溶液质量增加的是（）

A．浓硫酸B．浓盐酸C．食盐水D．石灰水

【任务二】观看微课，巩固新知：

1、氢氧化钠，化学式__________俗名叫___________、________、________。

它具有强烈的________。

如果不慎沾到皮肤上，要用__________________冲洗，再涂上_______________。

2、氢氧化钙，化学式________,俗名叫_______、_____，也具有腐蚀性。

氢氧化钙是

状物质，溶于水，其水溶液俗称；当石灰水中有较多未溶解熟石灰时就称为________或________。

制取氢氧化钙的化学方程式：

__________________________

2、碱具有相似的化学性质，如

①碱能与指示剂反应，遇紫色石蕊试液变成色，遇无色酚酞变成色，

②碱能与非金属氧化物反应，故氢氧化钠要密封保存，否则会变质的化学方程式为，SO2和SO3分别与氢氧化钠反应的化学方程式为、

4、已知氢氧化锂可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似，下列对氢氧化锂的化学性质的说法错误的是（）

A、能与二氧化碳反应B、能使无色酚酞溶液变红

C、能与稀硫酸反应D、能使紫色石蕊试液变红

5、下列关于Ca（OH）2的说法，错误的是（）

A、俗称熟石灰或消石灰B、可用于治疗胃酸过多症

C、可用于改良土壤的酸性D、可用于处理硫酸厂排出的酸性废水

6、如右图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是（）

A．氢氧化钠B．生石灰C．浓硫酸D．硝酸铵

7、下列气体中可以用氢氧化钠干燥的是（）

A、H2B、SO2C、CO2D、HCl

8、下列物质暴露在空气中，质量增加且变质的是（）

A、浓硫酸B、火碱C、水D、浓盐酸

【任务三】自主检测，上传疑问：

【任务四】课堂实录，质疑解惑：

1通过回顾并提出问题：

CO2与NaOH溶液是否发生了反应，接着引导学生讨论并设计实验方案进行实验。

2对塑料瓶出现的现象，再次提出质疑并进行做相关对比实验得出结论。

找出碱与二氧化碳反应的规律

3某同学发现，上个月做实验有的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。

请设计实验方案证明该溶液是否变质，简要叙述实验步骤和现象。

4化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象，为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应九（3）班同学分两组做如下试验：

（1）A组同学把一支盛满CO2的试管倒立在饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到试管内液面上升，这种现象是因为试管内外产生（）

A、温度差B、重力差C、压强差D、浮力差

（2）B组同学从中得到启发，也设计了如图所示实验装置进行实验探究：

A现象为；B现为；

C现象为。

你认为以上设计实验能达到实验要求是。

（3）同学经过分析讨论，认为A组的实验中产生液面上升的原因有两种，一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了二氧化碳；你认为另一种原因是

。

（4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，它们设计了如下方案：

取把一支盛满CO2的试管倒立在盛水的烧杯中，比较两试管内液面上升的高度若现象为即可证实CO2与NaOH溶液发生了反应。

6、设计实验方案：

区分实验台上两瓶无标签的氢氧化钠和碳酸钠液体。

选择符合自己情况的学习检测单，完成并记录自己学习过程中的收获和疑惑，最后上传给老师。

三、困惑与建议：

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