校长教学经验交流发言稿Word文件下载.docx
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学校在选拔领导上都有一个最基本的底线,那就是必须是一线的教师骨干。
他们与教师们,风雨同舟,同甘共苦;
教学工作挑重担,教学研讨作标兵;
管理学生走在前,服务教师用真心。
形成了一个榜样型的领导集体。
2、强化学习研讨,促进教师队伍发展
教师的成长是学校发展的永恒主题,因为学校的教育思想、教育目标,必须通过每一个教师来实现。
教师专业的成长一靠学习二靠研究。
为促进教师的成长,学校制定了一系列的保障措施。
首先加强教师职业道德建设,加强德育工作,积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。
3、制订可操作易执行的科学的管理制度,做到事事有准则在学校发展规划实施过程中,现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作,因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。
“人叫人动人不动,制度调动积极性"
现代管理的基本原则是靠制度科学管理,制定切实可行的各项规章制度,并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。
二、(教育教学)全面更新教师教育理念,稳步推进基础教育课程改革,坚持质量为本不放松。
教学质量是教育的生命线,提高教学质量,是广大学生、家长的迫切愿望。
是学校发展的基石,学校必须始终坚守“质量为根本”的意识,将主要精力投入到提高教学质量上来。
首先抓好教学常规落实。
切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。
针对学生的不同情况,因材施教,特别加大对学习困难学生的个别指导力度。
落实集体备课制度,充分利用好网络教学资源,实现资源共享。
突出课堂教学中心地位。
面向全体学生,向课堂要效益,向课堂要质量。
其次,大力推进课堂教学过程的革新。
改变驾轻就熟的教学方式,从“以教论学”转变为“以学论教”;
从教材出发转化为从学生出发;
从指导者转变为组织者、参与者和合作者。
六、(安全)加强学校安全和内部稳定工作,落实安全和稳定工作目标管理责任制
1、加强领导,建立责任制。
成立安全和稳定工作领导小组,健全各项安全和稳定工作的措施和制度;
层层签定安全工作目标管理责任书,严格落实安全和稳定工作责任制。
2、认真做好安全知识教育,提高学生的自救、互救意识和能力。
按照“六个一”的要求,切实做到每月召开一次安全教育师生大会,每班每周召开一次安全教育主题班会,每期举行一次“安全知识"
竞赛,每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文,开辟一个安全教育专栏,举行一次安全防护技能演练。
3、加大对安全隐患排查的力度,采取果断措施,预防安全事故的发生,做到天天排查,周周小结,要把排查出的安全隐患及时登记,并采取果断措施加以解决。
4、建立安全信息通报制度。
七、(财务)强化后勤管理全面保障教育教学活动
学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,后勤工作的好坏,直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。
1、处理好学校的经费管理。
建立健全财务管理制度,经费审批制度,报销验收制度,检查监督和民主理财制度,坚持
“校财局管校用”的逐级审批原则;
保证专款专用,接受上级有关部门的检查及老师监督。
2、做好校产的管理。
学校后勤管理不但要重视开源,而且更应当注意节流,重视节约物力,做好校产的保管.维修工作,大力提高校产的使用率,延长校产的使用年限,加速校产使用的周转率。
管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。
以上所讲,是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。
回顾以往,很多工作还不尽人意。
我们还有许多工作不够规范化、不够细致化,教研水平、教育质量还需要进一步提高。
我们将一如既往、持之以恒,全面提高教育教学质量,努力办成人民满意的教育。
谢谢大家!
篇二:
学校校长经验交流材料校长经验交流材料
开学以来,我校在中心校领导和各兄弟学校的帮助和支持下,秉承“为了一切学生、为了学生的一切”的办学理念,确立“以人为本,规范办学;
以特立校,和谐发展”的工作思路,推进课堂改革,提升办学品味,争办人民满意的教育。
现汇报如下:
一、突出“四个”重点,强化学校管理
1、抓制度,促工作落实。
“力度决定效度”,学校管理的效度如何,是由工作落实的力度决定的。
这要求学校领导班长成员沉得下心来,坐得住板凳,走得进课堂,降低重心,深入一线,靠前指挥。
如教师听评课、集体备课,为使这些活动真真成为促进教师专业化发展的平台,我校构建了立体化的工作落实模式:
一是学科组教师全员参与。
二是教导处督查。
学期初,由各学科组制定出教师听评课、集体备课计划表交教导处,教导处到时候检查落实情况并作好记载。
三是校长抽查。
每学期,校长都会按照计划表抽查教研活动的开展情况。
这些措施强力推进了工作的落实。
2、抓规范,促均衡发展。
我校在教师配备上采取了均衡组合,骨干教师或有名气的教师任教的班级,都带有青年教师或非骨干教师,让青年教师或非骨干教师在骨干教师的带领下,迅速发展成为教学骨干,也为学校的可持续发展奠定了基础。
3、抓细节,促教学质量。
我校有40位教师,为了及时、有效、全面的掌握教师教学的第一手信息资料,并将这些教学信息向有关教师进行反馈,我们进一步细化了教学过程的信息收集与管理。
首先,制定巡堂制度,规范课堂教学。
学校制定了行政人员值日巡堂制度,并作好相关的巡堂记载,巡堂记载包括“是否迟到空堂,是否坐教,是否体罚学生,教室清洁是否到位”等,值日人员分年级作好详细记载,教导处及时进行统计整理,并针对典型问题迅速作出反馈。
这样,不仅保证了严谨有序的教学秩序,而且从微观上规范了教师的课堂教学行为。
其次,建立课堂日志,收集课堂信息。
学校把评价教师教育、教学的权利交给学生,建立了课堂日志,课堂日志突出表现了学生评价主体的客观性:
内容包括班级开课的实际情况、“最满意的两节课”、“作业最适量的两节课”、“课堂纪律最好的两节课”。
学校定期召开值日学生会议,强调照实填写,客观评价,为学校调整教学和进行教师工作评价提供了详实而具体的管理信息。
每学期,学校教务处由课堂日志统计出教师的“课堂教学优秀率”,“布置作业适量率”和“课堂纪律满意率”,作为三个硬性的指标,直接进入教师绩效考核。
4、抓导向,促工作热情
近年来,我校努力构建公平的利益分配机制,在绩效工资补贴、中考奖金发放、骨干教师评选、各级荣誉表彰等方面尽力向一线教师,特别是毕业年级教师倾斜,真正体现“多劳多得,优质优酬”,使“教师聘任靠实绩,工作报酬看贡献”,成为学校人事管理的常态。
二、抓安全,重视养成教育
“安全责任重于山,学生生命大比天”。
在过去的时间里,我们在上级领导的正确领导下,进一步建立和完善学校安全工作保障体系,以'
养成教育'
为重点,以'
课堂教育'
为主阵地,始终把“预防为主、安全第一”的安全工作理念落到了实处,实现了“两个确保”。
1、安全保障,时刻做到“八个坚持”:
①坚持学校封闭、门卫盘查登记
制;
②坚持领导值班制度;
3、坚持层层签订安全目标责任书,严格责任追究制;
4、坚持每晚班主任查铺制度;
5、学生生病坚持由班主任护送就诊制;
6、坚持每月对设施设备排查一次,及时消除安全隐患;
7、坚持落实“安全教育进课堂、安全演练全覆盖”;
8、坚持做好“安全日志、门卫登记、评比记载、看病记录、值班记录、突发事件及其处理记录、安全教育记录、安全演练记录”等资料记载与收存。
2、是通过对学生进行集中培训和教师言传身教,狠抓学生的养成教育。
比如:
我们针对寄宿生的特点,教他们“刷牙洗脸、折叠衣被、整理床铺、物品摆放、洗头换衣、卫生打扫”等多项生活技能。
要求学生在校园内不追逐、不打闹,不逃课,遵守纪律,尊敬师长。
在全体教职员工的努力下,通过短时间的培训、学习,学生初步形成了较为规范、良好的学习、生活和礼貌习惯。
不少家长反映说:
“原来他们的孩子在家里是'
衣来伸手,饭来张口'
,到学校住宿后,变得干净、懂事又勤快,生活样样能自理,而且还能积极主动的做一些家务事,简直是换了个人”。
3、选好“班长”、“组长”、“寝室长”,充分发挥他们在管理中的“小
助手”作用(即:
学生管学生)
在班主任老师的组织引导下,每个班、每个学习小组、每个宿舍都选举产
生了“班长”、“组长”、“寝室长”,来负责安排本班、本小组、本宿舍的日常工作。
通过“优带劣、大管小、强帮弱”,不仅锻炼了学生的组织管理能力,也鞭策学生自觉遵守规章,规范个人行为,养成良好的自理能力和行为习惯,同时还在一定程度上减轻了学校管理人员的工作负担,起到了“一箭三雕”的作用。
4、是建立家校联系制度,适时召开家长会,保持教育的一致性。
我们通过打电话、家访、召开家长会、发放告家长书等形式,加强家校联
系,积极探索建立良好的家校互动机制。
上学期我们于期中考试后召开了家长会;
在防溺水、防火、防电、交通安全等方面发放了“致家长一封公开信”、召开了全校师生大会、安排教师家访,及时向家长及监护人宣传学生安全注意事项,增强了家长监管子女的自觉性和安全防范意识。
三、教育教学
(一)、建立健全各项教学管理制度
为促进教学管理的科学化、制度化,我们在参考借鉴先进单位经验的基础上,结合我镇实际情况和新课程理念,全面制定并修改了一些保障教学工作有序运行的制度。
主要包括:
集体备课制度、学生作业书写及教师作业批改制度、听课评课制度等,促使教学管理更加规范化、制度化,以更好地为教学工作服务。
1、集体备课制度。
为弥补教师备课过程的不足,相互学习,取长补短,提高教
学的整体水平,我们制定了《王明口三中集体备课制度》。
《制度》规定:
(1).集体备课要严格按照“个人初备一一集体讨论一一修改完善一一个人备课”的单元集体备课步骤进行,业务组长和中心发言人参加集体备课之前共同钻研教材和课标,研究确定教学目标,明确重点难点,写出详细的教案;
(2)集体备课要做到“三定”“三有”。
“三定”,即定时间、定内容、定主讲人;
“三有”,即有讲稿、有讨论、有记录。
(3).领导班子成员在每次集体备课时有具体、科学、实用的指导建议。
2、学生作业书写及教师作业批改制度。
为了更好的培养学生的作业书写能力,我们特制定了《王明口三中关于学生作业书写及教师作业批改的具体要求》,在《要求》中,我们对学生书写作业的坐姿、握笔、爱护作业本的习惯、老师作业批改等分学科进行了具体的规定,要求教师从平时的每一次作业抓起,让学生逐步养成良好的书写习惯。
3、听评课制度。
为了解教师课堂教学动态,加强对教师课堂教学质量的监控,我们制定了严格的推门听课制度。
《制度》规定,领导班子成员每学期听评课不少于30节,每位教师每学期听评课不少于20节;
并规定评课不得流于形式,做到每次评课必有收获、必有提高。
这一制度的实行,切实提高了老师们课堂教学的积极性,提高了课堂教学效率。
(二)、做好教学常规检查指导工作
有了制度,就要有检查;
有检查,有落实,才能有提高。
制度制定后,我们定期或不定期的对各项教学常规落实情况进行了严格的检查:
1、对备课、作业批改方面的检查。
为了切实抓好常规教学管理,我们每学期4次对教师的备课、作业设置、作业批阅等常规教学情况的全面检查,检查过程中务必做到“三有”:
有评语、有日期、有记载。
检查完成后,将结果迅速反馈给相关教师,以便表扬先进,借鉴经验,弥补漏洞。
2、对新上岗教师的业务指导。
为提高青年教师的教学水平,使他们学习有榜样,进取有方向,对于新上岗的特岗教师,我校组织专门人员在授课计划、教