校长教学经验交流发言稿Word文件下载.docx

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学校在选拔领导上都有一个最基本的底线,那就是必须是一线的教师骨干。

他们与教师们，风雨同舟,同甘共苦；

教学工作挑重担，教学研讨作标兵；

管理学生走在前，服务教师用真心。

形成了一个榜样型的领导集体。

2、强化学习研讨，促进教师队伍发展

教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。

教师专业的成长一靠学习二靠研究。

为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。

首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。

3、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。

“人叫人动人不动，制度调动积极性"

现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。

二、（教育教学）全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。

教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望。

是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。

首先抓好教学常规落实。

切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。

针对学生的不同情况，因材施教,特别加大对学习困难学生的个别指导力度。

落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。

突出课堂教学中心地位。

面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。

其次，大力推进课堂教学过程的革新。

改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；

从教材出发转化为从学生出发；

从指导者转变为组织者、参与者和合作者。

六、（安全）加强学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管理责任制

1、加强领导，建立责任制。

成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；

层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制。

2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。

按照“六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识"

竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。

3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。

4、建立安全信息通报制度。

七、（财务）强化后勤管理全面保障教育教学活动

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。

1、处理好学校的经费管理。

建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持

“校财局管校用”的逐级审批原则；

保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。

2、做好校产的管理。

学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管.维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。

管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。

以上所讲，是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。

回顾以往，很多工作还不尽人意。

我们还有许多工作不够规范化、不够细致化，教研水平、教育质量还需要进一步提高。

我们将一如既往、持之以恒，全面提高教育教学质量，努力办成人民满意的教育。

谢谢大家！

篇二：

学校校长经验交流材料校长经验交流材料

开学以来，我校在中心校领导和各兄弟学校的帮助和支持下,秉承“为了一切学生、为了学生的一切”的办学理念，确立“以人为本，规范办学；

以特立校，和谐发展”的工作思路，推进课堂改革，提升办学品味，争办人民满意的教育。

现汇报如下：

一、突出“四个”重点，强化学校管理

1、抓制度，促工作落实。

“力度决定效度”，学校管理的效度如何，是由工作落实的力度决定的。

这要求学校领导班长成员沉得下心来，坐得住板凳，走得进课堂，降低重心，深入一线，靠前指挥。

如教师听评课、集体备课，为使这些活动真真成为促进教师专业化发展的平台，我校构建了立体化的工作落实模式：

一是学科组教师全员参与。

二是教导处督查。

学期初，由各学科组制定出教师听评课、集体备课计划表交教导处，教导处到时候检查落实情况并作好记载。

三是校长抽查。

每学期，校长都会按照计划表抽查教研活动的开展情况。

这些措施强力推进了工作的落实。

2、抓规范，促均衡发展。

我校在教师配备上采取了均衡组合，骨干教师或有名气的教师任教的班级，都带有青年教师或非骨干教师，让青年教师或非骨干教师在骨干教师的带领下，迅速发展成为教学骨干,也为学校的可持续发展奠定了基础。

3、抓细节，促教学质量。

我校有40位教师，为了及时、有效、全面的掌握教师教学的第一手信息资料，并将这些教学信息向有关教师进行反馈,我们进一步细化了教学过程的信息收集与管理。

首先，制定巡堂制度，规范课堂教学。

学校制定了行政人员值日巡堂制度，并作好相关的巡堂记载,巡堂记载包括“是否迟到空堂，是否坐教，是否体罚学生，教室清洁是否到位”等，值日人员分年级作好详细记载，教导处及时进行统计整理，并针对典型问题迅速作出反馈。

这样，不仅保证了严谨有序的教学秩序，而且从微观上规范了教师的课堂教学行为。

其次，建立课堂日志，收集课堂信息。

学校把评价教师教育、教学的权利交给学生，建立了课堂日志，课堂日志突出表现了学生评价主体的客观性：

内容包括班级开课的实际情况、“最满意的两节课”、“作业最适量的两节课”、“课堂纪律最好的两节课”。

学校定期召开值日学生会议，强调照实填写，客观评价，为学校调整教学和进行教师工作评价提供了详实而具体的管理信息。

每学期，学校教务处由课堂日志统计出教师的“课堂教学优秀率”，“布置作业适量率”和“课堂纪律满意率”，作为三个硬性的指标，直接进入教师绩效考核。

4、抓导向，促工作热情

近年来，我校努力构建公平的利益分配机制，在绩效工资补贴、中考奖金发放、骨干教师评选、各级荣誉表彰等方面尽力向一线教师，特别是毕业年级教师倾斜，真正体现“多劳多得，优质优酬”，使“教师聘任靠实绩，工作报酬看贡献”，成为学校人事管理的常态。

二、抓安全，重视养成教育

“安全责任重于山，学生生命大比天”。

在过去的时间里，我们在上级领导的正确领导下，进一步建立和完善学校安全工作保障体系，以'

养成教育'

为重点，以'

课堂教育'

为主阵地，始终把“预防为主、安全第一”的安全工作理念落到了实处，实现了“两个确保”。

1、安全保障，时刻做到“八个坚持”：

①坚持学校封闭、门卫盘查登记

制；

②坚持领导值班制度；

3、坚持层层签订安全目标责任书，严格责任追究制；

4、坚持每晚班主任查铺制度；

5、学生生病坚持由班主任护送就诊制；

6、坚持每月对设施设备排查一次，及时消除安全隐患；

7、坚持落实“安全教育进课堂、安全演练全覆盖”；

8、坚持做好“安全日志、门卫登记、评比记载、看病记录、值班记录、突发事件及其处理记录、安全教育记录、安全演练记录”等资料记载与收存。

2、是通过对学生进行集中培训和教师言传身教，狠抓学生的养成教育。

比如：

我们针对寄宿生的特点，教他们“刷牙洗脸、折叠衣被、整理床铺、物品摆放、洗头换衣、卫生打扫”等多项生活技能。

要求学生在校园内不追逐、不打闹，不逃课，遵守纪律，尊敬师长。

在全体教职员工的努力下，通过短时间的培训、学习，学生初步形成了较为规范、良好的学习、生活和礼貌习惯。

不少家长反映说：

“原来他们的孩子在家里是'

衣来伸手，饭来张口'

，到学校住宿后，变得干净、懂事又勤快，生活样样能自理，而且还能积极主动的做一些家务事，简直是换了个人”。

3、选好“班长”、“组长”、“寝室长”，充分发挥他们在管理中的“小

助手”作用（即：

学生管学生）

在班主任老师的组织引导下，每个班、每个学习小组、每个宿舍都选举产

生了“班长”、“组长”、“寝室长”，来负责安排本班、本小组、本宿舍的日常工作。

通过“优带劣、大管小、强帮弱”，不仅锻炼了学生的组织管理能力，也鞭策学生自觉遵守规章,规范个人行为，养成良好的自理能力和行为习惯，同时还在一定程度上减轻了学校管理人员的工作负担，起到了“一箭三雕”的作用。

4、是建立家校联系制度，适时召开家长会，保持教育的一致性。

我们通过打电话、家访、召开家长会、发放告家长书等形式，加强家校联

系，积极探索建立良好的家校互动机制。

上学期我们于期中考试后召开了家长会；

在防溺水、防火、防电、交通安全等方面发放了“致家长一封公开信”、召开了全校师生大会、安排教师家访，及时向家长及监护人宣传学生安全注意事项,增强了家长监管子女的自觉性和安全防范意识。

三、教育教学

（一）、建立健全各项教学管理制度

为促进教学管理的科学化、制度化，我们在参考借鉴先进单位经验的基础上，结合我镇实际情况和新课程理念，全面制定并修改了一些保障教学工作有序运行的制度。

主要包括：

集体备课制度、学生作业书写及教师作业批改制度、听课评课制度等，促使教学管理更加规范化、制度化，以更好地为教学工作服务。

1、集体备课制度。

为弥补教师备课过程的不足，相互学习，取长补短，提高教

学的整体水平，我们制定了《王明口三中集体备课制度》。

《制度》规定：

（1）.集体备课要严格按照“个人初备一一集体讨论一一修改完善一一个人备课”的单元集体备课步骤进行，业务组长和中心发言人参加集体备课之前共同钻研教材和课标，研究确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案；

（2）集体备课要做到“三定”“三有”。

“三定”，即定时间、定内容、定主讲人；

“三有”，即有讲稿、有讨论、有记录。

（3）.领导班子成员在每次集体备课时有具体、科学、实用的指导建议。

2、学生作业书写及教师作业批改制度。

为了更好的培养学生的作业书写能力，我们特制定了《王明口三中关于学生作业书写及教师作业批改的具体要求》，在《要求》中，我们对学生书写作业的坐姿、握笔、爱护作业本的习惯、老师作业批改等分学科进行了具体的规定，要求教师从平时的每一次作业抓起，让学生逐步养成良好的书写习惯。

3、听评课制度。

为了解教师课堂教学动态，加强对教师课堂教学质量的监控，我们制定了严格的推门听课制度。

《制度》规定，领导班子成员每学期听评课不少于30节，每位教师每学期听评课不少于20节;

并规定评课不得流于形式，做到每次评课必有收获、必有提高。

这一制度的实行，切实提高了老师们课堂教学的积极性，提高了课堂教学效率。

（二）、做好教学常规检查指导工作

有了制度，就要有检查；

有检查，有落实，才能有提高。

制度制定后，我们定期或不定期的对各项教学常规落实情况进行了严格的检查：

1、对备课、作业批改方面的检查。

为了切实抓好常规教学管理，我们每学期4次对教师的备课、作业设置、作业批阅等常规教学情况的全面检查，检查过程中务必做到“三有”：

有评语、有日期、有记载。

检查完成后，将结果迅速反馈给相关教师，以便表扬先进，借鉴经验，弥补漏洞。

2、对新上岗教师的业务指导。

为提高青年教师的教学水平，使他们学习有榜样，进取有方向，对于新上岗的特岗教师,我校组织专门人员在授课计划、教