广西省来宾市2007年中考语文试题Word文件下载.docx
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A.俯瞰（kǎn） 朗润（yù
n） 藩篱（fá
n） 断壁残垣（yuá
n）
B.面颊（jiá
） 广袤（mà
o） 哽咽（yè
） 鲜为人知（xiǎn）
C.粗犷（kuà
ng） 瞻望（zhān） 吞噬（shì
） 鳞次栉比（jié
）
D.诘责（jié
） 杀戮（1ù
） 纤细（qiān） 毛骨悚然（sǒng）
3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.忍俊不禁 不屑置辩 金榜提名 迫不急待
B.豁然开朗 一愁莫展 人声顶沸 锲而不舍
C.可歌可泣 谈笑风声 世外桃园 抑扬顿挫
D.百折不挠 深恶痛疾 再接再厉 通宵达旦
4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔赔偿费了。
B．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C.李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的
“愁”描摹得楚楚动人。
D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
5.下面句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A．通过这次文学交流会，让同学们获益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。
B．母语是一个民族的文化载体。
母语教育不仅在课堂里，而且在家庭、社区、社会里。
C．4月29日上午10时，伴着青春的律动，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的仪式在北京市朝阳公园召开。
D.有的人面对大自然美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略犬自然情趣的。
6.语言实际运用。
（6分）
（1）、搬进了新家，你终于有了属于自己的书房。
爸爸为你的书房拟了一副对联，请你把它补充完整。
（2分）
8
上联：
竹菊梅兰可养性
下联：
琴棋书画
（2）、仔细观察下边这枚印章。
这是李岚清同志应中国人民大学校长之请而篆刻的，它由“人、民、本、文”四字构成，从字的布局看，李岚清同志想要表达的主题是（2分）：
（3）、近年来，来宾市以她丰富的文化资源吸引着四海宾朋。
中央电
视台特意为她拍摄了系列专集《走 遍中国——来宾》，展示了她独特的文化魅力。
奇石文化是来宾文化的一株奇葩。
请你阅读下面材
料，为来宾奇石拟一则广告语。
（15字以内，2分）
来宾奇石形、色、质、纹、声五大要素俱全。
其形千姿百态，其色瑰丽璀璨，其质晶莹坚硬，其纹清晰如雕，其声宛如洪钟。
这些奇石小者仅几克，大者迭数吨，都各领风骚。
形像人物者，惟妙惟肖；
形像动物者，若奔若飞；
形像景物者，似画似诗。
广告语：
二、文言文阅读（14分）
阅读下面文言文，完成7～1l题。
（一）
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄
不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
③舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
7．下列加点词解释正确的一组是（ ）（2分）
A、①明有奇巧人日王叔远（奇怪的） ②舟首尾长约八分有奇（零数）
B、①高可二黍许（大约） ②珠可历历数也（可以）
C、①能以径寸之木，为宫室（是） ②中轩敞者为舱（作为）
D、①东坡右手执卷端（上面） ②其人视端容寂（端正）
8.翻译下面句子。
左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
译文：
9.选文的说明顺序是 ；
第②段的结构形式是
；
作者从船的中部写起的原因是
（4分）
{二）
夫君子之行（①），静以修身，俭以养德，非澹泊（②）无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢（③）不能励精，险躁则不能治性。
年（④）与时驰（⑤），意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（选自三国·
蜀·
诸葛亮《戒子书》）
【注释】：
①行：
品行。
②澹泊：
对功名利禄持淡漠的态度。
③淫慢：
不专心及骄傲的态度。
④年：
年华。
⑤驰：
流逝。
10.下面句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）A．俭以养德：
用俭朴来培养自己的品德。
B．非学无以广才：
不学习就不能增长才干。
C．意与日去：
意志随着时间消磨。
D．悲守穷庐：
悲凉地守着那贫瘠的山峦。
11.你从“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”这句话中得到怎样的启示？
诸葛亮是《三国演义》中的著名人物，阅读本文后，请你结合平时的阅读积累，对诸葛亮作简要评价。
（4分）
启示：
评价：
三、现代文阅读（34分）
阅读下面文章，完成12～22题。
（一）在那颗星子下 舒 婷
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成阴。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，
（1） 而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个崩开．一线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：
看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵拿花》。
我们咂着冰棍儿冻张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没有散场，我身边的三个座位。
个接一个地空了。
我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的发现，把决心坚持到底的我撂在一片
（2） 的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍心叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。
上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u一1，beautiful，美丽的。
“起立!
”“坐下。
”赶快，再背一个。
老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。
考卷一发下，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多。
停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。
成绩发下来了，你猜多少分?
一百一十三分!
真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。
虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢!
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范。
只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。
她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。
你猜，重打的分数是多少?
四十七分!
放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏，仍是叫人不敢正视的“优”
她先说：
“你的强记能力，连我也自叹不如。
以前，我在这一方面也是很受我的老师称
赞的。
”沉默了一会儿，只听见一群相思乌在教室外的老榕树上幸灾乐祸。
她又说：
“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩下些什么?
”
还是那条林阴道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
她送我到公园那个拐弯处，
我不禁回头深深望了她一眼。
星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在我记忆的银河中，我的老师。
12.给文中空缺处
（1）
（2）选择恰当的词语填空，正确的一项是（ ）（2分）
A．轻轻然 茫茫然 B．欣欣然 惴惴然
C．轻轻然 惴惴然 D．欣欣然 茫茫然
13.从全文表述看，文中的林老师是个 、 、 的老师。
（3分）
14.林老师为什么要“我”“在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一的考卷重新逐题考过”?
15.“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩下些什么”
一句中的“它”指什么?
林老师说这句话要告诉“我”什么?
16.“只答一题，我便像木桩戳在讲台边不动了”一句体现了“我”当时怎样的心情?
17.在经历了老师的批评教育之后，“我”为什么还说林老师是“一颗最亮的星星”?
（二）家园如梦
①夜很深，也很静。
浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。
风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
②庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
③“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。
母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
④流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
⑤屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
⑥母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓
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