部编版语文七年级上册第三单元检测题附答案Word格式文档下载.doc
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2、下列词语书写全部正确的一项是()(2分)
A、饥肠辘辘花团锦簇恍然大悟截然不同
B、人声顶沸煞有介事顷盆大雨若无其事
C、众目睽睽悔恨莫及浑为一谈人迹罕致
D、废寝忘食感概万分全神惯注疲倦不堪
3、回顾课文结合语境对加点词语解释不正确的一项是()(2分)
A、他很高兴,但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关:
这里是秘密的意思。
B、他是渊博的宿儒,这些知识不至于不知道。
宿儒:
书念得多的老学者。
C、一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。
贪婪:
贪得无厌。
D、从此以后,以这种不求甚解的方式,我学会了拼写词语。
不求甚解:
指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。
4、下列几组句子中表意完全相同的一组是()(2分)
A、这能全怪我吗?
这能怪我吗?
B、四年租金为三万元。
四年租金各为三万元。
C、你的判断难道会准确吗?
你的判断不会准确的。
D、我们永远不会成功。
我们难免会失败。
5、下列句子没有语病的一项是()(2分)
A、能不能切实提高广大市民的综合素质,是创建文明城市的关键。
B、月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C、经过这次月考动员大会,使我端正了学习态度。
D、她那活泼可爱的形象,清脆悦耳的嗓音,时时浮现在眼前。
6、下列句子只采用一种修辞方法的一项是()(2分)
A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C、那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
D、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
7、结合语境,下列句子中,表达得体的一项是()(2分)
A、当你骑车碰了别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
”
B、当同学向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请问吧。
C、当朋友邀你看球赛时,你说:
“快考试了,没空!
D、当老师到你家家访时,你说:
“你是无事不登三宝殿啊!
8、下列作家作品对应不完全正确的一项是()(2分)
A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》
B、《再塑生命的人》——海伦·
凯勒——《假如给我三天光明》
C、《窃读记》——林海英——《旧事重提》
D、《论语》——孔子——《论语译注》
9、默写填空。
(6分)
(1)夜发清溪向三峡,。
(李白《峨眉山月歌》)
(2)遥怜故园菊,。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(3),可以为师矣。
(《论语》)
(4),不亦君子乎。
(5)正是江南好风景,。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(6)不知何处吹芦管,。
(李益《夜上受降城闻笛》)
10、解释加点词。
饭疏食饮水()不义而富且贵,于我如浮云()
博学而笃志()匹夫不可夺志也()
思而不学则殆()传不习乎()
11、翻译下面句子。
(3分)
(1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
12、某人外出做生意,给父母写了这样一封信:
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。
请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
(2分)
哭:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
笑:
二、阅读理解(27分)
(一)阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》选段,完成13—18题。
(17分)
不必说的菜畦,的石井栏,的皂荚树,的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
13、在文中横线上依次填入的词,恰当的一组是()(2分)
A、碧绿高大光滑紫红B、碧绿光滑高大紫红
C、紫红高大光滑碧绿D、紫红光滑高大碧绿
14、文段的景物描写层次十分鲜明,“不必说”侧重于事物的___________的描写,其描写顺序是______________,“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。
这两个“不必说”是对百草园____________的描写,“单是”则是_______________性的描写。
15、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解,正确的一句是()(2分)
A、表明前后内容并列,都有趣味。
B、表明前面内容是次要的,后面内容是主要的。
C、表明前面内容不需要说,只需要说单是后面的内容。
D、表明可写的内容很多,前面的略写,后面的详写,是为了突出后面“单是”的内容。
16、少年时代的作者,把百草园看成“我的乐园”这是因为()(2分)
A、百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明,有的形态有趣,有的叫声动听,这些景象都吸引他的好奇心。
B、他热爱大自然,喜欢自由快乐的生活。
C、他不愿意学习文化知识,把枯燥的学习环境和百草园相比,更觉得百草园是乐趣。
D、在百草园里有各种动植物,有美女蛇的故事,能够捕鸟。
17、这段百草园的景物描写层次清楚。
从描写的对象上看,先写,后写,再写;
从感官的角度看,既有视觉又有、、。
18、这段文字中哪句话可以概括百草园的特点?
(二)阅读《一次帮助改变两个人的命运》,完成19—22题。
(10分)
①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良,乐于助人。
有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。
②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗?
”弗莱明点点头。
绅士说:
“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。
毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·
弗莱明教授。
④1928年,亚历山大·
弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间,已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。
紧急时刻,亚历山大·
弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:
“谢谢,你们父子给了我两次生命。
”亚历山大·
弗莱明微笑着回答:
“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。
⑦一次帮助,改变了两个人的命运。
没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。
19、依照示例,概括绅士的优良品质。
示例:
农夫:
心地善良
乐于助人
绅士:
20、请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话,具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。
答:
21、怎么理解第⑥段中“但这一次,是你的父亲救了你。
”(2分)
22、助人是人格升华的标志。
阅读本文后你一定受到了不少启发,请简要谈谈。
三、写作。
(40分)
23、亲爱的同学们,当你迈进学校大门的时候,你的中学生活就已经开始了!
在这里,你认识了新的同学,新的老师。
开始了心的学习生活。
两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢?
请以初中学习生活为写作素材,选取具体的事例,补全题目作文