新版pep小学三年级上英语第六单元教案(表格式)Word下载.doc
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1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1、询问不同物品的数量并作答的句子：
Howmany…?
Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点：
Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备Countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示（Presentation）
1.让学生观察Countandsay部分的图片：
Whatcanyouseeonthetable?
Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils….
引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：
candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
（此时可加上plates的教授）
2.利用Countandsay部分的图片，教师发问：
Howmanybooks?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出：
Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany…?
的意思。
3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。
注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6.分角色朗读、表演对话。
7.利用图片卡使学生会数1-5。
8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany…?
做问答练习。
三、趣味操练（Practice）
1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。
2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.根据对话创编新对话。
二次备课
教学板书
教学反思
Uni6:
ALet’slearn&
Let’schant
2
教学内容
与
Let’slearn：
本部分以Sara和ChenJie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：
one,two,three,four,five。
Let’schant：
本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
1.能听说、认读5个数字单词：
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
数字单词：
one,two,three,four,five的认读与区分。
1.three的发音，five中ve的口型、发音。
2.four,five的区分练习。
1.教师准备Let’slearn&
Let’schant的录音。
2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。
3.教师准备投影仪。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Howareyou?
….Ss:
Fine,thankyou.….
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：
看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课Countandsay的投影图，用Howmany…?
进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five，这些单词。
然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。
7.听Let’schant录音第二遍，边说边做动作。
1.小小翻译家
教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码，车牌号码等。
2.小组活动：
音形配对
学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
1.小组活动：
创编对话
创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Let’stalk，运用所学数字自编对话。
并挑小组上台表演。
2.做配套练习册P37三、四题。
1.听说、认读新单词：
one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。
2.理解并有节奏的唱会Let’schant。
ALettersandsounds
3
本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
1能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;
vet,vest;
wet,water;
fox,box;
yellow,yo-yo;
zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;
1.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；
u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调；
vet,wet的发音不同；
Fox,box的发音。
1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
2.Let’scounttogether,from1-10。
数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。
1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。
以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思（可联系Oo的例词on来区分理解）。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音////,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听
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