《软装饰设计》课程标准Word下载.docx

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二是装饰性需求，即更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。

随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。

室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。

通过陈设设计的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。

在室内陈设艺术设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。

因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面，进行重点深人的分析和探讨，并入课程思政，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。

二、课程的性质与作用

本课程是针对室内艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。

研究本课程的重点、趋向、授课方法；

对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的实训内容。

《室内陈设设计》课程是在原《室内空间设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。

传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的，教学过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。

针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体系的改革和课程的重新定位。

在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。

本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设计。

前期课程：

建筑装饰工程制图、三维建模技术、装饰材料与施工工艺、人机工程学、空间设计等。

三、课程教学目标

本课程针对室内设计专业学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。

努力实现几个目标：

（一）课程能力目标

1.总体目标

学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。

加入课程思政部分，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。

2.具体目标

（1）能熟练绘画室内设计草图；

（2）能熟练绘画室内设计效果图；

（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；

（4）能运用材料制作家具模型；

（5）能具备美学素养进行室内设计；

（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；

（7）具备一定的软装搭配师的能力；

（8）具备较好的设计语言表达能力。

（二）知识目标

（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景

（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。

（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：

绘画技能、绘图技能；

掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。

四、课程内容及学时分配

1、教学内容选取依据

根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和

相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2、教学内容与学时分配

图表范例一：

教学项目

工作任务

知识要求

技能要求

教学时数

市场调查

通过本项目实践，

使学生了解更为直

观的第一手材料、

材料的种类、用途、安装与施工方法、家

材料市场调查

家具市场调查

灯具市场调查

家具、灯具资料

具及灯具的样式风格

实地考察

通过本项目实践，使学生了解施工现场状况和成品样板房

实地考察施工

现场

实地考察样板

房

直观体会施工状况

与成品设计

现场勘察

通过本项目实践，带领学生实地勘察

测量与绘制原始平面图，使学生获得现场直观感受和第一手原始设计资料

现场实地勘察

测量

绘制原始平面图

测量并绘制平面图

项目设计

通过本项目实践，向学生下达项目设计任务书明确设计方向，按计划实施方案设计与深化设计并最终完成设计任务

下达项目设计

任务书

方案设计阶段

深入设计阶段

由草图设计发展为可实施的深化设计方案

图表范例三:

章节名称

主要内容

教学要求

学时安排

理论

实训

合计

1

陈设设计公共原理

了解

6

2

陈设设计家具设计模块

掌握

10

3

陈设设计布艺设计模块

12

陈设设计室内照明模块

5

陈设设计室内绿化模块

陈设设计室内饰品模块

熟练运用

五、课程考核与评价随堂考试。

平时成绩30%和综合设计成绩70%。

1、平时成绩百分制计算，主要分布：

平时表现（作业是否按时完成）30%,平时作业质量40%,考勤30%。

2、综合设计成绩百分制计算，主要分布：

作业量是否按要求全部完成40%；

设计创意30%；

设计表现能力及整体效果30%o

六、课程实施条件

1、教师基本要求

通过加强与行业企业的横向联系交流，初步建设起了一支老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力的双师型教学团队。

擅长以项目任务引领，关联整个教学过程，确保了教学实施的顺利进行。

2、教学场地、设施要求

1、教材使用与建设

为提高教学质量，我们要根据我校专业特色编制教材，计划在3-5年内，形成与教学计划相适应的、配套的、特色明显的教材系列。

2、实践性教学环境

必备的多媒体教室、画室、设计室、图形图像处理实训室等校内实训场所，实训开出率100%；

校外实训基地有多家装饰设计公司，为学生实践提供完善场所。

3、实验教材及网络教学环境

学校为实现传统教学手段和教育技术现代化的结合，投入较多的资金，建立了能同时满足学生教学、设计的机房和多媒体教室。

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