《高等教育学概论》复习资料文档格式.docx

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按社会职能分：

家庭教育、学校教育、社会教育；

按智能程度分，幼儿、初等、中等、高等四类学校教育；

按培养目标与教育内容的性质分，有普通教育和专业（职业）教育两种。

教育学的分类：

按不同教育对象分，幼儿教育学、普通教育学、高等教育学、职业教育学、成人教育学和特殊教育学（6种）

教育学是一门基础学科，它与其他一些学科相结合，互相交叉渗透，又形成了许多新的边缘

性教育学科，如教育哲学、教育经济学、教育社会学、教育人类学、教育管理学、教育统计学、教育心理学、比较教育学、教育工艺学、教育未来学、以及各科教育学等（。

多选）

高等教育学：

高等教育是由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育（学术、专业、技术教育以及师范教育等）。

《中华人民共和国高等教育法》：

本法所称高等教育，是指在完成高级中学教育基础上实施的教育。

具体而言，高等教育是指对中等教育以上程度的人，以传授和研究各种科学、技术、艺术等

有关学问为主要活动，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、捉进现代化建设的重大任务。

高等教育是具有一定专业方向的教育。

高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象，即以怎样培养高级专门人才为研究对象，探索和揭示高等教育活动规律的科学。

高等教育是一门独立的学科：

1.教育对象不同。

高等教育是培养18岁以上的，身心发展趋

于成熟的、具有高中毕业以上文化水平的青年及成年、老年，教育对象中还包括研究生。

2.性质、任务不同。

高等教育是培养具有一定专业方向的高级专门人才的社会活动，实在普通教育基础上的一种更高层次的教育。

3.高等教育是分学科、专业的教育，而不是像普通教育那样传授一般文化科学知识。

4.高等教育的教学方法注重启发式、学导式、问题式、讨论式等，把传授知识与培养能力紧密结合，并以培养和发展学生能力和创新精神为主。

5.高等学校是高等教育办学机构，与普通学校相比具有更多功能，即教育教学功能、科学研究功能，以及为社会服务的功能。

6.高等学校具有独立法人地位的办学实体，直接面向社会，自主办学。

7.高等教育是非义务教育。

8.高等教育是一种特殊的产业，具有社会公益性和产业性双重性质，高校是事业与产业结合的单位

计划经济下高等教育的特点和弊端：

1.国有化的办学体制（国家统办，社会无积极性，经费缺少，影响基础教育）

2.条块分割的领导体制（办学布局不合理，自成体系，学生知识结构单一）

3.高度集权的管理体制（政校不分，影响高校积极性，成为附属单位，阻碍潜能发挥）

4.单一的培养模式（培养国家干部）

■树立与市场经济相适应的高等教育观念（多选）

1.从按计划办学为主，逐步向按市场需要办学为主转变（高等教育、人、社会通过市场需求要来调节）

2.从依赖型向自我发展型转变（高校充分发挥积极性、主动性，在市场经济大潮中自我发展）

3.从依附型向自主型转变（政府部门不再有经费办学，高教为社会事业，高校面向全社会培养人才，相对独立的办学实体）

4.从义务性教育向非义务型教育转变（多渠道集资办学）

5.从单一的事业型向事业、产业型相结合转变（产学研结合）

建立现代高等教育学的必要性和重要性

1.现代科学技术的高度发展，对人才素质和高等教育的功能提出了新的要求（科技大发展，科学技术是第一生产力，需要掌握科学知识的高端人才）

2.社会主义市场经济的建立和发展，对人才素质和高等教育的功能提出了新的要求（学生要更多的能力诸如创新、应变、交际等能力）

3.要解决当前高等教育面临的困惑和问题，必须建立新的高等教育（解决好公平性、公益性，避免在经济浪潮中迷失方向）

我国高等教育的基本经验

1.要坚持党对教育事业的领导（思想）

2.要坚持马克思主义对学校工作的指导（方法论）

3.要坚持教育的社会主义性质和办学方向（性质方向）

4.要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量（具体措施）

5.要把教育放在优先发展的战略地位（重视度）

6.要坚持改革开放的方向（适应性）

我国高等教育面临的形势和挑战

1.高等教育面临的形势

外部环境：

世纪转换（新时代，新发展，新要求）

社会转型（由传统的计划经济转向市场经济）高校内部：

体制转轨（办学、管理、学校制度）

■高等教育面临的挑战

1国际人才大竞争的挑战（国外人才引入）

2高新科技大发展的挑战（科技水平日新月异）

3全球经济大开放的挑战（人才需掌握外语、公关等能力）

4知识经济大崛起的挑战（知识不断的增长，需要有创新知识能力）

5多元文化大汇合的挑战（各种思潮影响）

高等教育基本内涵篇发展史

中国古代

殷商时期“右学”，一般人为是我国最早的具有高等教育某些属性的机构

■西周时期属于高等教育性质的大学天子设立“辟雍”和诸侯国设立的“泮宫”，以六艺为教学内容：

礼乐射御书数。

特点：

1.学在官府，官学不分，政教不分，2.以天子和贵族的子弟为主要教育对象。

■春秋时期，私学发展，当时最成功的当属孔子、老子、孟子、庄子、墨子、荀子所办的私学和齐国的稷下学宫。

战国中后期诞生的《大学》和《学记》就是世界上最早的教育专著，是对西周官学和春秋私学教育主张和教育实践的系统总结。

■我国封建社会的高等教育起源于汉代。

汉武帝采用董仲舒的观点，设立中央官学的最高学府——太学。

标志着我国古代高等教育从萌芽时期跨入了雏形阶段。

■太学的教学内容和教材就是儒家经典“五经”，即诗、书、礼、易、春秋。

汉代还设立了鸿都门学，是世界上第一所文学、艺术的专科学校（职业技术教育）

■唐代的高等学校，分为:

国子学、太学、四门学（文），律学、书学、算学，“六学”，属于中央官学，都贵国子监管辖。

其中国子学、太学和四门学以儒家经典为教学内容，经学教育是唐代官学教育的主导；

律学、书学和算学则属于专业教育。

确立专业教育、设置专门的实科学校，是唐代对我国古代高等教育的最大贡献。

而从北宋到清末的书院，则是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织

书院之名属于唐代，但不属于教育机构。

直到宋初的兴起，书院才成为高等教育机构（，唐末诞生，并在宋元明清不断地得到发展，直至1901年清光绪帝下令改书院为学堂）

■书院特点：

1.组织机构比较竟敢。

书院一般由山长（或洞主、主洞）总理其事，书院主持人多为书院主讲。

2.教学和研究相结合，书院既是教学机构，又是学术研究机构

3.允许不同学派共同讲学，重视学术交流和论辩

4.一个学者可以到几个书院讲学，听者也不限于本院生徒

5.重视学生自学，提倡独立研究，鼓励发挥专长

6.师生关系融洽，感情深厚

近代中国

中国近代高等教育是伴随着晚清洋务运动而开始的，以“中学为体，西学为用”为宗旨，创办新式学堂，培养洋务人才。

1862年设立的京师同文馆是我国第一所新式学堂。

我国近代最早的新型大学是1895年创办于天津的西学学堂，是第一所近代分科大学。

1898

年设立的京师大学是我国近代第一所国立大学，实行分科，共设7科13门。

西学学堂和京师大学堂的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。

我国近代高等教育制度的正式确立，始于1902年颁布的《壬寅学制》（《钦定学堂章程》，

未实施）和1904年颁布的《癸卯学制》（奏定学堂章程）

随着《癸卯学制》的颁布与实施，近代高等教育走上了与世界高等教育相类似的发展道路，即由技艺性的单科学堂到分科大学堂，再向多科性、综合性大学发展。

民国怨念后颁布的《大学令》（1912）、《私立大学规程》（1913）、《修正大学令》（1917），

等法令废除了忠君，这一封建教育制度的核心，提出了“以教授高神学问，养成硕学宏材应国家需要”的大学教育宗旨，标志着近代高等教育制度的逐步定型。

现代中国

开端：

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

1916年12月，蔡元培担任北京大学校长后，进行了一系列改革与整顿，：

1.提出大学时研究学术，培养人才的场所，不是升官发财的阶梯

2. 提倡思想自由、兼容并包，并广泛延揽各类人才

3. 改革学校体制，实行民主管理

4. 首倡选科制，改学年制为学分制

■1921年8月，毛泽东创办湖南自修大学，1922年，中国共产党创办上海大学，1927年，在苏区先后成立了红军大学、苏维埃大学、马克思共产主义大学等学校。

抗战时期，在抗日根据地创办中国人民抗日军事政治大学（即抗大）、华北联合大学、陕北工学、鲁迅艺术学院、延安大学、中共中央党校等学校

■新中国成立初期党和政府在高等教育方面的主要措施是：

1.接管旧中国的高等教育（旧公学，外国学校、改私立为公立）

2.1950年6月召开第一次全国高等教育会议，制定了新中国第一个《高等学校暂行规程》

3.改造旧教育，进行院系调整。

4.采取一边倒政策（苏联式，教学，学科等等）

1956年5月，高等教育部颁发并在高校内部试行《中华人民共和国高等学校章程草案》是我国社会主义高等教育体系的雏形。

1961年9月，中央颁布了《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称“高校十六条”）标志着我国社会主义高等教育体系的初步确立

1977年恢复全国高统一招生制度，1978年召开了全国科学大会和全国教育工作会议标志着我国高等教育事业逐步发展和恢复。

1992年邓小平南巡讲话和党的十四大以后，高等教育进一步解放思想，加速改革发展。

1992

年11月全国第四次高等教育工作会议，提出了高等教育深化改革、加速发展的思路、政策和措施，推动高等教育取得了许多突破性的进展。

主要体现在以下几个方面

1.办学体制方面，逐步建立起以政府办学为主题，社会各界共同参与办学的新体制

2.教育经费方面，以国家财政拨款为主渠道，开辟经费筹措的多渠道，实现了投资主体多元化

3.推进了高等学校内部管理体制改革

4.促进了教育教学的改革与创新

1995年11月18日，经国务院批准，国家计委、国家教委和财政部联合发布《“211工程”

总体建设规划》，面向21世纪，经过若干年的努力，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。

1998年5月4日，江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上向全社会宣告“为实现

现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。

重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。

1998年8月颁布《高等教育法》

外国高等教育发展史古代

早在文明古国兴旺发达时期，就已经出现了高等教育的萌芽状态。

古希腊时期，主要是由国家主办的体育馆、青年军训团和哲学家所办的哲学学校、修辞学校。

教授三艺：

哲学、文法、修辞学。

公元前200年左右，哲学学校和修辞学校逐渐合并，成立了雅典大学。

欧美教育史家称其为世界高等教育史上第一所大学。

古罗马时期，高