五项管理加强中小学生课外读物进校园管理工作方案文档格式.docx
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二是梳理源头，分类管理。
把控进校园课外读物主要渠道，实行分类管理。
对于各类进校园课外读物读按照“凡进必审”'
'
凡荐必审”的原则，建立和完善进校园课外读物管理机制。
三是加强研究，创新机制。
中小学生课外读物进校园管理是一项新工作，需要加强研究，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式。
三、重点任务
（一）加强图书馆建设，发挥主渠道作用
1.增量提质馆藏图书，满足学生课外阅读需求
作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推荐目录，结合学校教育教学改革需要，切实做好学生课外阅读需求调研。
购置文献要按照教育部《中小学图书馆（室）规程》和《上海市普通中小学图书馆规程》有关规定执行。
鼓励学科教师、图书馆专业人员、家长、学生代表等多方推荐，积极扩充馆藏图书数量，确保和提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。
2.建设图书馆课程，丰富课外阅读活动
重视学生阅读需求，关注教育教学改革需要，加大学校图书馆课程建设力度。
组织全校教师共同开发图书馆课程，定期开展图书馆利用教育，面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程；
组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动。
3.有序引进数字出版产品，探索有效管理办法
在充分保证学生身心健康的基础上，根据学段特点，有序引进馆藏图书中的数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导，严格执行相关管理要求，对数字出版产品内容、形态、平台等认真遴选、审核，探索出有益于学生身心健康的数字出版产品进校园管理办法。
4.加大图书馆建设力度，提升服务能级
学校要根据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。
积极参加图书馆评估活动，争创示范图书馆。
以评促建，提升图书馆品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心"
和学生自主学习的"
文献中心"
。
5. 收集阅读信息，挖掘数据价值
学校图书馆应充分利用信息化智能技术，对图书借阅情况进行统计分析和对策研制。
及时收集学生借阅信息，并从不同维度做好分类统计和差异比较。
利用信息化手段,定期向学生推送个人借阅信息和个性化的推荐书目，同时为馆藏图书管理和新进图书遴选、图书馆课程开发建设等积累数据，提供精准服务。
6. 加强队伍建设，服务教育教学改革
学校要进一步落实中小学图书馆专业人员资格准入规定，建立与完善中小学图书馆专业人员引进、岗位聘用、培训进修、绩效考核等管理制度。
（二）丰富课外读物资源，规范进校园渠道
1.严格遴选各类捐赠读物。
受捐赠课外读物进校园，
学校要按照《管理办法》加强审核，按照“谁受赠谁负责”原则，建立捐赠图书工作责任机制，确保捐赠图书质量,并报区教育局备案。
2, 有效管理各类读书活动。
学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。
3, 建立教师荐书管理制度。
教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可,并按照《管理办法》审核，报学校备案。
4, 不鼓励学生自带读物进校园。
原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制
1.规范课外读物推荐环节。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数。
严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。
相关环节可增加学生和家长代表，共同参与课外读物进校园管理。
对选自教育部和市教委批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；
对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。
2.建立课外读物进校园应急机制。
充分做好预案，定期对校园推荐图书进行审查清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙"
，守住进校园课外读物质量底线。
发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
四'
保障措施
（一）强化组织领导，明确责任主体
区教育局进一步加强对中小学图书馆和课外读物进校园管理的领导，建立健全相应工作机制。
全面把握本区域课外读物进校园情况，负责课外读物进校园的监督检查。
全面组织区级培训，提升相关人员遴选、审核课外读物的能力。
建立进校园课外读物推荐工作报备制度，定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查，将相关管理纳入学校绩效考核指标。
学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓共管。
学校要成立由学校主要领导负责，学校管理部门、学科组和图书馆等相关负责人等共同组成的课外读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。
学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，并将课外读物进校园管理写进校纪校规，严格执行。
教师对学校推荐的书目负有导读和导学责任。
（二） 加大经费投入，规范采购流程
区教育局将进一步完善学校图书经费的保障机制，不断加大对中小学图书馆文献资源建设经费的投入。
指导学校用足用好图书馆文献资源购置经费和其他相关专项经费等，确保进校园图书资源的数量和质量。
建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。
（三） 开展区域督导，严格问责制度
区教育督导部门要将课外读物进校园工作纳入督导范围，从工作程序和成效等维度，督导有关要求全面落实到位情况和充分发挥课外读物育人功能的工作实效。
对课外读物进校园工作管理监督不力、校园推荐图书存在质量问题、在校园内销售课外读物、强制或变相强制学生购买图书等行为要严肃查处、问责整改。
（四） 加强协同治理，营造良好氛围
发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，形成家校协同育人合力。
鼓励专业机构研究进校园课外读物分级标准,指导学校有针对性地向学生推荐适宜的课外读物；
探索建立课外读物协同共治模式，协同政府出版管理部门关口前移，把好政治方向和价值导向，管好出版源头，确保正式出版物质量。
加强区教育局图书馆工作委员会的指导和协调功能，协同社会相关部门和单位营造良好的读书氛围，推动书香校园建设。
五'
相关工作时间安排
2021年5-6月，区教育局按照教育部和上海市教委相关文件要求，研制区域工作方案，组织辖区内中小学（幼儿园）课外读物进校园相关情况开展自查排摸；
指导各校研制课外读物进校园管理工作方案。
2021年9月，中小学（幼儿园）结合调研现状，各校
制定课外读物进校园管理工作方案，进一步建章立制，优化和完善学校相关管理制度，并严格执行。
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