四年级上册劳技教案Word文档格式.docx
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你们看到了哪些现代科技产品?
它们都有哪些本领?
学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:
利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:
利用光电效应,通过有线或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑:
是一种自动,高速,精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多的事情,因此也成为电脑。
打印机:
由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:
利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件,涂片
等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解
1.观看录像:
现代办公技术的用途。
2.我们的工作,学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3.生活中还有哪些方面离不开技术呢?
4.人们的工作,学习和生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术。
5.请同学们拿出自己的玩具,分小组玩一玩,并讲讲玩的技术。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报,介绍“技术在人们生活,学习和工作中的重要作用”。
教学后记:
第二课 纸工制作:
房子相框
本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。
“想一想”是导语,引出主题。
“做一做”中有6幅图,是房子相框的制作示意图。
看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点“。
助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形,是本课的难点。
最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求,也包括劳动态度与劳动习惯的要求。
1.使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2.启发学生自己动手设计相框外形,培养劳动意识。
3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
教学重点:
看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点:
启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形。
已做好的房子相框。
制作材料,剪刀,刻刀,双面胶,一张照片,一个自己喜爱的相框。
1.让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料制作的,为什么你喜欢它?
然后教师出世纸制相框成品,告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
2.让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成相框作品。
3.根据“助学提示”,利用教学媒体,展示各种不同形式,不同图形的相框,激发学生的创作意愿。
让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计图,然后在小组内交流,相互提出修改意见。
4.将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“优秀作品。
”
5.教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其它小组进行评价作出示范。
第三课 温馨可爱的纺织品
通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、
“做一做”这5个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨
别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。
了解各种纺织品的用途以和与人们生活的密切关系。
2.教育学生养成爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
课文插图,纺织品实物。
收集各种纺织品边角料以和相关图片,资料。
一、激发兴趣,导入课文。
1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:
你们认识图上画的是什么物品吗?
觉得怎么样?
(出示课题)
2.在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品年,而这些花样繁多,用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢?
二、认识并辨别各种纺织品。
1.说一说:
你家的房间,客厅里有哪些纺织品?
你还用过,见过,听说过哪些纺织品?
2.探究学习:
分成学习小组进行探究性学习。
(1)互相观察各自的衣裤,鞋帽,书包,笔袋,挂件等;
(2)展示你说收集的纺织品边角料,图片,文字等资料,用眼观察,用手触摸,说说他们是用什么面料制成的?
3.写一写:
在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。
三、拓展
1.以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说是什么面料制成的?
第四课 纸工制作:
动物笔筒
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。
有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。
在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。
纸工制作工具和相关制作材料。
一、激发兴趣,导入课文
教师谈话导入:
笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?
根据学生回答,出示相应笔筒。
教师最后出示已完成的
动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:
1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。
三、发挥想象,创新实践
引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
第五课 钉纽扣(学习穿针、打结)
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
1.指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
学会穿针和打止结。
针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片。
一、揭题导入
在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?
这些事都是说帮你做的呢?
想不想自己来学钉钮扣呢?
谁定过纽扣,说说你是怎么定的?
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
(重点讲义双眼扣,四眼扣的钉法)
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么?
2.学生练习,互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点:
定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。
4.讨论:
正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:
(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?
(2)说说还有什么钉钮扣的方法?
(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?
2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结:
钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。
第六课 纸工制作:
水晶笔筒
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。
有10幅示意图,期中,透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容,有一定的难度,更需要学生细心和认真学习。
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
水晶笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。
2.让学生仔细阅读示意图下的说明。
3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
第七课 缝沙包(学习基本针法)
课文以图片为主,将沙包的缝制过程:
裁减布料——穿针
引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成,清除明白地展示出来。
让学生从自己眼,手,脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。
设计不同形状的沙包以和缝制的技能,技巧。
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包
2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口
——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么?
(1)剪——大小一致;
(2)折——对叠成形;
(3)缝——又密又匀;
(4)封——完全缝严。
4.操作练习
手缝