班主任工作室工作计划文档格式.docx

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理特色，促进其专业化发展。

三、工作安排

1.专业成长规划：

每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。

2.专业理论学习：

采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀班主任专著1—2本，做好读书笔记；

请名优班主任工作室专家到我校作报告，面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。

本期工作室成员研读《第56号教室的奇迹》，每人精选一篇读书心得上交，并在全校举办一次读书心得交流会。

4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用，工作室成员在高、中、低段分别上一节关于“中国梦”的主题班会，并及时上传说课稿、教案、课件，再开展讨论交流活动，最后全校上一次同主题的班会课。

5.课题研究实践：

积极参加上级部门布置的德育课题研究。

6.工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等，并向相关期刊投稿。

本期工作室成员至少上交2篇班主任工作日志，做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。

7.实现网络互动:

在“工作室”ｑｑ群，及时公布“工作室”研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。

8.建立业务档案：

工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历

程。

年9月2013篇二：

名班主任工作室三年规划名班主任工作室三年规划

工作室培养目标：

可编辑

工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

年度目

标：

2013年度目标：

1、在理论指引下进行自我剖析，制度自我发展规划，确定实施步骤；

2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。

3、工作室工作网站初步建立。

4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。

5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。

2014年度目

1、所带班级朝着规范化发展，学生喜欢，家长满意，同事认可。

2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式，提高班会课的水平。

3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在cn刊物发表。

4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。

5、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。

2015年度目标：

1、成员争取评为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。

2、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化

3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。

4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。

5、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任，并有一定的影响力。

研究步

骤:

1、准备阶段（2012.10—2012.12）

制定工作室三年发展规划和年度工作计划；

确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他

们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。

2、启动阶段（2013.01—2013.06）

1）建立学员专业成长档案袋。

2）建立名师工作室网站

3）聘请有关专家为学员上教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校本课程专家培训讲座或论坛。

4）工作室依据教育现状，工作室确定班级建设的研究方向，并开始个性化实施。

3、实施阶段（2013.09—2015.06）

1结合确定的方向，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长等开展西头交流研讨活动。

2开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性的学习，交流获得的体验与收获。

3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导，工作室将深入学校、深入课堂，走进学生，与学员一起共同实践，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。

4组织学员进行校本研究、课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，开展学生心理研究。

指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的教育管理书籍。

4、总结阶段（2015.09—2015.12）

1）组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。

2）总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。

篇三：

2014年班主任工作室个人年度工作计划

2014年度班主任工作室个人工作计划淮北市杜集区张庄中学

——黄付印一、指导思想

根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法》和《何喜梅名班主任工作室工作计划》的相关要求，坚持科学发展观，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为核心，培养良好的学风，使学生全面和谐地发展。

以“名班主任工作室”为平台，认真探索班主任工作的科学性和艺术性，总结经验、加强理论学习，积极进行课题的研讨。

刻苦自律，充分发挥优秀班主任的示范、引领作用按时完成研修任务，提高自身素质和研究能力。

力争在新的一年里有新的突破。

二、年度目标

1.本年度与各位名班主任积极交流，并认真记好学习笔记，多听专家讲座报告，探索班主任工作的科学性和艺术性，不断提升自我。

2.做好各种研修记录，提交研修总结。

总结教育教学方法、经验，加强理论学习.

3.校内确保每学年4节以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录，并争取参加上级组织的公开课。

4.每学年至少要撰写上传1篇班级管理或教育教学心得，并积极向市级以上刊物投稿。

5.每月参加“名班主任工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得感悟以及班级管理心得。

6.积极参加到工作室的科研课题研究之中，努力取得好成绩。

7.指导和帮扶青年班主任，帮助青年班主任不断提高教育教学能力及班级管理能力。

三、具体工作安排

1.（2014.1—2）制定2014年度个人工作计划和个人成长三年规划。

2.三月份，阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习。

3.四月份，开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记，进行理论学习，写读书笔记并上传。

4.五月份，积极参与区域内班主任活动，送教下乡。

5.六月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理，撰写一篇班主任工作中的心得感悟方面的论文，并上传。

6.七月份，撰写班主任工作反思及总结，并做好上传工作。

7.八月份，精读一本理论书籍，提高理论素养。

9.十月份，参加片区课题研究方面的活动，上传本学期个人校级或以上主题班会公开课及教学反思各一份。

10.十一月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理工作，装入个人档案袋，以备学期末工作室检查验收。

11.十二月份撰写班主任工作总结及反思并做好上传工作。

篇四：

名班主任工作室2013年工作计划

荥阳市名班主任工作室2013年度工作计划

一、指导思想

以《教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。

接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。

2013年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作目标

（二）建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。

（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

三、工作计划

为实现2013年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：

（一）第一步骤：

2013年元月---2013年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。

（二）第二步骤：

2013年4月---2013年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。

（三）第三步骤：

2013年7月---2013年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。

（四）第四步骤：

2013年10月---2013年12月，上交反思感受，共同交流讨论。

总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

四、具体要求和措施

（一）注重在职培训，提升专业水平

（1）加强理论学习，提高思想认识

组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习

《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责 坚持育人为本，德育为先的目标导向；

注

重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；

建立平等互信的师生关系；

遵循学生的年龄特点和身心发展规律；

建立完善班级管理制度；

积极进行班集体文化建设；

指导和组织学生积极参加社会实践活动；

大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。

引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。

每季度理论学习推荐书目：

元月，2月、3月：

《人性的弱点》【美】戴尔?

卡耐基著；

《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。

书写读后感受。

4月、5月、6月：

《多元智能新视野》【美】霍德华?

加德纳著；

《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克?

马兰、里克?

罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。

7月、8月、9月：

《爱心与教育》李镇西著；

《班主任工作漫谈》魏书生著。

制定研究课题查找相关资料。

10月、11月、12月：

根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。

（二）加强业务培训，提高实战能力

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