大班写字教案.docx

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大班写字教案

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第十一册写字教案钢笔字部分1．复杂字书写

（一）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“荷、荐、菌、贪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“套”“秀”“贪”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1.出示卡片，引导观察荷、荐、菌、贪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬2．说说这些字在结构特征上有何相似之处。

三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

贪：

人字头要覆盖下部，下部撇、点要齐平。

套：

字头撇捺要舒展，下部要注意横画长短不同和间距要匀。

秀：

禾字头首撇为平撇。

次撇和捺要覆盖其下。

“乃”要对正下部。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结。

2．复杂字书写

（二）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“典”“梵”“愁”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

1．念写字歌。

2．评讲上次作业。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1．出示卡片，引导观察典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴2．说这些字在结构特征上有何相似之处。

三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

典：

应注意竖画长短的不同和内斜的角度，横要长。

梵：

上部左稍短，右部稍长，捺舒展。

“凡”字底要突出横折弯钩。

愁：

上下宽度相等，上长下扁。

上部左窄右宽。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结3.复杂字书写（三）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“骨、禁、熬、率、尊、驾、墨、集、盛、袋”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“率”“墨”“袋”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1．出示卡片，引导观察骨、禁、熬、率、尊、驾、墨、集、盛、袋2．这些字在结构特征上有何相似之处。

三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

率：

上窄下宽，上密下疏，。

“幺”居中，笔画要紧凑。

墨：

上长下短，中间四点要宽。

袋：

上下宽窄、高矮相等，“衣”字底要对正商埠，竖提低于撇捺。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结3．复杂字书写（四）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑶、驶”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“嘴”“凌”“倦”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1．出示卡片，引导观察喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑶、驶2．这些字在结构特征上有何相似之处？

三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

嘴：

“口”小偏上。

有上扁宽，下稍窄长。

凌：

左窄小右宽大。

右部分上窄下宽，“土”横左低右高，捺宜舒展。

倦：

左窄右宽。

右部的长撇上伸，捺舒展，下部的竖钩转弯处宜圆。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结4．复杂字书写（五）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“峻”“弛”“蹲”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1．出示卡片，引导观察慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲2．这些字在结构特征上有何相似之处？

三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

峻：

左小偏上，右部上窄下宽，下部撇短，横撇略有弧度。

弛：

左窄右宽。

右部竖画上伸下缩，竖弯钩宜长伸。

蹲：

左窄偏上。

右部，上紧下松。

“寸”字底对正上部，突出长横。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结5．复杂字书写（六）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，练习写好本课“绸、猿、旋、隙、碰、稼、皖、镀、舷、豌”这10个结构复杂的字。

并完成好行款练习。

2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课10个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“猿”“旋”“镀”三个难写的字。

教学准备：

方格小黑板、字卡。

教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察绸、猿、旋、隙、碰、稼、皖、镀、舷、豌三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

猿：

左窄右宽，左短右长。

右部上中下要对正。

旋：

左窄右宽。

左偏旁向右倾斜，右半部向左倾斜。

镀：

左窄右宽，左偏旁第三横起笔外移，右部分上窄下宽。

五、学生练习书写1．学生练习书写10个字。

2．学生完成行款练习。

3．教师巡视指导。

六、课堂小结毛笔字部分7．复杂字书写

（一）教学目标：

1．通过《刘公权拜师无臂老人》的故事以及欣赏刘公权《玄秘塔碑》，激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生勤学苦练的精神，同时，提高学生对书法作品的鉴赏水平。

2．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握有字头复杂字的书写规律。

练习写好本课“曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄”这８个结构复杂的字。

3．培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“炭”“泰”“筏”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征，掌握书写规律。

出示卡片，引导观察。

曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

炭：

整体成梯形。

山字头稍扁窄，下部宽。

两长撇要有变化，捺画要舒展。

泰：

春字头要覆盖下部。

三横中横稍短，撇捺要舒展。

下部分居中。

筏：

字头要扁，左右相称。

下部分左窄右宽，左短右长，斜钩宜伸展。

五、学生练习书写1．学生练习书写８个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结８．复杂字书写

（二）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握有字底的复杂字的书写规律。

练习写好本课“券、岔、辱、墨、妻、愈、赞、翌”这８个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“券”“辱”“妻”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察券、岔、辱、墨、妻、愈、赞、翌三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

券：

上宽下窄，上大下小。

上部撇上伸下展，捺要与撇对称，舒展。

刀字底横折钩折后左斜。

辱：

上部撇和下部横要长。

竖钩对正首横的收笔，点靠近上横。

妻：

上窄下宽。

上部四横间距要匀，注意长短不同。

女字底的撇点，撇短点长，长横托上罩下。

五、学生练习书写1．学生练习书写８个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结９．复杂字书写（三）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，掌握上中下结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“算、翼、惫、葬、冀、篓、萝、舅”这８个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课８个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“翼”“篓”“萝”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察算、翼、惫、葬、冀、篓、萝、舅三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

翼：

上中下的长度基本相等，但左右宽度、笔画的长短则不同。

此字容易写长，要压紧写，上中下对正。

篓：

上下宽中部窄，上部稍变，下部最宽。

三部分要对正。

最后一横要长，要下载其上。

萝：

上宽中下窄，中部竖间距均等。

下部的“夕”横撇倾斜要适中，做到重心平稳。

五、学生练习书写1．学生练习书写８个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结10．复杂字书写（四）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握上中下结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、晕、荤”这11个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“蔡”“攀”“裹”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

二、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

1．出示卡片，引导观察蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、晕、荤三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

蔡：

上扁，中宽，撇捺要舒展，竖钩要居中，两点对称。

攀：

中宽，三部分要穿插，上部左中右要紧凑。

上中下要压紧写，重心要平稳。

裹：

中稍窄，下宽，中下部高矮相等，中密，笔画紧凑。

下疏，笔画舒展，竖提低于撇捺。

五、学生练习书写1．学生练习书写11个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结11．复杂字书写（五）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有左偏旁结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“停、德、博、瀑、愉、谨、接、塌、嘱、陵、猾”这11个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“瀑”“接”“嘱”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察停、德、博、瀑、愉、谨、接、塌、嘱、陵、猾三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

瀑：

左窄，又宽长。

左偏旁提为斜提，有部分中宽上下窄。

三部分压紧写，重心要平稳。

接：

左窄右宽。

偏旁横短，竖钩长，中断较细。

有部分上窄，下宽，下横长。

嘱：

左小右大，“口”字宜靠上。

有部分上窄下宽，注意笔画间距赫、、竖画内斜。

五、学生练习书写1．学生练习书写11个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结12．复杂字书写（六）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有左偏旁结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“曙、椿、缘、旅、爆、矮、瞟、骥、稞、臃、辅、褥”这12个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课12个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“缘”“旅”“褥”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察曙、椿、缘、旅、爆、矮、瞟、骥、稞、臃、辅、褥三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

缘：

左窄短，又宽长。

左偏旁，第二个撇折的折靠右，提外移。

右部分上窄下宽，弯钩的重心要稳。

旅：

左窄右宽。

偏旁的斜钩直较短。

右部分竖提要正直，捺较平伸，字的重心平稳。

褥：

左部较窄，横撇的折角对正点。

右部分上紧下松，笔画间隔要匀，寸子底要托住上部分。

五、学生练习书写1．学生练习书写12个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结13．复杂字书写（七）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有右偏旁结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“副、剑、剩、荆、彭、励、勃、勘、朗、数、敞”这11个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“剩”“彭”“剩”“勘”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察副、剑、剩、荆、彭、励、勃、勘、朗、数、敞三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

剩：

左宽右窄。

做部分上密下疏，米处壁画紧凑，不拥挤，右偏旁竖钩稍长。

彭：

左宽右窄。

做部分二、三笔内斜，“开”偏左。

右偏旁靠近左部分。

勘：

左高右低，左部分上窄长，下宽扁，力字旁横折的折后左斜。

五、学生练习书写1．学生练习书写11个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结14．复杂字书写（七）教学目标：

1．使学生学会观察分析复杂字的结构特征，继续学习并掌握含有右偏旁结构的复杂字的书写规律。

练习写好本课“软、歇、歉、献、歉、群、颠、额、颤、瓢、辟、雕”这12个结构复杂的字。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课12个结构复杂的字。

教学难点：

指导学生写好“歉”“瓢”“辟”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。

出示卡片，引导观察软、歇、歉、献、歉、群、颠、额、颤、瓢、辟、雕三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

歉：

左长右短，左密右疏。

左部分横竖笔画间隔要均匀，注意长短变化。

瓢：

左窄右宽，左密右疏。

瓜字旁，上撇为短撇，竖撇靠近左侧，捺收笔稍高。

辟：

左短右长，有偏旁中横长，悬针书对正上部宜正直。

1．学生练习书写12个字。

2．教师巡视指导。

六、课堂小结15．集字练习

（一）教学目标：

1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，巩固和运用本学期所学的书写规律。

练习写好本课“莫等闲白了少年头空悲切”这11个字。

2．理解所书写的句子含义，从中受到启发和激励，懂得珍惜时间，奋发努力。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课11个字。

教学难点：

指导学生写好“等”“少”“悲”三个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、示句子，朗读理解句子意思。

莫等闲白了少年头空悲切三、、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

等：

“等”字上中下结构的字，中间宽上下窄。

最应注意的是“寸”对正上部，且竖钩偏右。

少：

唯独体字，竖画不要写成竖钩，左点低右点高，撇左下长伸。

这个字能否站稳，关键看最后一撇的角度掌握得是否恰到好处，因此要反复练习。

悲：

为上下结构，上密下疏，横画间距要匀称，心字底重心要右移。

1．学生练习书写11个字。

2．教师巡视指导，提醒双姿。

六、课堂小结16．集字练习

（二）教学目标：

1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，巩固和运用本学期所学的书写规律。

练习写好本课“数风流人物还看今朝”这9个字。

2．理解所书写的句子含义，从中受到启发和激励，懂得自己所担负的历史责任。

3．激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。

教学重点：

指导学生练习写好本课9字。

教学难点：

指导学生写好“数”“风”“还”“人”四个难写的字。

教学准备：

毛笔、水教学时间：

一课时教学过程：

一、导入激趣。

二、示句子，朗读理解句子意思数风流人物还看今朝三、学生自主读贴，合作学习。

四、汇报交流，点拨难点。

数：

为左右结构，左密右疏，注意左部分笔画的伸缩和紧凑，右部分次撇短，捺长伸。

风：

为半包围结构，外框勿宽，横折弯钩宜伸展，被包部分要留空。

人：

为笔画少的独体字。

笔画宜粗壮、对称、舒展。

要掌握好撇捺打开的程度，须反复练习。

还：

为半包围结构，被包部分捺与点要对称。

走之捺长伸。

五、学生练习书写1．学生练习书写9个字。

2．教师巡视指导，提醒双姿。

六、课堂小结全册结束，下学期再见！