小学科学教科版五年级上册全册教案精编版2021新版Word下载.docx

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活动1：

观察昼夜山景

活动2：

寻找沙发底下的玩具

活动3：

观察雾中的车灯

活动4：

观察手影游戏

活动5：

光是从哪儿发出的？

活动6：

观察碗中的筷子

活动7：

观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料）

通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们非常重要。

研讨：

如果没有光，会发生什么？

有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。

四、拓展：

夜视仪的原理。

在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。

夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们看到物体。

五、总结：

同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。

知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。

【课后练习】

一、选择题

1．下列物体中属于光源的是（）

A、白雪B、钻石C、燃烧的蜡烛

2．下列物体中不是光源的是（）

A、月亮B、萤火虫C、太阳

二、实践活动

想一想，生活中常见光源有哪些？

【教学后记】

2.光是怎样传播的

一、回顾：

上节课我们一起探讨了有关光的内容，知道了自身能发光的物体叫做光源。

光源能够发出光，光对我们非常重要。

二、观察：

我们都看到过光源发出光,照到物体上的情景,老师给大家准备一个视频,请你仔细观察其中的现象。

三、猜测：

从灯发出光到物体上这段距离，光是怎样传过去的？

同学们，把你们的想法画到任务单上吧。

怎样来验证这些想法是否正确呢？

老师给大家一些启发，给你一套材料，如果按照你们的想法，怎么去做实验呢？

对不同曲线传播情况猜想的验证实验，观察，解释，总结。

对直线传播情况猜想的验证实验，观察，解释，总结。

还有的同学认为，在两个间距相同的小板之间，光会不会是沿曲线传播呢？

那我们怎么证明呢？

四、观察现象，验证想法，总结。

还有的同学认为，这个实验装置原来只有三个带孔纸板，它们之间的间隔很大，如果在多插入几个带孔纸板，光会不会还是沿直线传播呢？

那我们怎么证明这个想法呢？

观察现象，验证想法，总结。

总结：

我们借助不同的纸屏实验，研究了光是怎样传播的这个问题。

通过实验发现，光是沿直线传播的。

五、研讨：

日常生活中，我们遇到过这样的情况，我们在屏幕前，能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见说话人。

这是为什么呢？

你能利用光传播的道理解释么？

结尾设疑：

同学们，这节课我们通过实验观察了光传播的路径，发现了光沿直线传播。

那么光在沿直线传播的过程中，会遇到阻碍么？

我们下节课继续研究。

1．光在空气中是以（）形式传播的。

A、曲线

B、直线

C、波浪线

2．下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（    ）。

A、日食和月食

B、影子的形成

C、先看到闪电后听到雷声

想一想，生活中哪些例子可以说明光是沿直线传播的？

3.光的传播会遇到阻碍吗

【教学目标】引导学生发现空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。

【教学重点】能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。

【教学难点】够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

光沿直线传播的小孔实验。

二、猜想：

把中间的一张卡纸向左或向右移动几厘米，纸屏上的光斑有什么变化呢？

三、观察：

我们可以清楚看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到达第二张卡纸左侧，并没有穿过第二张卡纸的小孔。

我们对比观察一下，在第二张卡纸移动前后，纸屏上的光斑有什么变化？

手电筒的光在传播过程中被卡纸挡住了。

有的同学说，把卡纸换成别的物体再试一试，看看还能遮挡光么？

老师选了几种物体放在第二张卡纸的位置上，我们看一看实验效果。

一会儿我们认真观察实验现象，然后记录到任务单中吧。

把卡纸换成一块塑料片、金属片、厚纸片做实验。

我们发现，光遇到金属片、塑料片、厚卡纸这些物体的阻碍时，无法继续传播。

什么样的物体不会阻碍光的传播呢？

有的同学说，如果可以换成透明的材料，例如透明玻璃片，就不遮挡光了。

那我们试一试，换成玻璃片后，会出现什么现象？

把玻璃片换成透明塑料会有什么现象？

光遇到这种透明塑料时，直线传播的路线没有被阻碍。

四、小结：

我们发现，光遇到透明物体时，可以继续沿着直线传播。

有的同学说，如果换成薄薄的纸片，光可能也会穿过去。

我们可以猜测一下，手电筒的光是否能够通过这种薄薄的纸呢？

插入不同数量的薄纸片做实验，观察现象。

讨论。

通过实验，我们知道了光能透过一些透明的物体，比如玻璃；

光能部分透过一些比较薄的物体，比如纸巾；

光不能透过不透明的物体。

因为光的去路被阻挡了，不能继续传播。

这里有一个透明的空盒子。

用激光笔从盒子的一端照射过去，大家猜测一下，可能会看到什么现象？

五、观察实验、讨论现象。

在盒子中放入点燃的线香，让香的烟气充满盒子。

用激光笔照射，请你观察盒子中的变化，先想一想可能会出现什么情况？

观察实验现象，解释。

这是我们生活中常见的影子现象，通过光的知识，你能解释一下么？

光照射到透明或者半透明的物体时，这时的光还是沿着直线传播么？

传播的方向会不会变化？

1．光在空气中传播时,不能穿过以下哪些物体?

（）

A、玻璃B、透明塑料袋C、厚笔记本

2．在做验证光的传播路线的实验时，应该做（    ）实验。

A、1次B、2次C、多次

想一想，生活中有哪些常见的影子现象？

影子是怎么产生的？

4.光的传播方向会发生改变吗

【教学目标】

[科学概念目标]光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生折射现象。

[科学探究目标]能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。

[科学态度目标]在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。

[科学、技术、社会与环境目标]认识到自然界的事物变化是有规律的。

【教学重点】认识光的折射。

【教学难点】能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。

一、聚焦

1.同学们，大家好，今天我们一起来学习第4课《光的传播方向会发生改变吗？

》

2.在前面的学习中，我们研究了光的传播方式，让我们再回顾一下上节课看到的实验现象。

我们可以清楚的看到光线是直的，说明光在空气中沿直线传播。

3.光在水中的传播路线是怎么样的呢？

一起看看这个现象。

我们可以清晰地看到，光在水中也是沿直线传播的。

二、探索

1.出示问题：

光在空气中沿直线传播，光在水中也沿直线传播，那你想一想，光从空气进入水中，传播的路线会发生变化吗？

相信同学们都有自己的想法，我们分享几位同学的想法：

2.同学们勇敢的表达了自己的想法，并说明了理由。

你和他们的想法一样吗？

我们可以通过实验收集证据，进行分析从而找到答案。

3.出示材料：

为了更清晰的观察光的传播路线，我们可以选择激光笔、水槽来进行实验。

为了让大家看清楚，老师选择了这种绿光的激光笔，如果你们也做实验，可以选择常见的红光激光笔，无论哪一种，激光笔的光线都非常强，千万不能对着自己和别人的眼睛照射。

4.实验：

让我们仔细看看这个实验吧。

（视频）

5.我们看了三组实验，比较三组实验，你发现了什么？

在这三组实验中，我们都发现了光的传播路线发生改变，光都是从空气斜射进入水中，都看到了光在空气和水面交界处发生偏折。

想到了光的传播路线发生偏折与空气和水两种物质有关系。

6.我们把光从空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。

7.我们刚才发现光从空气斜射进入水中，会发生折射现象？

你还想做什么实验试一试？

老师给大家一点建议，别一下说太多，咱们先把空气固定下来！

你们还想做什么实验？

老师收集了一组同学的想法：

8.光从空气进入这些物体会出现什么现象呢？

请看老师的实验。

光从空气斜射进入白醋、食用油、茶水、啤酒这些透明或半透明的物体都能发生折射现象。

9.我们研究了光从空气进入这些透明或半透明的物体能发生折射现象，那么光从这些物体进入空气会怎么样呢？

请你仔细观察。

通过实验我们看到光从水、白醋、食用油、茶水、啤酒斜射进入空气也能发生折射现象。

10.通过前面几组实验，你能发现什么规律吗？

我们发现光从一种物质斜射进入另一种物质，传播路线会发生改变，都会发生折射现象。

三、应用

1．在生活中有这样一种现象，把一支铅笔倾斜放入水中，铅笔看起来好像折断了一样，你能用今天学的知识解释这个现象吗？

自己先试着说一说！

2．到底为什么会出现这种现象呢？

光从空气斜射进入水中，传播方向发生改变，人眼看杯子里的铅笔就会出现这样的现象。

3.光通过了空气和水两种物质，导致我们看到的景象发生了变形，铅笔实际上并没有折断，自己对着屏幕用手指一指水中铅笔实际的位置吧!

解释生活中的现象2：

1.你们再来看方形鱼缸里有一条可爱的小鱼，怎样调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是两条呢！

2.这可真是有难度的问题！

家里养鱼的同学调整你的观察角度试一试吧。

没有养鱼的同学也不要着急，你可以找一个方形透明容器，在里面放一个小物件试一试。

观察好了吧！

我们来看看同学的做法！

播放视频：

先从看到一条鱼开始慢慢移动到鱼缸的一个棱角，这样就能看上去是两条。

这也是光的折射现象。

四、拓展

1.老师利用光的折射原理教给大家一个小魔术，你们想学吗？

需要准备的材料有：

1元硬币、透明玻璃杯、一瓶水。

请看老师操作。

你可以把这个魔术表演给你的家人看！

并向他们解释其中的道理。

1.本节课我们通过观察和实验，认识了光的折射现象，光从空气斜射进入玻璃等其他透明物体时也能发生折射吗？

让我们下节课一起来探究！

2.请你提前准备好：

剪刀、铅笔、火柴、量角器、圆规、彩色铅笔、白色硬卡纸

今天的课就上到这里,同学们再见！

1．放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了是一种（）现象。

A、光的折射B、光线直射C、光的反射

二、判断题

1.将一束光斜射照向水面，光束进入水中后，没有改变方向。

三、简答题

1、生活中有哪些光的折射现象？

（举例说明）

5.认识棱镜

[科学概念目标]

1.棱镜可以改变光的传播方向。

2.棱镜是控制光的传播路线的光学元件。

3.太阳光包含不同颜色的光。

[科学探究目标]能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的