电子银行:基于电子积分创新学生激励性评价机制的实践研究文档格式.docx
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目前教师评价存在着“激励忽视学生差异”“、激励
时效性差”、“激励形式单一”等现状,形式较为单一,无法实现评价的多元化,无法真正发挥激励的功能。
以年级为单位,各年级激励的形式较少,较为单一,内容
不够丰富,因此需要根据学生的个人兴趣、
互动,推动力激励其更好地学习发展。
爱好及家庭背景,改进其激励制度,激励形式及激励手段, 图1:
各年级激励形
提高学生的积极性,在学校创设良好的氛围,促进学生更好地发展。
10
3.屈指可数:
学生激励的反馈零零星星
学校利用激励制度,激励手段等提高学生学习、行为表现的积极性,但传统激励的反馈频率往往较低。
根据学生的日常行为表现,教师往往以周、月、学期统计进行评价反馈,期间时间间
100
50
20
一周反馈
60
一月反馈
12
期中反馈
8
期末反馈
隔较久,反馈频率较低,教师与学生之间的有效互动较差,不利于学生更好地发展。
图2:
学生激励反馈频率
XX小学“电子积分系统”正是在这一背景下应运而生,以学生为依据,让“积分制”成为学校文明建设、教育教学的有效载体。
“积分制”符合我校现状,有助办学实践,展现了其独特魅力,体现了其重要价值,真正达到了激发人、凝聚人、发展人、成就人的目的。
二、研究意义
利用电子积分系统,采取“积分制”,符合小学生的心理特点和认知水平,对于实行激励机制有重大的促进作用,激发学生对课堂学习的兴趣,创造一种积极向上的良好学习氛围。
1.效率提升:
电子银行让学生激励准则方便快捷
通过电子积分系统的使用,统一了模式标准,改善了往常“杂、乱、烦”的局面,改变了其传统教师激励学生的模式,教师的积分奖励,使学生可以将赚取获得的积分通过二维码扫描,直接储存于电子银行中,在积分系统中进行使用或兑换,有利于促进学生的激励大体大系提,升了
使用兑换的效率,让激励学生显得更加的方便快捷,促进学生更好地发展。
2.形式开放:
电子银行让学生激励形式包罗万象
积分系统较之传统激励形式更加丰富多彩,在系统中不但设置了相应的益智小游戏,还有相关的礼物、卡片兑换,学生可以利用储存在电子银行里的积分畅玩益智游戏,阅读也书可籍以,
进行礼物兑换,定期更新,形式多样,内容丰富,促进了学生之间的互动体验。
3.分析精准:
电子银行让学生整体分析有据可循
电子银行在基于大数据的理念背景下,利用后台的实时更新集成数据,并结合学生奖励积分、存储积分、消耗积分、扣除积分等数据内容,在班级、年级、学校等层面探索分析归,
纳总结,且进一步促进对学生的评价分析,使对学生的整体评价分析变得有据可循。
(一)概念界定
三、研究设计
“电子银行”就是仿照银行储蓄形式,引导学生把自己优秀表现行为等兑换成一定的积分存入到“电子银行”中去,并且每月进行一次结算,然后在一定场合进行
消费的一种体验式教育活动方式,让学生利用积分进行兑换消费,体验乐趣,实现飞跃。
图1:
电子银行运作示意图
电子积分制:
“积分制”源于商家营销的一种手段,消费者通过购买商品获得相应的积分,再把积累的积分兑换相应的货品,这种营销手段的目的是刺激引导消费者多购物。
近年来,在很多班级管理中,老师们把“积分制”应用于班级管理中,意在通过“积分制”这样的评价方式,引导、激励学生,公正、合理地评价学生,促进学生的自我管理和全面提高。
(二)理论框架
1.行为科学管理理论。
行为科学把以“事”为中心的管理,改变为以“人”为中心的管理,由原来对“规章制度”的研究发展到对人的行为的研究;
由原来的专制型管理向民主
型管理过渡,注重研究人力资源因素对组织的影响,强调人的需要、动机、认知、情绪、态度、群体关系、组织结构以及环境对行为的影响。
例如网络资源库就是很好的民主管理体现,大
家可以通过网络共享,共同讨论、学习并从中收益。
在具体的课堂教学中,教师主导渐渐转变成学生主导,教师转而为协助配合的角色,充分发挥学生的能动性。
2.建构主义学习理论。
学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人(包括
教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得新知识。
以学生为中心,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构。
知识是个人经验的合理化,而不是说明世界的真理。
因为个体先前的经验毕竟是十分有限的,在
此基础上建构知识的意义,无法确定所建构出来的知识是否就是世界的最终写照。
(三)国内外研究综述
近年来,在班级管理中,老师们把“积分制”应用于班级管理中,意在通过“积分制”这样的评价方式,引导、激励学生,公正、合理地评价学生,促进学生自我管理和全面提高。
《长江丛刊》曾刊登孙巍关于“积分制”管理在高职教育方面的研究文章《基于积分制管理模式的高职学生综合素质评价体系构建》,四川师范大学涂胜新,也有关于高级中学积分制
年级管理的有效性探究,温州大学白植密对“积分制”应用与班级管理也有先关研究。
目前,
“电子银行”电子积分制用于对学生行为激励性评价的实践研究还没有涉及。
(四)研究目标
1.创新评价方式:
“电子银行”积分制对学生综合素质评价更方便快捷。
通过电子积
分系统使用,建立统一的模式标准,改善往常“杂、乱、烦”的局面,在一定程度上改变其传统教师激励学生的模式,让激励学生显得更加的方便快捷,促进学生更好地发展。
2.完善评价体系:
“电子银行”积分制使学生综合素质评价体系更加完善。
积分系统较之传统激励形式显得更加丰富多彩,在系统中设置相应的益智小游戏,还有相关的小礼
物、奖励卡片兑换,学生可以利用储存在电子银行里的积分畅玩,体验乐趣,获得满足。
3.促进学生发展:
“电子银行”积分制让学生综合素养得到整体提升。
通过“电子银行”积分制使用,让激励成为学生的欲望,能充分表现自己,从而规范各种行为规范,形成一种
良性循环,促成自信、勤学、合作、关爱等优良的品质,最终提升学生综合素养。
(四)研究框架
我们的可以研究遵循以下研究框架,开展各项课题研究工作:
课题研究框架图
四、操作策略
XX小学的积分系统是依附于学校德育的一套奖励体系,主要辅助教师课堂管理,和学生自身良好行为习惯培养的一种工具,学校尝试在各班级实行“积分制”,实现管理班级,发挥评价激励功能,促进班级管理更加制度化,实现学生管理学生的自主管理模式。
(一)电子银行——现代化学生激励平台
(1)统一校内准则,构建激励体系
●细则标准:
评价标准是学生规范自我、教育自我的警示牌,
也是班级加分制评价的基本依据。
它分为定项标准和动项标准两部分,具体情况班主任要在班会中解读学习。
●评比周期:
按照孩子的表现发给孩子积分卡片;
每月兑换奖状和奖品;
期末按照得到的积分进行总评比。
1.三维标准——立体式学生激励体系
●评比过程:
这是一个“积分卡——奖状加奖品"
的一个过程。
根据学生的表现发给积分卡片,学生在获得积分后,每天将卡
上的积分存入“电子银行”,进行积分的储存。
表一:
积分得分项目
图3:
积分卡
学校制定文明、课堂、行为、活动比赛等方面制度准则,对应着相应的积分数值,目的
就是通过“积分制”让学生更好地展示表现自己,学生根据积分得分项目积极表现,发挥评价激励功能,实现学生管理学生的自主管理模式,更好地促进学生的发展。
l
明确班集体建设基本目标:
在确立班集体的建设目
标时,结合班级实情,选择让班集体够得到的目标。
在班级
活动中,创建积极奋进,公平竞争的班级环境;
在班风学风建设中,引导班集体经历松散——规章约束——自我管理的
(2)制定班级规章,驱动激励体系
过程,从而达到实现自我管理、自我修正的良性循环班集体。
图4:
班级目标
l制定符合班级规章制度:
确立班级建设目标,从卫生监督、就餐纪律、课间纪律、课堂纪律等方面征集制度建议,形成有效而全面的班级制度,常规管理中,对于学生的常规
标明积分细则要求。
确立班集体内部管理小组:
对于学生实际学习
生活中种种零碎的表现记录,结合学校的原则政策,各班
着手准备针对本班实情的班级积分管理办法。
组员由全
表现进行量化,其中的积分范围涵盖学习、纪律、卫生、仪表、文艺活动、体育活动其等中方面,
班学生推选,结合日常工作表现,一周一点评。
(3)建立家庭制度,完善激励体系 图5:
班级管理小组
细则涵盖日常作息、生活自理、家务劳动等考核项目,学生家中表现符合细则自觉做到的加分,由家长提醒做到的不扣分,家长多次提醒做到或做不到扣分,以一周为考核周期。
l日常作息考核:
早起时间,闹钟响自己立即起床加2分;
由家长叫醒一次起床的不加分;
由家长多次催促的,扣1分;
晚休时间,到点自觉上床睡觉加2分;
由家长催促睡觉一次的不加分;
由家长多次催促的,每催促一次扣1分。
l生活自理考核:
个人物品管理,学生回家后书包、衣物等个人物品实行定置管理,不应乱扔乱放。
物品摆放整洁的每天加2分;
家长提醒后摆放整洁的不加不减分;
发生随意扔放不听家长提醒或遗失物品情况一次扣1分。
l家务劳动考核:
作为家庭成员,学生有
义务承担相应家务劳动,从而培养责任意识。
本细则不对学生承担的家务劳动项目做统一要求,家长结合学生情况安排适当家务劳动(诸如:
搬
凳子、摆碗筷等),培养孩子责任意识,学生每
天按时完成自己担负的家务劳动的加2分。
图6:
家庭生活考核表
2.平台建设——管理型学生激励模式
积分系统后台设置管理型模式,可进行教师、学生等角色设定,积分卡批量设置分值,批量进行打印,且实时进行学生用户积分的数据汇总,实现对于积分的有效管理。
(1)管理系统角色,有效审核信息
积分系统角色包括管理员、教师、学生,在校园的个人工作平台中,专门设置了“学生积分管理”子模块(如图七所示),在管理中心,可以显示前台信息管理、积分卡管理、我的
积分卡、学生积分管理、积分记录查询、积分礼品管理、礼品兑换管理等功能,同还可显示本周兑换物品/活动,提供进入物品中心、活动中心的便捷入口。
图7:
学校个人工作平台图 8 :
学生积分管理模块
(2)设定积分数值,适时