（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第3课第二框《中国特色社会主义的创立、发展和完善》说课稿Word文档格式.docx

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伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点，也是中国特色社会主义的必由之路，两框是互相衔接的。

通过本课的教学，引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?

中国特色社会主文理论体系是如何形成的?

中国特色社会主义制度是如何确立的?

中国特色社会主义文化是如何发展的?

为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，发展社会主义?

通过学习本课，探究这些问题，我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：

“内容要求2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

”

二、教材分析。

本框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”，由一个“探究与分享”导入，讲述了改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，从而让学生认识中国特色社会主文理论体系是如何形成的，中国特色社会主义制度是如何确立的，中国特色社会主义文化是如何发展的，为什么只有中国特色社会主义才能发展中国。

包括两目：

“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”、“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化”。

第一目阐述两层意思：

改革开放以来党的实践的主题；

改革开放以来党的全部理论。

第二目阐述三层意思：

中国特色社会主义道路、理论、制度、文化分别是什么；

中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的联系；

当今世界，中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：

1.认识和理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题；

2.认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化及其之间的联系，增强自信。

（二）核心素养：

1.政治认同:

通过认识和理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题，认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，明白只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。

从而坚定地拥护党的领导，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

2.科学精神:

能全面地认识改革开放以来党的全部理论和实践的主题，辩证地分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化间的联系，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。

四、教学重难点：

1.重点：

认识改革开放以来党的全部理论和实践的主题，理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。

2.难点：

理解改革开放以来党的全部理论。

五、教学方法：

探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析

本课内容较多，理论性较强，社会历史概念较多，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对改革开放的认识。

七、教学过程。

环节一：

探究与分享，导入新课。

1.生阅读教材第35页“探究与分享”材料，思考问题：

改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果?

2.生开展讨论。

3.生反馈，师讲解导入新课。

环节二：

学习新课。

目标导学一：

改革开放以来党的全部理论和实践的主题

1.知识探究1：

（1）生阅读教材第36——37页内容，思考归纳：

①改革开放以来党的实践的主题是什么？

②改革开放以来党的全部理论。

（按理论形成的先后顺序列表归纳）

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

目标导学二：

中国特色社会主义道路、理论、制度、文化

1.知识探究1：

（1）生阅读教材第38——39页内容，思考归纳：

①改革开放我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？

②中国特色社会主义道路是什么？

③中国特色社会主义理论体系包括哪些？

（4）拓展运用：

生阅读教材第38页“探究与分享”材料，思考交流问题：

谈谈你对这段话的认识，并与同学分享你的感受。

2.知识探究2：

（1）生阅读教材第39页内容，思考归纳：

①中国特色社会主义制度包括哪些？

②中国特色社会主义文化来自哪里？

怎样发展中国特色社会主义文化？

生阅读教材第39页“探究与分享”材料，思考交流问题：

结合自己的经险，运用所学知识，阐释中国特色社会主义制度

集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。

2.知识探究3：

（1）生阅读教材第40页内容，思考归纳：

中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的联系。

生阅读教材第40页“探究与分享”材料，思考交流问题：

结合历史和规实，谈谈你对“中国特色社会主义是不是好，要看事实这句话的理解”。

环节三：

课堂总结。

当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那就是中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。

八、说板书设计。

党的全部理论和实践的主题中国特色社会主义的创立、发展和完善

中国特色社会主义道路、理

论、制度、文化