(完整)小学三年级心理健康教案Word下载.doc

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总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。

觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。

预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。

请同学根据小青的病情，下处方。

认识到预习是学习的好帮手。

端正学习态度，明确学习目标。

向老师、同学请教预习的具体方法。

学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。

四、小结：

无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。

自助式最好的办法。

课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

习惯总动员

教学目标：

让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。

教学时间：

一课时

教学过程：

1导入新课

2小组里议一议：

你是个快乐的人吗？

你的集体观念强吗？

交流。

3读故事，谈感想。

（完成书42页习题）

4小组讨论（我该怎么办？

）

5班级交流。

6自己读小故事，说说你的感想。

交流课后感受，请写在书上。

9小结。

齐读名言警句。

作业：

把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

不经历风雨，怎么见彩虹

让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。

2在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？

同学交流。

3你有过下面的情况吗？

（书46页）讨论一下。

4读故事，谈感想。

（完成书49页习题）

5小组讨论：

小聪的进步，主要是谁起了作用？

6班级交流。

7你认为鹃鹃的说法对吗？

说说你的感想。

（完成书50页习题）

8读读名言警句，说说你的感想。

健康成长

这就是我

一）读一读

1．读一读《小丽的故事》。

2．看图引导归纳：

A．小丽为什么会自卑？

B．小丽为什么会高兴？

（二）说一说

1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

/

A．同桌讨论。

B．全班共同交流。

（三）活动

1、引导学生想想自己在家里最行一方面。

2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）拓展

1．记者采访

面对全班同学进行采访。

根据记者的提问，你会说些什么？

同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

2．读儿歌

教师总结：

同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：

“爸妈，我能行！

”

该不该任性

一、档案馆

1、课堂小品《发新书》：

一学生扮演发书的同学。

他抱着一摞新书走进了教室。

开始发书了。

突然，他发现一本书破了一个角。

这时，他犹豫了一下、、、、、、、

A、思考：

同学们猜猜他会怎么做？

B、学生回答。

C、教师总结：

这位同学的行为就是谦让。

在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。

如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。

二、咨询台

1、问：

图中哪些行为属于谦让的行为？

2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。

三、活动区

1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

故事内容如下：

清凌凌的河水上，有一痤独木桥。

这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。

这一天，桥上来了两只小山羊。

一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。

谁都想先过桥。

于是，他们都上了桥，来到了桥中间。

你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、

2、提问：

A、他们互不相让，会有什么结果？

B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？

3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？

四、实践园

1、设问：

谦让是一种美德。

那么你在生活中做到了吗？

2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？

3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。

4、教师总结：

其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。

他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

学会交往

你、我、他

发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？

”丁丁大叫了一声。

他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。

丁丁心里更不舒服了。

这时老师走了过来，对丁丁说：

“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！

多向你的好朋友学习！

”丁丁点点头，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。

在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。

爸爸一听，立刻发脾气了。

“你是怎么回事？

考这么差？

真不像话！

丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。

1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。

不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。

2、教师念信。

1、讲游戏规则。

2、开始第一轮游戏。

3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。

4、第二轮游戏。

5、小队开会，互相鼓励。

6、学生在书上填游戏情况。

7、读儿歌。

1、教师领着学生读句子。

2、学生自我评价。

3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。

4、教师总结。

我们快乐的在一起

1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。

A、图211：

一个小朋友在整理房间。

B、图212：

一个小朋友在扫地。

C、图213：

一个小朋友帮妈妈买酱油。

3、小结：

我长大了，我能帮妈妈干活儿了！

1、课件展示儿歌：

我是家里小主人，做家务，少不了我。

家务活儿，全家做，一起动手快乐多。

2、学儿歌，讨论：

家务活儿有哪些？

都该谁来干？

1、说一说：

遇到这种情况该怎么办呢？

A、爸爸说：

“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。

B、妈妈说：

“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！

2、演一演：

你最拿手的家务儿是什么？

做给大家看看？

1、明确要求：

A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。

B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。

比比看，谁的笑脸多？

2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）

第一课家庭生活防火灾

教学内容：

学习一些家居防火自护。

自救知识

①通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：

树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。

教学时数：

1课时。

教学器材：

课件、

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。

但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：

（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。

因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。

师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：

（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结：

（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：

临危不乱、暗记出口。

扑灭小火、不乱玩火。

不贪财物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

㈦附板书设计：

防火自护自救安全教育

↓↓

用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结

第二课乘车安全要注意

1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。

2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。

教学重点：

乘坐电梯和缆车的注意事项

教学难点：

遇到困境怎么办

一、乘坐电梯：

1、创设情境，导入活动。

2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。

3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。

4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。

5、小结：

电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。

但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。

我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电