体育艺术一校一品材料Word格式文档下载.docx
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六十年代末设有高中部,八十年代中期高中部停办,现属镇级初级中学。
2004年通过省示范初中验收。
学校遵循全面发展的教育方针,强化教育教学管理,深入开展开展新课程改革,积极推进素质教育,教学质量稳步提高,取得了显著的办学成果。
2003年区首届运动会中获田径类初中团体总分第一名、游泳第一名、健美操第三名、乒乓球第四名,连续四年获区冬三项比赛团体总分前三名,2007年区第二届中小学运动会中又获初中团体总分第三名。
2009年区第三届中小学运动会中也取得了突出成绩,在2011年区第四届中小学生运动会中获得团体第五名。
2012年度阳光体育节暨冬三项运动会上获得初中组第一名。
近几年,多名学生代表区、南京市参加省级冬三项运动会,成绩优异。
多年来,学校领导班子虽几经变更,但“开展学生体育运动、提高学生体育运动能力、增强学生体育运动素质”的办学理念始终没有变。
,学校新一届领导班子更加重视学校体育工作,重新调整了体育工作领导小组,成立了以校长为组长,分管体育工作的副校长为副组长,教务处、政教处、各年级部主要领导为组员的学校体育卫生领导小组。
学校领导始终树立“健康第一”的指导思想,把体育工作的育人功能放在首位,坚持教育先导,突出群众参与,形成自己特色,把提高学生全面素质与身心健康水平作为工作的终极目标。
领导班子一直把体育工作纳入到学校发展规划之中,纳入到学校
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年度工作计划和学期工作计划之中,纳入到学校的日常议事日程之中。
每学期校领导都要定期召开体育工作专题会议,总结体育特色工作,部署体育特色建设规划,研究体育特长生招生培养措施,以保证我校体育特色持续发展,并且年年有改进,次次有提升。
学校体育工作管理制度的制定与落实,是保证学校体育工作正常开展的基础。
学校严格执行体育课课堂教学规范、制定“集体备课制度”、“听课制度”、“考勤制度”,以及体育活动参与考核制度等,学校干部定期检查规章制度的落实情况,使老师和学生的教与学都有章可循。
学校在经费非常困难的情况下首先保证体育特色建设的费用,并逐年加大投入。
体育器材、设施配备不断更新。
现拥有塑胶运动场、3片标准篮球场、1片排球场等,学校教学和运动实现分区布局,学校安排专门的人员管理、维护体育器材设施设备。
学校现有场地、器材能够满足教学与训练的需要。
我校现有专职体育教师3人,其中本科学历2人,中学一级教师2人。
全组教师认真钻研业务,积极参加业务进修学习,多篇论文获奖。
新课标实施以来,我校教师认真学习新课标、领悟新课标、实施新课标,用“健康第一”的思想指导体育教学,以人为本,从实际出发,大胆进行课程改革,积极开设选项教学。
大课间和课外体育活动在我校开展的如火如荼,极大地调动了学生的积极性,使大课间和课外体育活动真正成为全体学生的乐园。
冬三项运动是我校体育工作一大亮点,我校每年都隆重举办体育节,田径运动会等活动,跳绳、盘踢、长跑等冬三项项目在我校得到了发扬光大。
学校经常性组织开展这些项目的竞赛,利用大课间、活动课以及体育课课堂进行普及训练,使此类项目有着较好的基础。
多年来,我校在区冬三项比赛以及区中小学运动会此类项目中,始终保持领先地位,获得许多奖励。
多名学生多次代表区,参加市级比赛,乃至于代表南京市参加省级比赛,均取得优异成绩。
为了让全校教职工能在紧张忙碌的工作中得到适度的放松,我校经常性组织开展教工体育活动,使教职工锻炼了身体,放松了身心,极大激发了教职工教育教学工作的热情。
四、特色项目实施情况
跳绳、踢毽子等传统运动项目,深受广大师生的喜爱,为丰富学生的课余生活,营造浓郁的校园体育文化,我校拟定学校特色项目创建的工作目标。
1、依托我校传统资源优势,组建好学校冬三项运动队,集中优势力量加强训练。
并根据我校实际,以“普及冬三项项目”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。
2、确立教学内容,建立评价体系。
3、在普及基础上,加强尖子生的训练。
4、积极组织校内、校际间切磋与交流。
5、激发学生对冬三项项目的热爱之情,培养学生集体主义精神,树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。
在现代教育理论的指导下,积极传承与探索“冬三项文化”,以开发学生潜能为核心的教学活动方式,促进学生个性的发展,形成学校特色。
具体如下:
1、拓宽该运动领域,促进冬三项运动的普及和提高,使其成为学校体育工作的一项特色,并使其成为我校的一种广泛的群众性运动,积极打造“冬三项传统学校”精品,提高教师的指导能力,促进学生个性发展,培养“合格加特长”的学生和教师。
2、组织编写冬三项校本教材;
成立冬三项课题研究小组,进行专题研究,向各级学校输送有冬三项特长的专业人材。
3、将冬三项拓展,形成特色冬三项这一学校鲜明的办学风格,师生全员参与,学有所长,使之成为我校办学一大亮点,扩大影响,提升素质教育的品位。
积极贯彻课改精神,深入实施素质教育,开展“体育与文化”特色学校建设活动,形成教育有个性,发展有特长、办学有风格的特色学校。
1、拓宽该运动研究领域,整合我校其它工作,拓展素质教育的空间,并提升为一种精神文化,使之成为我校的办学个性,逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神,进一步深化素质教育,提高我校教育质量。
2、进一步巩固冬三项普及开展所取得的成果,在活动与竞赛中推向纵深发展,倡导体育精神,同时向其他学科渗透,拓宽研究领域,培养良好的精神品质,提升校园文化品位。
3、加强特色建设课题的研究力度,提高学校体育运动整体研究的能力与水平,营造良好的体育与文化环境。
逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
五、体育特色学校建设方案保障机制
我校一直对体育工作都非常重视,无论从人力、物力还是从财力上都给予大力的支持,平均每年的投入都在1万元左右。
这对我校的体育特色起到了非常重要的保障作用。
(一)明确目标,统一思想,提高认识。
(二)健全组织,加强培训,完善保障体系。
1、成立学校创建领导小组,组建研究机构,制订研究计划。
学校成立由一把手校长为组长,各科室主任、体育组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组,负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。
2、建设一支有教育特色的育人队伍。
教师是办好特色学校的依靠力量,是创办特色学校最重要的条件,要想形成学校特色,必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干教师,而基于我校特点,只有发掘本校内在教师资源,发现并积极培养有独特风格的特长教师才有发展的可能。
要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的,一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色。
为此我们积极贯彻“以人为本,重在发展”的管理理念,在为特长教师冒尖发展创设好环境外,更是加大了师资培训的力度,组织好现代教育理论的学习,通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合,使广大教师掌握专业技能,熟悉学校特色工作的发展和落实。
努力建设一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
3、分层制定措施,规范管理,加大制度建设,逐步形成常规。
建立特色建设的考评与激励机制,配套适合各年段的评价操作体系,力求体现评价的多元化。
4、加大硬件投入,构筑保障平台。
学校将在近半年内继续加大投入,进一步添置必要的器材,为争创体育特色提供有力保障,为全面铺开而奠定基石。
(三)以活动为载体,促进学校特色发展
1、灵活组织开展好各类活动,在活动中促进特色工作的有序有效开展。
2、积极参加上级开展的各类活动比赛,争取高层面创出佳绩。
3、加强横向联系,与兄弟学校联盟,促进切磋交流,共同谋求发展。
(四)以科研引路,唱响特色教育的主旋律。
1、初步构建起科研先导的管理机制。
在特色创建过程中,我们将加强科学研究,成立特色建设课题研究小组,对发展过程中的问题进行研究。
将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广,呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
2、培养学生,造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。
我们始终认为:
我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的冬三项技能,而更应关注学生体育精神的培养与发展,否则,我们便会舍本求末,毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。
我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。
3、建立完善实施方案与计划,逐步调整教学支撑教材,编写校本教材,优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。
构建适合各阶段学生学习的教学内容。
4、从第二阶段起,学校开设好课程,列入校本课程的范畴,在地方与课程以及体育课程中开设好该课。
使全校80%以上的同学积极参与该行列,激发学生浓郁的学习兴趣,发展学生的个性特长。
5、围绕课题,开展好研讨活动。
学校将申报特色学校创建课题,通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整,从而实现学校特色建设的目标。
6、编制相关检测方案和细则,改革评价方法,激发学生参与的积极性,培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风,树立高尚的体育道德。
(五)拓展学校自身优势的特色项目
特色学校的创建要有优势充分的学校特色项目,并达到水准使特色更加显著,形成传统才能以精带广,以局部带整体,推动特色学校的全面优化。
冬三项是学校特色项目。
我们将进一步拓展学校自身特色项目的优势,
强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色。