精品课程申报表格（戏曲史）.doc-附件1Word格式.docx
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信息
姓名
常金莲
性别
女出生年月
1975.7
最终学历
研究生
职称
副教授
电话
13645415608
最终学位
博士
职务
戏曲学院副院长
传真
所在院系
山东艺术学院戏曲学院
E-mail
Miny3943@
通信地址（邮编）
济南市文化东路91号250014
研究方向
中国戏曲史论
学况
1-1教情
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）：
承担的实践性教学（含实监、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）：
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）：
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过卜项）：
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）：
主编的规划教材（不超过五项）
《中国戏曲史》专业基础课周2学时08级戏曲表演、伴奏、戏曲文化传播专业68人
《中国戏曲史》专业基础课周2学时09级戏曲表演、伴奏、戏曲文化传播专业69人
《中国戏曲史》专业基础课周2学时10级戏曲表演、伴奏、戏曲文化传播专业75人
《中国戏曲史》专业基础课周2学时11级戏曲表演、伴奏、戏曲文化传播专业71人
《中国文学史》专业基础课周2学时07级戏曲文化传播专业24人
《中国文学史》专业基础课周2学时08级戏曲文化传播专业29人
《中国文学史》专业基础课周2学时09级戏曲文化传播专业23人
《中国文学史》专业基础课周2学时10级戏曲文化传播专业26人
《中国文学史》专业基础课周2学时11级戏曲文化传播专业16人
《中国戏曲史》专业基础课周2学时12级戏曲表演、伴奏、文化传播专业110A
《中国文学史》专业基础课周3学时12级戏曲文化传播专业35人
指导论文：
担任2004级、2006级、2007级、2008级、2009级戏曲文化传播专业共计22篇本科毕业论文指导教师。
主持教研课题：
《中国古代戏曲作品选》.山东艺术学院教研立项，2011-2014年
2012年参与山东省委宣传部委托项目《山东省戏曲人才培养政策调研》，并起草总体调
研报告。
主编教材，
《京剧老生唱腔教程》《京剧旦角唱腔教程》《京剧老旦唱腔教程》，山东教育出版社
2012年版.
1-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）：
在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）：
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
《中国戏曲史论》，山东省文化艺术科学重点课题，2006-2012年，独立承担。
《李渔的戏曲教育思想及当代戏曲教育发展模式研究》，山东省教育厅规划课题，
2011-2013,独立承担
《六十家小说研究》，齐鲁书社2008年版。
获得2009年度山东省文化艺术科学优秀成果二等奖，山东省文化厅，2009年6月。
注：
本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
2.主讲教师（每位主讲教师均需填报本表）
基木
周爱华
女
出生年月
1971.11
大学本科
0531-82610166
文学硕士
zah@
济南市文化东路91号（250014）
中国戏曲美学
1-1
教学情况
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）：
1、讲授课程：
《戏曲美学》，专业必修课.周3学时，戏剧影视文学（戏曲文化传播方向）2008级29人，2009级23人，2010级26人，2011级16人
《戏曲学总论》，专业必修课，周4学时，戏剧影视文学（戏曲文化传播方向）
2008级人，20。
9级人.2010级人，2011级人，2012级35人
2、2004级、2006级、2007级戏剧影视文学（戏曲文化传播）毕业论文指导。
3、著有教材《戏曲美学导论》，中国戏剧出版社，2012年1月
-2术究
1*昕
1、已完工课题：
（1）＜京剧艺术在中小城市的生存状态与多元化传播》，山东艺术学院院级重点项目，2009.3—2009.11,独立完成
（2）《鲁西北吹腔挖掘、整理与保存研究》，山东省高校人文社科重点项目
（J09WB03）,2009.7-2011.10,独立完成
2、学术论文：
（1）《面对行将缺失的美丽——从临清吹腔谈起》，载《戏剧丛刊》，2009.8
（2）《鲁西北吹腔剧种探考》.载《戏曲艺术＞.2011.3
（3）《鲁西北吹腔与柳子戏比较研究》，载《齐鲁艺苑》，2011.5
（4）《古腔古韵撼人，11一鲁西北吹腔整理后记》.载《山东文学》，2011.7
（5）《回归戏曲精神本质》，载《大舞台》，2011.8
3、奖励：
合著《梨园春秋一张春秋艺术评传》（第一作者），山东文艺出版社，2OIO.5,获山东艺术学院优秀科研成果二等奖，山东高等学校优秀科研成果三等奖
一#一
3.教学队伍
人员构成（含外聘兼职教师）
出生
年月
专业技
术职务
职业资格证书
学科
专业
承担教
学任务
专任教师/兼职教师
兼职教师
所在单位
有
戏剧学
主讲
专任教师
萤容
1974.10
辅助
叶艳宁
1981.11
讲师
艺术传播
于晓楠
男
1980.1
3-1
教学队伍整体结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
该教学队伍中拥有副高级职称教师3名，中级职称教师2人：
教师队伍中拥有博士学位教师1人，硕士学位教师4人，其中2人博士在读：
40岁以上教师1名，30岁以上教师4名；
职称结构、知识结构和年龄结构较为合理。
该教师队伍中有3人毕业于山东大学，1人毕业于山东师范大学，1人毕业于山东艺术学院，学缘结构科学合理。
3-2
教学改
革与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
1、2008年进行了一次本科教学计划修订，根据人才培养目标的设定，进一步优化课程体系，其中作为专业必修课的中国戏曲史课程由过去的4学分提高到6学分，授课时间由过去的两个学期扩充为三个学期，课程大纲也进一步丰富：
2011年在2008版本科教学计划基础上再次修订，将本课程的外延内容开设为选修课程。
2、常金莲参与学校的教材立项《中国戏曲史教程》，致力于编写内容全面、科学、适合艺术院校相关专业的木科教材。
3、常金莲主持学校的教材立项《中国古代戏曲作品选》，作为戏曲史论教学的辅助教材：
主持的山东省教育厅规划项目《李渔的戏曲教育思想及当代戏曲教育发展模式研究》，专注于对传统戏曲教育资源的当代借鉴.探索当代戏曲教育的科学模式。
4、周爱华主持的《鲁西北吹腔挖掘、整理与保存研究》，是山东省高校人文社科重点项目，对于地方戏曲的当代发展具有重要的理论与实践意义。
3-3
青年教
师培养
近五年培养青年教师的措施与成效
1、加强学术交流，邀请中国戏曲学院、中国艺术研究院、山东大学等专家来我院进行学术讲座，开阔了教师的学术视野：
鼓励青年教师参加学校组织的艺术论坛。
2、鼓励青年教师进行科研，目前在地方戏曲研究方面已经获得厅级立项5项、院级立项3项。
3、每学期组织青年教师的专业教学比赛.成绩均为优秀，提高了青年教师的教育教学能力。
4、积极推进青年教师的专业水平提升，目前又有2人考取相关专业的博士研究生。
学缘结构：
即学缘构成,指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
—9—
4.课程描述
联合课程名称
（单门课程不填）咪牲名杯
中国戏曲史
课程类别（公共课/基础课/专业基础课/专业课）
专业基础课
4-1课程概述：
课程的历史沿革、设计理念、课时数量以及在专业人才培养中的地位和作用等历史沿草：
K2002-2008年，口我院的戏曲本科教育开设，即将本课程作为戏曲表演与伴奏、戏剧影视文学（戏曲文化传播方向）的专业基础理论课程；
每周2课时，开课两个学期。
2、2008年至今，随着2008版本科教学计划的修订，根据人才培养目标的要求和新的研究成果的出现，本课程提高到6学分，授课时间扩充为三个学期，课程大纲也进一步丰富，成为主要的专业基础理论课程：
设念：
戏曲艺术凝结了传统民族文化的精榨，其发展过程既有每个时代大的文化环境的影响.也有i自身发展的艺术规律。
要继承、发展和研究今天的戏曲艺术，第一步就是要了解其历史，把握其艺术规律，从而认识戏曲艺术的本质、探寻戏曲在当代的发展方向，同时引导学生建立正确的艺术观、戏曲观和审美观。
地位和作用：
本课程是戏曲表演、戏曲音乐伴奏和戏剧影视文学（戏曲文化传播）的专业基础理论课程，以此为基础，与下一阶段的技能学习相结合，也是进一步研究戏曲艺术的基础。
只有在完成好该阶段的教学才能进入更高阶段的教学。
4-2课程体系：
课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。
按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养
《中国戏曲史》的课程设置按照“厚基础、重能力”的原则，以理论讲授、舞台表演观摩与研讨、创作研究实践为主要课程内容，有纵向的历史线索梳理和横向的创作解析、比较.还有现当代传媒环境下戏曲艺术发展态势解读。
课程体系设置注重系统性、完整性、科学性和创新性，史论结合、理论与实践结合，使学生
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