湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)Word格式.doc

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6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？

最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

第二课时

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？

（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：

设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：

怎样画？

1、构思。

画面内容：

人物（学生与老师的区别有哪些？

）、场景

2、作品表现形式：

彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：

可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

课题第2课 

我是生活小主人

教学目标：

:

学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。

知识目标:

学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。

能力目标:

在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。

教学重点难点教学重点：

引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点：

学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

一、欣赏居室 

切入主题 

提问：

小朋友们，你们的居室是什么样的呢？

你们想不想看看其他小朋友的居室呢？

讨论并回答 

同桌交流 

课件：

进入第一个环节，欣赏学生的居室！

学生的抢答兴趣是否强烈。

参与是否积极。

二、参与比赛展现本领 

小结：

同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？

全员参与居室整理的游戏比赛， 

1、看清要求、比方法、速度。

2、参照效果、比合理、美观。

全员参与居室整理游戏。

学生的兴趣是否高昂。

学生参与的结果是否令人满意。

为什么有的同学整理起来更快更省力？

学生讨论，回答 

学生是否明白：

经验来实践。

三、书房欣赏培养能力 

小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？

利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。

学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。

学生任选一间书房进行欣赏与评价。

学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。

四、整理书桌关心生活 

这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？

看看你能得到几个五角星？

学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。

提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。

学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。

五、参与活动拓展延伸 

同学们学习了《我是生活小主人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？

学生回家参与整理活动。

为学生整理居室提供一些参考知识。

学生是否明白了怎样整理？

课外作业是否动手去做了。

效果怎么样。

课题第3课 

方方圆圆

1、知识与技能：

感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；

2、过程与方法：

在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；

3、情感、态度、价值观：

在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；

教学重点难点重点:

能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

难点:

感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

（一）创设情境，启动主体 

1.故事引入：

从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。

有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。

圆圆说：

“我的本领可大了，圆形的物体可多了：

太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”方方说：

“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：

电视机、房子、盒子„„”；

两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：

想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？

3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。

如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？

如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？

所以这两种形状，在生活中缺一不可。

（二）发挥主体

1.游戏、感受：

这个袋子装着两种不同形状：

方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？

（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？

你打算怎么画？

欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

（四）作业评价，小结

1.比一比：

谁用圆圆、方方创造的物品最多？

谁用它们组成的画面最美？

2.自评：

我画了什么？

里面那些物体用了圆圆、方方？

他评：

用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）

师评。

3.本课小结：

在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。

课题第4课趣味漫画

知识与技能：

欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

过程与方法：

使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

情感态度与价值观：

通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点难点教学活动重点：

应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学活动难点：

尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

出示多媒体课件。

师：

“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。

那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？

”

生：

“动漫。

好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么？

主人翁是谁？

2、这部动漫片给你留下了什么印象？

3、你还看过其它动漫片吗？

请说说你喜欢的动漫形象。

“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？

1.观察欣赏

利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论

你最喜欢哪个动漫形象？

为什么？

3、表演体验、

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？

（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。

下面同学猜猜他（她）表演的是谁？

绘画练习、实践探究 

①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

展示作品、评价作品

各小组互赏互评，

选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。

教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

课题第5课 

线的表现力

认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。

教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。

认识不同的线所具的表现力。

作线表出丰富的画面，防止画面单调。

1.欣赏美术作品。

作品中有各种各样的线。

在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。

2.学生谈感受。

直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。

如高大的建筑、板凳等。

曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。

如衣服、面料等。

3.板书课题：

各种各样的线。

4.欣赏P6、7的范画：

5.请学生在黑板上画这些线。

6.同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。

太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。

7.理解不同的线给人不同的感受。

直线给人有一种力量，笔直刚劲;

曲线生动大方灵活多变;

交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。

8.布置作业。

风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。

9.学生作画。

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。

可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

10.展示学生的作品。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。

表扬画的有创新的学生。

讲评时，重点放在线的表现力方面。

课题第6课 

新发现 

１、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

２、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

３、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情