自然辩证法课程学习心得体会Word格式.docx

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为此从研究机构及管理部门来说，应考虑通过多种途径进行解决，从而更好的保护受试者的知情同意权。

可以从受试者角度设计知情同意书，加强伦理审查委员会对研究知情同意的监管和审查力度，坚持对临床试验设计方案的审查，完善伦理委员会制度建设等方面保护受试者的知情同意权。

在搜集资料的过程中我发挥积极主动作用，对近十年来相关的文献进行了搜索，从中找出与论文主题相关的资料，下载后对论文中的信息进行了进一步筛选，然后逐步成文，不断添加内容，并删掉认为过于繁琐的部分。

写摘要的过程对我来说比较困难，要对论文进行精简，总结出大概意思，但是由于自己的能力有限，因此还不够简略，希望老师多多批评指正。

自然辩证法课程学习心得体会

一.摘要

时间飞快，转眼间自然辩证法课程就结束了，感觉这门课程与我们的现在的学习和生活有着很大的联系，我们身边学习和生活上的事情是可以运用自然辨证法的一些原理来解决的，而且这门课程也是与我们学习和生活相辅相成、密不可分的。

通过学习，我认识到认识和改造自然不仅要用发展的眼光看问题，还要把握事物自身发展的规律才能获得事半功倍的效果，所以很感谢学校和老师为我们安排自然辩证法这门课程。

二、关键词自然辩证法科学研究

三、正文

通过李老师对自然辨证法这门课程的讲解，我对自然辨证法有了更深刻的理解与体会。

自然辨证法为我们提供了科学方法训练，对提高能力和开阔视野有很大的帮助。

我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容：

自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法；

人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辨证法；

作为人与自然中介的科学技术的性质和发展的一般规律，即科学技术发展的辨证法。

从这个定义中可以看出自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践，同时还影响着人们看待事物的原则、对待生活现实的态度和处理问题的方式。

自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。

自然辩证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。

在马克思主义旗帜下，自然辩证法学科要从本体论、认识论、方法论和价值论的角度研究自然、自然科学和技术，进而从总体上研究科学技术与社会的相互关系。

自然辨证法描绘了自然界的发展、演化图景，与19世纪对机械自然观的反动，对物理世界时间的发现、进步进化观念的兴起一脉相承，它们共同酿成了20世纪自然科学的系统观、整体观。

自然辩证法延袭了德国古典自然哲学的路子，强调了思辨方法在自然科学中的重要作用。

自然辩证法包括和涉及到很广泛的领域，用形象比喻说也可以把它看成为“大口袋”。

自然辩证法学科是开放的，它的内容、方法和原理都是不断发展的。

其中科学方法论是马克思主义自然辨证法中重要的一部分。

科学方法论主要探讨科学认识过程中关于如何发现和提出科学问题、确定科研选题，获取有关科学事实，建立和检验科学假说，以及形成科学理论的方法的学问，是关于科学研究方法的学问。

科学认识既不同于日常生活中的常识性认识，也不同于高度抽象的哲理性的认识，科学认识居于二者之间，它是指认识主体在科学实践基础上对自然客体的能动反映。

它具有实证性、深刻性和创造性的特点。

这就启示我们在科学研究中要有严谨的态度、深刻的思考、并且创新也是不可缺少的一部分。

在进行科学研究前首先要进行科研选题，不能想起什么就是什么，一定要有目的性，要根据自己的兴趣爱好、知识结构以及学科发展的情况，确定研究方向或大概的研究范围。

当然选题的时候要遵循几个原则以确保我们不走弯路，不拾人牙慧，不落俗套。

这些原则包括：

（1）需要性原则一即要符合社会及科学发展的需要；

（2）科学性原则——科学问题及科学上的可行性；

（3）创造性原则一发现新问题，提出新观点、新方法等；

（4）可行性原则——主、客观条件的可行性；

（5）效益性原则一生态效益、社会效益、经济效益。

通过选题使我们从众多的问题当中确定哪一个或一组问题将成为我们科学研究的具体对象和目标，这关系到科研的方向、目标和内容，直接影响科学研究的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。

科学研究是一个漫长而又艰难的过程，要想取得一定的成果，除了要有一定的知识积累，还要付出百倍的努力和耐心。

在科研过程中常常会出现灵光乍现这种情况，但是如果我们不牢牢抓紧它，那么这种想法就转瞬即逝了，这就是——机遇。

弗莱明发现青霉素就是一个很好地例子。

1928年夏弗莱明外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了。

3周后当他回实验室时，注意到一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌。

在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现，霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解。

这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌。

此后的鉴定表明，上述霉菌为点青霉菌，因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素。

后来的科学家在此基础上研制出高效、低毒、能够在临床上广泛应用的青霉素。

它的研制成功大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力，带动了抗生素家族的诞生。

它的出现开创了用抗生素治疗疾病的新纪元。

通过数十年的完善，青霉素针剂和口服青霉素已能分别治疗肺炎、肺结核、脑膜炎、心内膜炎、白喉、炭疽等病。

继青霉素之后，链霉素、氯霉素、土霉素、四环素等抗生素不断产生，增强了人类治疗传染性疾病的能力，为人类的健康事业做出了巨大的贡献。

对于一名医学生来讲，不仅要掌握扎实的医学理论知识，能够在临床上救死扶伤，而且还要掌握科学研究的方法，时时保持与时俱进，了解医学领域的最新动态、研究的最新成果，以开阔自己的眼界，提升自己的科研能力，为我国的医学事业贡献自己的一份力量。

另外在这门课的学习过程中，李老师非常注重我们学习能力的培养，除了学习课程中的内容，我们还积极参加课堂的讨论，虽然每个同学可能只能想到其中的一方面，但是每个同学的观点都代表了他对这个问题的认识，在综合了大家的观点后，我们就对这个命题有了较为深入的认识。

只有积极参与课堂讨论，才能打开自己的思路，激发自己的潜能，同时也锻炼了自己的胆量，提高了自己的语言表达能力和思维分析能力。

最后，衷心的感谢李老师和自然辩证法在这一学期的陪伴，让我受益匪浅。

没有您，就没有我的成长。

谢谢老师!