北师大版小学一年级数学上册全册导学案文档格式.doc

北师大版小学一年级数学上册全册导学案文档格式.doc

《北师大版小学一年级数学上册全册导学案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学一年级数学上册全册导学案文档格式.doc（76页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（想）

1．出示主题图：

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？

（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？

（5）小兔子呢？

（6）它们的老师是谁呀？

（7）有几位老师呀？

3．用带有数量的话说一说

　　在动物王国的学校里你还看到了什么？

能用带有数量的话说说吗？

数一数有几只小鸟？

　　你们是怎么数的？

　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？

　　还有蝴蝶．

教师：

蝴蝶真多呀！

有几只你们知道吗？

怎么数能不丢不落？

4．观察静物

　教师：

你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

你们知道写的是什么吗？

我们一起数一数．　

一共有几朵花呢？

（7朵）

　活动三：

有序观察

1．由门口开始参观

2．从上到下看

3．从左到右或从右到左

4．按照数量从小到大

　活动四：

找数字

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？

数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗

导

学

流

程

板书

设计

6只小熊4只小松鼠2只小兔子

课后感悟

贺圈学区小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。

快乐的家园

1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．

2．进一步体会数与生活的密切联系．

3．培养学生的观察能力．

1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．

2．了解1、2、3、4代表什么．

了解1、2、3、4代表什么．

活动

（一）

1．你知道古代人是怎么数数的吗

2．你们有什么好办法帮助他吗？

活动

（二）

1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？

乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看

2．请你们仔细观察，1可以表示什么？

3．集体交流：

4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?

5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

活动（三）

在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？

活动（四）

1．建小足球队：

学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？

我们就来组建一支小足球队．

2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．　

3．同学们，台上有几名运动员？

他们衣服上的数表示什么？

4．如果让他们排成一队，怎么排？

5．老师扮演记者采访：

请问，你是几号运动员？

你排在第几个？

6．请同学扮演小记者，向运动员提问．

7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？

8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？

其它小组可以当小记者提问．

活动五

1．这节课你学到了什么？

2．你打算向谁学习他的什么优点？

板

书

设

计

1、2、3、4、

第2周第1课时，本周共5课时，机动2课时。

玩具

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1~~5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

数出5以内物体的个数

会写1~~5的数字

一些玩具

导

一．导入新课：

这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。

拿出课前准备好的玩具。

二、学习新课：

打开课本，数一数书中的玩具。

在数数字的基础上，引出写数的要求。

数的书写要与实物和图像结合起来。

反向提问：

写完一个数字后，询问这个数字表示什么？

向学生渗透序数的意义。

学生理解后，让学生说一说平时生活中的一些现象，加深理解。

三、练一练：

1.看图写数。

让学生根据图示独立完成。

2.看图画线。

沟通数和形的联系，教师要引导学生理解题意.

3.数一数，填一填。

通过动物小火车的情境，帮助学生体会序数的概念。

四、巩固练习：

练习写1~~5几个数字。

玩具

12345

课后反思

第2周第2课时，本周共5课时，机动2课时。

小猫钓鱼

1.通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。

2.知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，·

·

一样也是一个数，“0”比1，2，3·

小。

3.会正确写“0”。

知道“0”所表示的几种常见的含义。

会正确书写“0”

幻灯片

导

一、课前复习：

出示投影片：

看图写数

二、导入新课：

同学们已经认识了5个

数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。

想不想认识一下？

三、学习新课：

出示投影片：

四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。

要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。

让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。

在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。

引出“0”的书写。

掌握“0”在田字格中所占的位置。

了解“0”的其它作用。

1.表示温度：

0摄氏度。

2.表示从0开始。

（课堂律动）

1.数一数有几朵花？

2.读一读，写一写。

巩固“0”的书写。

3.一笔画。

（从0出发）

感受到数字的大小顺序。

4.怎样数得快？

引导学生体验数数方法的多样性。

五．课堂小结。

小猫钓鱼

1、认识“0”。

2、指导书写“0”。

第2周第3课时，本周共5课时，机动2课时。

文具

1、能够正确地数出数量是6——10的物体个数。

2、学会6——10个数的读写方法。

正确地数出数量是6——10的物体个数。

掌握读写方法。

导

（出示幻灯片）

1、数数练习。

2、找朋友。

（进行连一连的练习）

这节课，我们继续学习认识6——10的数字。

1、文具找朋友。

2、观察6，7，8，9，10这几个数的形状。

3、比较这几个数的大小。

与“0“比较呢？

4、写一写。

在书中田字格里先描，然后再写。

讨论：

6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。

1、看图画线。

帮助学生进一步体会熟的实际意义。

2、数一数，画，再写出数。

引导学生根据这幅图理解题目的要求。

然后独立完成。

3、填数。

可以顺着数，也可以倒着数。

本题是发射火箭倒计时情境。

五、课堂小结。

文具

678910

第3周第1课时，本周共5课时，机动2课时。

动物乐园

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；

掌握比较多少的方法。

会用“〉”、“〈” 

表示比较的结果

课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片

一、创设情景，发现问题

　　1、课件演示：

动物乐园场景 

　　师：

今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。

我们看看都有哪些动物？

它们各有几只？

2、动手操作 

。

（1）师：

谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？

（2）汇报。

根据学生的汇报，可能出现的三种情况：

和同样多；

比多；

比少。

二、，探究新知，解决问题

1、认识等号。

（研究第一种情况）

（1）师：

那么这两种动物，谁多？

谁少？

你是怎么知道的？

学生A：

我用数的方法来比较。

鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。

学生B：

我用摆的方法进行比较，熊摆了4只，鹿也摆了4只，所以熊和鹿一样多。

…… 

（2）、认识 

“=” 

　　熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？

（大部分学生都能说出“等号”）　课件 

出示4 

= 

4 

读作：

4等于4 

2、认识“>

”、“<

”（兔和猴比、猴和鸟比……） 

（1）认识“>

”。

　引出大于号。

这个式子5>

3怎么读？

（5大于3）。

（2）认识小于号。

师：

5比3多，用“>

”表示，