《一只想飞的猫》阅读指导教案Word文档格式.docx
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芳芳老师好！
〔二〕观察环境说约定：
今天我们换了一个地方上课，说说你的发现。
〔学生随机表达〕
在书吧里我们有一个约定：
静——静心阅读〔安静的环境利于读者思考，静下心来才能品读书中的奥秘。
〕
思——勤于思考〔阅读时需要同学们擦亮眼睛仔细看，开动脑筋认真想。
〔三〕游戏一：
你来说，我来猜
1.下面，芳芳老师要请三位同学跟我一起玩个游戏，这个游戏的名字叫《你来说，我来猜》。
其余的同学用耳朵仔细倾听，我们每说完一次，请你们击掌三下来表示你听清楚了，就像老师这样〔轻轻拍三下手〕。
你们说的清楚，老师猜的有趣，下面的同学听得很认真。
〔设计意图：
一是为后面看书名猜故事做示范，二是引导学生善于倾听。
2.在这个快乐读书吧里有儿童启蒙读物《三字经》；
绘本读物《神奇的车》；
科普读物《十万个为什么》；
历史知识读物《上下五千年》；
流行图书《皮皮鲁和病菌老大》；
儿童文学读物《小猪唏哩呼噜》。
〔这里每介绍一本就拿一本。
因为书吧要求“静思〞，因此这里适宜用娓娓道来的语气〕在众多〔这么多〕读物中，你最喜欢读哪一类书呢？
〔抽两名学生说〕
3.根据学生的答复随机总结：
同学们读书的兴趣可真广泛，是的，书籍种类繁多，我们要广泛阅读，广泛获取知识。
今天，我们书吧要向大家推荐一套童话书籍。
请看——〕
设计意图：
引导学生明白书籍种类繁多，要学习广泛阅读，广泛地获取知识。
二、探索封面的秘密
过渡：
吧主手里的这本书据说出自“东方安徒生〞作家之手，一直深受小朋友的喜爱，上一个二年级的哥哥姐姐们就曾经对故事情节赞不绝口。
我们先来感受一下这本书——
1.展示封面：
〔撕开包装纸〕首先映入我们眼帘的就是封面。
〔板书〕你们知道吗？
一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！
2.游戏二：
封面寻宝
〔1〕接下来，是我们要玩的第二个游戏：
寻宝游戏，这些宝贝名字叫书名、插图、作者、出版社〔课件一个一个出示出来〕。
游戏的规则是〔课件出示游戏规则〕：
20秒钟的时间，悄悄地在封面里找到这四样宝贝，找到一个就举起一个手指头表示。
比一比：
谁找得最快？
〔2〕开始：
〔课件轻轻的嗒嗒声〕
直接把封面最关键的信息告诉学生，通过寻宝游戏，让学生了解封面里最重要的这四个信息，其余无关紧要的信息就直接略过。
3.总结封面信息〔板书：
书名、插图、作者、出版社〕
〔一边问一边总结，再次强化：
找到书名的请举手〔读〕——找到插图的请举手——找到作者的请举手——找到出版社的请举手——〕
书名：
最吸引读者眼球。
插图：
揭示了某个故事情节。
喜欢这本书，还可以关注作者的其他书籍。
出版社：
出版社不同，画面，文字也会有所不同。
三、探秘有趣的故事
1.游戏三：
看书名猜故事
恭喜大家，都找到了封面里的宝贝，请你用v的手势鼓励一下自己。
接下来，我们要玩第三个游戏：
看书名，猜故事。
请看游戏规则:
（1）.每个人轮流讲讲自己的猜测，其余同学专心倾听；
（2）比比谁的猜测更丰富、更有趣；
（3）推荐出本小组的“想象达人〞，敢说敢想专心倾听的就是想象达人啦！
〔想象达人人数不限？
每个小组推荐的想象达人可否奖励一张书签？
让每个学生都想起来，说起来。
营造合作气氛，引导静心倾听。
小结：
封面给我了我们这么多信息，一个书名就引发了我们那么多的想象，其实书中的信息更多、更有趣呢！
2.游戏四：
看图猜故事
请看插图，谁来说说图上画了什么？
〔猫在用自己的尾巴钓鱼〕嗯，这是怎么回事呢？
接下来，我们要评比故事大王啦！
请看优秀规则：
〔1〕仔细观察，注意抓住画面中的细节，展开联想。
〔2〕请你先蒙着小嘴巴，说给自己听，自个儿练一练：
在这只猫身上到底发生了什么事呢？
〔3〕抽生分享：
在我看来你们就是“佳德的安徒生〞。
〔学生评一评，最后上去发言的都是故事大王〕
你们想知道真正的故事是怎样的吗？
3.老师读片段：
猫的尾巴在水里浸久了,凉得不好受。
“我不该说大话!
〞他有点儿懊悔了。
但是他想用拖延的方法把这件事情搪塞过去。
突然,猫唱起歌来:
“鱼儿啊,鱼儿啊,咱们是老朋友。
游哇,游哇,快上我的钩。
大的不肯来,小的也将就。
你们瞧吧,锅里有油，湖边有垂柳,没有葱烧鲫鱼怎不叫我皱眉头?
〞鸭子觉得非常有趣,笑着说:
“好一个快活的钓鱼人!
〞“我说这个钓鱼人快愁死了,〞鹅说,“他的歌声好似哭声!
这唱的算什么歌?
〞公鸡很生气,“油腔滑调!
〞事情真凑巧,猫正在为难的时候，一条乌鱼恰好游过来,看见水里面有一条毛茸茸的东西,以为是条大毛虫,就狠命地一口咬住了。
猫突然觉得尾巴给什么咬了一口，痛极了，乱甩起来。
哟！
一条黑色带斑、身体滚圆的乌鱼在地上蹦着，蹦了又蹦。
猫忍住了尾巴的特通，咧开嘴强笑着“啊哈，你们看，怎么样——一条大乌鱼！
〞
听老师读的这个片段你有什么想问的吗？
〔猫为什么要用尾巴钓鱼？
被乌鱼咬后的猫会怎样？
旁边的小伙伴会对小猫说些什么呢？
〕你想知道这个故事的来龙去脉吗？
去阅读《一只想飞的猫》所有的疑惑都会找到答案。
4.游戏四：
读句段猜故事
发生在这只猫身上的故事还有很多很多，请同学朗读句子节选，也许你会有新的发现哟！
猫说：
“我是猫，一伸爪子就逮住了十三只耗子！
猫自拉自唱：
“呱呱叫，呱呱叫，我是一只猫，天下最好的猫！
叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望，老虎见我叫声‘猫大王’叽喳喳，叽喳喳……〞
鸡冠花说：
“这个淘气的小家伙，走路横冲直撞，不遵守交通规则！
槐树说：
“这个毛孩子，多不争气，白天还在睡懒觉！
鸭子说：
“你又是个旅行家。
你常常跑到很远很远的山坳里去，跑到海边去。
“不错，不错，猫兄弟是个男低音歌唱家。
鹅说：
“你是个赛跑健将，咱们差的太远了，……〞
公鸡说：
“不错，我知道你还是一个跳高健将，能够从地球跳上月亮！
“你呀，真是个天才的渔业家！
小麻雀说：
“可不是，他的眼睛长在头顶上，瞧不起人！
〔1〕自由练读：
选择自己喜欢的动物话语读一读。
〔2〕各种方式读：
个人读、同桌读、小组读、喜欢的读……
同学们的朗读太精彩了，当你读到这个句子时心中也许充满了疑惑，〔抽生分享：
这到底是一只怎样的猫？
这些伙伴的话是真的吗？
还是假的？
〕也许你早就插上了想象的翅膀，飞到有趣的故事情节中了。
想要读读吗？
请小组长上台领书〔发书〕
四、制定阅读方案
1.游戏五：
静心阅读，继续探秘
下面给大家五分钟自由阅读时间。
看看谁又有哪些新的发现？
〔引导关注目录、封底〕
从目录中我们知道，原来《一只想飞的猫》只是这本书中的其中一个故事，还有三个故事《阿丽思小姐》《骆驼寻宝记》《井底下的四只小青蛙》，从封底我们知道这是一套书中的其中一本。
像这样的童话集还有很四本《小鲤鱼跳龙门》《小狗的小房子》《“歪脑袋〞木头桩》。
〔一边说一边指着书本对应的位置。
2.爱书方式
看样子大家都舍不得放手，这样吧！
作为书吧第一批童话阅读体验者，老师就把这本书送给你们了。
轻轻翻到扉页，在书名的下方写上自己的名字，从此你就是它的小主人，请你一定好好保护它。
不要随意的丢在一旁，也不要随意的折角，如果需要记住自己的阅读页数，可以请书签到来帮帮助！
2.制定方案
今天在书吧阅读时间有限，剩下的内容怎么读？
还得有个方案，俗话说：
“凡事预则立，不预则废〞
〔1〕《一只想飞的猫》这个故事一共有〔61〕页，每天看〔10〕页，预计〔6〕天能看完。
〔2〕这本书一共有〔167〕页，每天看〔10〕页，预计〔17〕天能看完。
〔3〕这套书一共有4本，每天看〔10〕页左右，预计〔17〕天能看完，一套书〔68〕天。
读书记录卡
书名
作者
阅读时间
我读到了《》〔〕页到〔〕页，觉得〔〕特别有趣。
阅读后，我还是不明白〔〕，想和大家讨论。
〔2〕可以利用什么时间来阅读？
〔的润心阅读时间：
饭后读，睡前读，暮读。
这份阅读方案我为交给你们王老师，便于制定班级阅读方案，后续阅读分享、成果展示等活动将由王老师带着孩子们完成。
五、结束语
快乐读书吧！
让我们在阅读中去感受快乐，在阅读中去开阔视野，在阅读中去丰富我们多彩的童年吧。
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