互帮互助演讲稿13篇Word格式文档下载.docx

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礼仪，是⼀个国家和民族为了维系社会⽣产⽅式和社会⽣活⽽约定俗成的最基本的⾏为规范，是⼀个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。

每个⼈是否具有良好的礼仪风范，对个⼈⽽⾔是⼀种外在的美，表现为⼀个⼈是否具有⾼雅的⽓质；

对⼀个民族⽽⾔，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。

在现代社会⽣活中，⽂明礼貌不仅给社会、他⼈带来愉快和谐，也能创造充满爱⼼的环境，给⾃⼰带来快乐、带来温馨。

⽐如⼀句脏话、随地吐痰、随⼿乱扔废纸脏物，表⾯上看是⼩事，但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着对外开放和现代化建设的进程。

⼀个充满⽂明礼貌的城市，能够给⼈带来愉快和信⼼；

⼀个不讲⽂明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然。

可见，⽂明礼貌表现的不仅是个⼈形象、城市形象、市民素质，也在⼀定程度上反映了社会的⽂明程度同学们，时代的车轮已经把我们带⼊了21世纪，在现代社会中，⼈好⽐原⼦，唯有在相互关联中才有其⽣存的价值。

⼀个⼈，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要⽣活的愉快、幸福，就要⾸先学会⽂明礼貌，学会与任何⼈，包括家庭成员、亲朋好友、⽼师同学、乃⾄所有需要与⾃⼰交往的⼈友好相处，学会塑造健康的⼈格。

⼀个真正追求成功的⼈，⼀定⼗分懂得⽂明礼貌，注重塑造⾃⼰的⼈格，⼀定会在⾃⼰的学习、事业上下功夫，⽽不会在吃、穿上花费⽓⼒。

尊重他⼈是培养健全⼈格的前提，爱⼼只有来源于对⼈的尊重，才能成为完善美好⼈格的真正⼒量。

关⼼⼈、爱护⼈、帮助⼈，将是你⼀⽣的财富。

寻找⽣命的绿洲，保持健康的⾝体，树⽴⾼尚的道德，这是⼈⽣的主题，是⼈类⽂明的主题。

学校是塑造⼈格的重要园地，因为每个⼈在学校学到的⼀切都会在⽣命中打上很深的烙印，⽽且会扩⼤到社会⽣活以及⼈际交往之中。

健全的⼈格是通过学习如何与⼈交往中建⽴起来的。

⼀为教育家曾说过：

⼀个⼈的⾏为⽇久可以成为习惯；

⼀个⼈的习惯⽇久可以成为性格；

⼀个⼈的性格则往往决定他的前途。

显然，这⾥所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃⽶饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的概念，⽽是⼀个⼈对学习，对事业，对他⼈，对社会的态度和做法，是⼈的品格。

我们如果已经明⽩了其中的道理，就要处处时时注意讲⽂明讲礼貌，有意识地⾃觉地重复好⾏为，养成好习惯、好品格。

互帮互助演讲稿2

尊敬的⽼师，亲爱的同学们：

⼤家好!

爱⼈者，⼈恒爱;

敬⼈者，⼈恒敬之。

当你⾛在⿊暗中，你对脚下的路很恐惧，你对下⼀秒的未知不知所措时，平房门前的灯亮了，顿时你所有的恐惧都消失不见了，取⽽代之的是⼀种温暖，它让你在夜⾥不会冷。

于是你沿着光线找到了家，随⼿打开了门前的灯，把这温暖也传递给其他从这⾥通过的⼈。

因为那⼀盏灯温暖了你，你要把这个温暖传递下去。

在中美洲的丛林⽣活着⼀群蚂蚁，它们经常会被从天⽽降的树脂牢牢黏住，这个时候蚁群的⾸领就会商讨救救它，如果它平时做出的贡献多，那么蚁群就会齐⼼协⼒⽆论⽤多长时间也救它出来。

这就是互助原则，千百年来从未发现任何变化，你帮助过我，那么当你遇到困难时我也挺⾝⽽出;

我曾帮助你那么你也会在我陷⼊困境时拉我⼀把。

⼈和⼈之间时互助的，⼀直保持到今。

在南⾮的丛林中有⼀种狐蝠，它们每天⾄少要喝两汤勺的⾎才能活下去，否则就会性命难保。

但在死亡之前狐蝠还有⼀个活下去的办法，那就是向同类“借⾎”但并不是所有狐蝠都愿意借⾎出去，只是那些平时曾经借出过⾎的狐蝠，其他狐蝠才愿意借⾎给它。

⼀只狐蝠之所以愿意⽤⾃⼰的⾎液去挽救另⼀只濒临死亡的狐蝠，是因为这只狐蝠曾做过同样的善举，互助原则在狐蝠⾝上体现的淋漓尽致。

想⼀想，我们⼈类何尝不是如此呢?

当危机来临，⼀个⼈能不能得到别⼈的帮助也取决于他平时对⼈的态度和做法，⼀个国家也是如此：

⽆论是汶川的地震还是南⽅雪灾或是内蒙古的⼤⽔，⽆⼀不是对中国的巨⼤打击，但是中国很快恢复过来了，因为我们国家对⼈民的帮助，⼈民回报了国家，让祖国从巨⼤的打击之中迅速的恢复过来，这也是⼀种互助，是⼀种更深刻的互助。

上古的释迦牟尼，为了不让世间痛苦，不顾⾃⼰王⼦的⾼贵⾝份愿意为⼈们解除苦难⽽成为影响后世深远的教主，这不是互助的佳例吗?

狐蝠借⾎有道，蚂蚁营救有理，⼈民互相帮国家渡过为难时期。

这⼀互助原则，千百年来不曾有过任何变化，但永远不能忘记的是，你今天对待别⼈的样⼦，便是明天别⼈对你的样⼦。

互帮互助演讲稿3

中国素以⽂明古国，礼仪之邦著称于世。

中华民族历史悠久，⽂化渊源流长，为⼈类⽂明发展做出了⾮凡的贡献。

“明礼诚信”也是中华民族优良的传统美德之⼀，是社会公德的重要内容，也是《公民道德建设实施纲要》中⾸次提出的基本道德规范之⼀。

它实际包含着“明礼”和“诚信”两个规范。

理解和阐释“明礼诚信”，需要分别理解“明礼”与“诚信”；

还需要把⼆者结合起来认识，以便更好地把握它们的内在联系。

“明礼”是⼈的⾏为外在表先，是讲究“礼仪”、“礼让”，主要包括重礼节和将礼貌，简单的说就是讲⽂明，注重公共⽂明和公共道德，包括维护公共秩序，遵守交通规则，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所⼤声喧哗、不扰乱公共秩序。

⼩朋友在这些⽣活细节中，养成懂礼节、讲礼貌的习惯，归根到底，是养成尊重他⼈、互相礼让的道德精神。

“诚信”是⼈的内⼼状态，“诚”主要讲的是诚恳、诚实，不弄虚作假，“信”是讲信⽤、信任，不欺诈坑弱，做到诚恳待⼈，以信⽤取信于⼈，对他⼈讲信任。

今天，在⼩学⽣中进⾏这项教育，既是弘扬中华民族优秀⽂化、继承优良传统美德，也是帮助孩⼦们从⼩树⽴国家利益⾼于⼀切的观念，使爱祖国、爱集体的思想更好地深⼊幼⼩⼼灵。

为了更好地贯彻精神，以下是我的具体措施：

⼀、认知明理，促其⾏为

“⾏是知之始，知是⾏之成”，对学⽣进⾏思想道德教育的过程就是培养学⽣知、情、意、⾏的过程，学⽣要养成良好礼仪和⾏为习惯，⾸先是以知为开端，遵循知、情、意、⾏的内在规律，最后以形成⾃觉、⾃主、⾃动的⾏为习惯为归宿。

知是⾏为的先导，是产⽣⾏为的思想基础。

对学⽣进⾏礼仪教育，⾸先要对学⽣进⾏思想教育的灌输，教给学⽣应具有良好品质，帮助他们分析社会⽣活上和集体⽣活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不⽂明的⾏为习惯和⾔⾏举⽌。

养成讲⽂明、讲礼仪，守信⽤的⾃觉性。

抓住《⼩学⽣⽇常⾏为规范》这⼀主教材，加强⽂明礼仪教育和⾏为规范的训练，以促使学⽣从⼩养成良好的⽂明礼仪⾏为习惯。

我以《⼩学⽣⽇常⾏为规范》作为进⾏礼仪教育的重要依据。

利⽤班会、晨会、中队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》让学⽣句句理解，时时对照，付之⾏动，并紧扣以⽂明礼貌--做⼈的基本素养，诚实守信--为⼈的基本准则，学会关⼼--让世界充满⼈情味，学会合作--发挥1+1>

2效应，学会竞争——21世纪的必备素养为中⼼礼仪常规进⾏思想教育，联系⽣活实际中⼀些伦理道德⾏为问题进⾏辨析。

通过学习、对照、讨论，使学⽣从认识到守规范、讲礼仪是⼀个⼈最基本的⾏为要求和准则。

它既是社会发展的需要，⼜是⾃我完善的需要，从⽽使学⽣产⽣对⽂明的愉快情感，给良好⽂明⾏为习惯的养成打下思想基础。

⼆、强化训练，开展活动

《规范》实施的过程的基础，是学⽣⽂明习惯的养成过程，⽽习惯的形成⼜在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学⽣礼貌⽤语、做事原则、规范性要求进⾏反复训练。

树⽴典型⽰范，引导礼仪⽅向。

美国教育家洛克曾经说过这样⼀段发⼈深思的话，他说：

对⼉童进⾏教育，最容易⽽最有效的⽅法，是把⼈的应该做事情的榜样放在他们眼前，⽤榜样⼈物的先进思想、⾼尚情操、优秀品质、模范⾏为教育学⽣，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的⽰范作⽤，给学⽣⼀个更感性、更直观的认识。

1、名⼈⽰范。

如我们联系思想品德教材中的《讲究礼节》中的周公进⾏思想教育等。

2、教师⽰范。

教师⾃⼰端正态度，树良好的师德形象，关⼼热爱学⽣。

⽼师好的师德形象，直接影响着学⽣，熏陶着学⽣的思想品质。

3、学⽣⽰范。

通过⾃我认识、⾃我训练、⾃我完善，促进良好公德⾏为习惯养成。

4、搞活班队活动阵地，学⽣良好品德的养成，让学⽣在活动中渗透。

班队活动是学校对进⾏传统美德礼仪教育的主阵地，使班队活动内容更充实，班队活动的最⼤特点就是让学⽣亲⾃参加实践，这就为学⽣提供了良好的时机活动，活动对⼩学⽣来说是⾃由的、轻松的、愉快的。

他们会⼤胆地、毫不顾虑地、真实地表现出⾃⼰的⾏为。

班队活动是学⽣⾃⼰管理⾃⼰、⾃⼰教育⾃⼰的有效⽅式，在活动中我们把《⼩公民建设》同爱国主义教育、集体主义教育等有机结合。

例如开展⼀些“公共场所活动礼节训练”、“名⼈明礼诚信故事⽐赛”、“没有诚信，我们的社会会如何”主题班会，以及⼀些助⽼、助⼩、助残、助弱、扶贫等关⼼他⼈的⼩实践活动。

三、营造环境，优化氛围

优化教室环境是养成教育中的⼀个重要外部条件，创⽴⼀个整洁、优美、⽂明的氛围，给学⽣以⼀种良好的环境，对陶冶学⽣的道德情操，具有很强的潜移默化的作⽤。

教室正前⽅有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名⼈名⾔、图书⾓、⿊板报、学习园地、卫⽣⾓，在⾛廊楼道悬挂“请使⽤礼貌⽤语”等宣传牌。

整个教室范围⽐较整洁、清新、优美，好象每个⾓落都在说话。

积极的舆论宣传，优良、⽂明的环境熏陶，也更促进了良好公德的养成。

四、检查督导，全程渗透

良好的⽂明⾏为习惯的形成是⼀个艰难的过程。

由于⼩学⽣年龄⼩，正处于世界观形成阶段，良好的⽂明⾏为习惯在形成过程中不稳固。

特别是⼀些平时⾏为习惯⾃控能⼒差的学⽣，⼀旦遇到适宜的⼟壤和⽓候，不良⾏为就会重新萌发。

为此，⽼师要加强检查督导，强化学⽣的知情意识，尤其是强化学

⽣平时诚信完成作业和待⼈接物的⾔⾏⼀致，另在班级常规活动中设监督员，开展“明礼诚信”⾏为训练活动，通过检查督促，使之⾃我完善，定期评选出“明礼诚信”⼩标兵，为同学书榜样。

最后家校配合，双管齐下，同步进⾏教育，引导学⽣在家在校都要做到“明礼诚信”。

互帮互助演讲稿4

亲爱的同学们：

⼤家好！

今天我演讲的题⽬是团结协作，关爱他⼈，同学们，当“团结就是⼒量”的旋律响起时，我们被中华民族精诚团结，创造辉煌的历史深深震撼，备受⿎舞。

苍天有情，⼈间有爱，团结创造奇迹，关爱凝聚团结。

懂得关爱他⼈，陌⽣的世界也不在冷漠。

今天随着时代前进的步伐，团结协作精神也成为各⾏各业事业成败的决定因素。

古⼈云：

“孤树结成林不怕风吹，滴⽔积成海不怕⽇晒”。

创造辉煌，创造奇迹，离不开团结协作！

我们每位同学，在平时的学习⽣活中就应该懂得团结协作，并养成关爱他⼈的品⾏。

同学们！

⼀个的懂得团结协作的集体内含希望，蕴藏⽣机，在同学们中将能起到优化班级促进发展的作⽤，哪怕是⼀个关爱的眼神，⼀句热情的问候，⼀点点伸⼿可做的善举。

这都能汇聚集体的⼒量，创造出1+1⼤于2的效果。

当班级成员为了⼀个共同的⽬标，⾃觉地担负起⾃⼰的责任，并⽢愿为了班级利益⽽牺牲个⼈利益时。

班级精神，其实质就是⼀种团结协作、互帮互助、关爱他⼈的意识。

当每个成员都能充分地意识到⾃⼰是班级中的⼀分⼦时，我们就会为了整个班级的利益⽽互相合作，相互帮助，互相关爱。

如果每个成员做任