一年级下学期数学新思维训练教案Word文档下载推荐.doc

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（3）▲△▲△△▲△△△

3.根据前面几幅图的规律，接着画。

4.后面2个方框里应该怎么画？

请你试一试。

○○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

5.下面的4组图形中，哪一组的排列规律与其它3组不同？

在（）里打“√”。

（）

（）

第二讲找规律填数

训练目标

根据已知数的排列规律，进行合理地分析、推理，找出不知道的数，使所填写的数字符合一定的要求，这类问题通常称为找规律填数。

【例题】根据前面几个数的排列规律，在（）里填上合适的数。

（1）1、3、5、7、（）、（）13。

（2）20、17、（）、（）、8、（）。

（3）1、2、4、5、7、8、10、（）、（）。

【思路点拨】

第

（1）组数的排列规律是：

后一个数比它前面的一个数多2。

第

（2）组数的排列规律是：

后一个数比它前面的一个数少3。

第（3）组数的排列规律是：

第一个数增加1是第二个数，第二个数增加2是第三个数，第三个数增加1是第四个数，第四个数增加2是第五个数，即从前往后增加数的规律依次是1，2，1，2……

【解法】

（1）1、3、5、7、9、11、13。

（2）20、17、14、11、8、5。

（3）1、2、4、5、7、8、10、11、13。

1.顺着数或倒着数，想想（）里应填几。

（1）24、25、（）、27、28、29。

（2）40、38、36、（）、32、30、28。

（3）65、55、45、35、（）、（）、5。

2.按规律填数。

（1）20、18、16、（）、（）、10、8。

（2）1、3、6、10、（）、21。

（3）15、10、13、10、11、10、（）、（）、7、10。

（4）1、2、3、5、8、（）、（）。

3.在空格里填入1、2、3、4四个数，使得每一行、每一列的四个方格中都有1、2、3、4四个数。

1

2

3

4

4.找规律，在空白处填上合适的数。

10

5

7

3

1

5.找规律，填出空缺的数。

91620

541167913

第三讲认识图形

通过练习，巩固学生对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等知识的掌握，并让学生在数图形时能运用找规律、分类等方法，仔细观察，按照一定的顺序，有条理的去数，从而能不重复、不遗漏、准确地数出图形的个数。

【例题】：

数一数，填一填。

在这个图中，我们可以按照顺序数出有4个，有6个，有3个，有5个,有4个。

4、6、3、4、5

1.先数图形，再填空：

左图：

有（）个

有（）个

2.数一数，下图中一共有（）个长方形。

3.数一数，下图中有（）个圆。

4.数一数，图中一共有（　　　）个正方形。

5.下图是小正方体堆成的，数一数，填空：

（1）层数：

从上往下看，第一层有（）个正方体，第二层有（）个，第三层有（）个。

（2）还可先数看得见的正方体有（）个，看不见的有（）个；

一共有（）个正方体。

第四讲移多补少

小朋友从小就喜欢玩玩具、搭积木，有很多知识都是在玩的过程中学到的。

接下来，我们一起摆学具、学知识。

通过让学生动手移一移、摆一摆，理解“移多补少”的含义。

让学生掌握思考的方法，解决生活中的常见问题，从而培养学生实践操作能力和探究能力，并能够应用数学。

【例题】按要求摆一摆。

第一行摆：

第二行摆：

从第一行拿几个放到第二行，第二行就比第一行多2个？

【思路点拨】从第一行拿1个放到第二行，第二行就比第一行多2个，所以从第一行拿1个到第二行。

【解法】第一行拿1个。

1.摆一摆：

从第二行拿（）个福娃到第一行，两行福娃的个数就相等。

2.要使第二行比第一行多2个，应怎样移？

3.要使第二行的足球比第一行的多4个，应怎样移？

第一行：

第二行：

4.要使左右两边文具盒的个数一样多，你有什么方法呢？

第五讲年龄问题

通过练习，使学生懂得年龄是随着时间的变化而变化的。

每过一年，每个人的年龄都要长大一岁。

但是两个人的年龄差是不变的，今年两人相差几岁，几年前两人也相差几岁，再过几年两人还是相差几岁。

【例题】兰兰今年5岁，方方今年9岁。

请你算一算，三年以后，方方比兰兰大几岁？

根据题意，今年方方9岁，兰兰5岁，那么我们知道方方比兰兰大9-5=4（岁）。

三年后，方方的岁数是（9+3）岁，兰兰的岁数是（5+3）岁，因此三年后，方方比兰兰大12-8=4（岁）。

也可以不用计算，因为今年方方比兰兰大4岁，三年后，方方长了3岁，兰兰也长了3岁，所以方方比兰兰还是大4岁。

【解法】9-5=4（岁）

答：

4年以后，方方比兰兰大4岁。

1．小强今年5岁，小刚今年2岁。

3年后，小强比小刚大几岁？

2.小凯现在7岁，他的弟弟说：

“今年我3岁，再过4年我就和你一样大了。

”你认为他说的对吗？

如果不对，那么4年后，小凯比弟弟大几岁？

3.今年我8岁，表哥10岁。

5年前，表哥比我大几岁？

4.妹妹今年5岁，姐姐今年8岁，当姐姐长到10岁时，妹妹是几岁？

5.小明今年7岁，比他姐姐小2岁，当小明10岁时，比他姐姐小多少岁？

第六讲数学能力检测

（一）

1.请按一定的顺序填数。

（1）0、（）、10、15、（）、（）。

（2）20、18、（）、（）、12、（）。

（3）79、77、（）、（）、73、71、（）。

（4）1、11、3、11、5、11、（）、（）、（）、（）。

2.摆一摆，画一画。

（1）☆□□☆□□

（2）◆○◆◆○◆◆◆○

（3）

3.数一数，下图中一共有（）个。

4.要使第二行比第一行多2个，应怎样移？

5.要使第二行比第一行多4个，应怎样移？

第二行：

6.可爱的小娃娃身上藏着一些图形，请你数一数吧！

○有（）个

△有（）个

有（）个

7.小亮今年7岁，他比爸爸小28岁。

去年，他比爸爸小多少岁？

8.红红今年6岁，两年后，红红比晶晶大3岁，请问晶晶今年多大了？

第七讲图形算式

通过练习，使学生学会解答图形算式。

训练学生通过分析、推理，逐步弄清图形与数字的关系，从而正确解答图形算式，培养学生的思维能力。

【例题】

（1）○-□=96+□=8

□=（）○=（）

（2）○+○=8○=（）

△+○=9△=（）

△-□-□=1□=（）

（1）因为6+□=8，所以□=2；

又因为○-□=○-2=9，所以○=11.

（2）因为○+○=8，所以○=4；

又因为△+○=△+4=9，所以△=5，△-□-□=5-□