机器人学习心得Word下载.docx

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教育要面向现代化。

让智能机器人教育走进每个搞应用科学人的心中，开发机器人文化的教育功能和发掘智能机器人的教育价值，对推进教育创新，促进教育改革和教育现代化，对创造型、研究型、专家型队伍的形成，对提高搞应用科学人的创新和实践能力，同时对我国机器人事业的发展、人才高地的建设，具有重要的现实意义和战略意义。

教育要面向世界。

日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用

和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。

要赶超世界先进水平，机器人教育及知识的普及必不可少。

教育要面向未来。

21世纪中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。

最近10年，有关机器人的研究与应用水平将取得重大突破。

机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整；

机器人的制造与销售将成为一个新的经济增长点。

在继续教育领域开展智能机器人教育，是为了让中国今天搞应用科学人能够有准备地迎接明天的挑战一一智能机器人时代的到来。

通过这学期的机器人学习，我感触很深，收效很大。

作为一名大学生要经常学习先进的科学技术和最新的研究理论，时刻更新

丰富自己的知识，用最新的理论知识指导自己的学习，指导自己的理念，使自己的思想有所突破、有所创新。

特别是这次机器人课程的学习，在倪老师的指导下，循序渐进，对智能机器人有了更深入的认识和专业上的了解，我感觉很好。

最符合当前社会的现实情况，作为一名自动化的学生很有必要。

在此，再次向倪老师表示深深的感谢!

篇二：

机器人心得

上海英集斯机器人学习心得体会电气工程与自动化系王文川2013年6月18日有幸参加了上海英集斯自动化技术有限公司的机器人培训及展示，该

公司成立于2005年，上海市高新技术企业，上海市aaa级诚信企业、iso质量管理体系认证

企业。

专业从事教育及科研用智能机器人、先进制造教育装备及物联网等实验系统的设计与

生产。

专业从事工业自动化生产线及专用自动化设备的设计、生产与安装，包括汽车自动化

生产线、自动化包装线等。

机器人的定义什么是机器人？

在科技界，科学家会给每一个科技术语一个明确的定义，但机器人问世已有几十年，机

器人的定义仍然仁者见仁，智者见智，没有一个统一的意见。

原因之一是机器人还在发展，

新的机型，新的功能不断涌现。

根本原因主要是因为机器人涉

及到了人的概念，成为一个难

以回答的哲学问题。

就像机器人一词最早诞生于科幻小说之中一样，人们对机器人充满了幻

想。

也许正是由于机器人定义的模糊，才给了人们充分的想象和创造空间。

操作型机器人：

能自动控制，可重复编程，多功能，有几个自由度，可固定或运动，用

于相关自动化系统中。

程控型机器人：

按预先要求的顺序及条件，依次控制机器人的机械动作。

示教再现型机器人：

通过引导或其它方式，先教会机器人动作，输入工作程序，机器人

则自动重复进行作业。

数控型机器人：

不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据

示教后的信息进行作业。

感觉控制型机器人：

利用传感器获取的信息控制机器人的动作。

适应控制型机器人：

机

器人能适应环境的变化，控制其自身的行动。

学习控制型机器人：

机器人能“体会”工作的经验，具有一定的学习功能，并将所“学”的经验用于工作中。

智能机器人：

以人工智能决定其行动的机器人。

智能机器人是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创

新实践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。

该公司的几款机器人很值得我们学习，如:

1.机械结构最大程度的模块化：

方便学生拆卸、认识及组装机器人，动手乐趣无穷；

提

供了丰富的扩展方式，可扩展性强，可安装我们的机械配件，也可自行设计机械配件，创意

空间无限；

铝合金材质、精密激光切割与银金工艺、细纱纹彩色烤漆表面处理工艺，增强学生的工艺意识；

单独功能零件互换连接结构，各种结构件，增加学生的感性机构认识，启发学生的设计思想、

思路。

2.强大的硬件扩展能力：

主控制器采用16位dsp高速处理器，能支持图像、语音、网

络通信模块使机器人真正智能化；

液晶显示及键盘控制采用51系列单片机；

扩展部分采用

cpld管理；

硬件接口（jtag）开放；

多个标准传感器接口、标准通讯总线以及mt-bus总线

接口，可以扩展a/d,d/a,数字i/。

等多种扩展卡、传感器及并行/串行通信。

3.模块化的软件开发平台：

由浅入深的软件开发环境：

支持流程图、标准c语言编程，

不仅支持基于函数库的软件开发，还可以基于底层操作地址和操作码的编程。

4.丰富的传感器配件：

平台支持多种传感器模块，如：

碰撞传

感器、光敏传感器、远红

外传感器、红外测障传感器、红外测距传感器、地面灰度传感器、mp3播放卡、数字指南针、

语音识别模块、陀螺仪模块等。

让智能机器人教育走进每个搞应用科学人的心中，开发机器人文化

的教育功能和发掘智能机器人的教育价值，对推进教育创新，促进教育改革和教育现代化，

对创造型、研究型、专家型队伍的形成，对提高搞应用科学人的创新和实践能力，同时对我

国机器人事业的发展、人才高地的建设，具有重要的现实意义和战略意义。

日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的

作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。

要赶超世界先

进水平，机器人教育及知识的普及必不可少。

21世纪中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。

最近10年，有关机器人的研究与应用水平将取得重大突破。

机器人的广泛应用将极大促进社

会生产力的发展与产业结构的调整；

机器人的制造与销售将成为一个新的经济增长点。

在继

续教育领域开展智能机器人教育，是为了让中国今天搞应用科

学人能够有准备地迎接明天的

挑战——智能机器人时代的到来。

结合我院的实际，我认为有一款机器人非常适合学生的学习：

创新型简易步行机器人是一款广泛地应用于我院创新教育以及毕业设计的创新型机器人。

本机器人有着完善的软硬件系统，强大的电子和机械扩展能力，而且很方便学生的安装。

一、仿人机器人研究有何意义现代科技的发展使机器人研究领域的范围不断扩大，机器人的内涵和外延的不断丰富。

根据联合国标准化组织对机器人的定义，机器人既可以是一种实际的可编程、多功能的操作机，也可以指具有可改变和可编程动作的

专门系统。

在现代工业生活领域中机器人的使用越来越广。

仿生机器人是机器人研究中的重要分支。

如果说各式各样的工业机器人、智能控制系统、

机器视觉系统、智能识别系统是具有实际意义的机器人或智能系统，能为工业生产提供很大

的帮助，那么仿生机器人现有的研究水平远没有达到实际应用的程度。

即使在仿真机器人、

仿生机器人研究非常发达的日本，仿生机器人现阶段也只能完成简单的功能。

相比起研究的

庞大投入，仿生机器人的商业价值也非常有限。

那么，为什么会有这么多顶级研究机构、高

端实验室投入到仿生机器人的研究中呢？

根据上海英集斯自动化技术有限公司机器人专家的

介绍，仿生机器人涉及到机器人制造中的各个领域，如自主行为控制、人工智能、动态管理、

机械设计等，一台小小的仿生机器人的技术含量很可能远超过巨大的机械手臂的技术含量，

仿生机器人在一定程度上代表着机器人研究的最高水平。

此外,虽然目前的仿生机器人尚没

有实现大规模的商业开发，但是日本一些机器人研究公司推出的基于机器人研究的玩具得到

了不错的市场效果。

随着时间的推移仿生机器人不管在研究领域，还是在商业领域都会有很

好的表现。

这也是仿生机器人研究受到重视的根本原因。

因此,我们学习机器人，研究机器人必须跟上世界的先进步伐，必须领先世界的先进脚

步。

二、发展机器人技术对国家会产生哪些影响篇二：

学习设计机器人的心得体会学习设计机器人的心得体会暑假我在西安工程大学实习实训中心学习设计机器人，通过学习给我留下深刻的感受，

从中学习到了C语言编程、pcb画图、fpga、焊接以及其他零件的用途与方法，让我受益匪

浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结

晶。

知识的重要性在我心中再

次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一

的行动方针.我认为，积极地参与设计活动，不断的学习，不仅可以充分的体会到自己动

手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦。

（1）有利于我们学习能力的提高。

这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人

思路的能力、系统设计能力、动手能力。

（2）有利于我们团队精神的培养。

在课堂之外实际的工作中，

我们一般都要与人合作共

同完成某一项目，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限

的。

电子设计竞赛要求三人组队参赛，集体计算成绩，这就要求三个人必须互相信任、互相

配合、分工合作。

在顺境时小组成员要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出

现问题时不能相互埋怨。

（3）有利于我们应变能力的提高。

我们必须在尽可能短的时间内解决问题，这就需要在

平时的训练中提高能力。

第一，兴趣培养。

在这段时间，我在业余时间经常看些普及型的杂志图书，在书中遇到

一些小方案也经常自己动手实践一下。

比如我喜欢看办了几十年的《无线电》杂志、还有《电子世界》、《电子制作》等等，毫不夸

张地说，这些杂志很经典。

看这些杂志的目的很简单，那就是培养兴趣。

美国教育心理学家

华尔特•科勒斯涅克说过：

“兴趣可以看成既是学习的原因，又是学习的结果。

正像兴趣是过

去学习的产物一样，兴趣也是今后学习的手段。

”心理学研究也表明：

一个人做他感兴趣的事，

可以发挥智力潜能的80%以上；

而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。

我

国古代著名的思想家、教育家孔子早在两千多年前就认识到了兴趣在学习中的作用。

他在《论

语》中提出：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”孔子把学习划分为三个层次：

第一

个层次是知学，即知道学习的重要性和必要性；

第二个层次是好学，即爱好学习，对学习有

兴趣；

第三个层次是乐于学习，能从学习中获得无穷无尽的乐趣。

在这三个层次中，知学不

如好学，好学不如乐学，只有激发和培养对学习的浓厚兴趣，

乐在其中，才能获得最好的学

习效果。

因此，我建议，求学之初的同学，要注意激