【中期报告】《初中英语课外作业优化设计》小课题研究中期报告Word文档格式.doc

【中期报告】《初中英语课外作业优化设计》小课题研究中期报告Word文档格式.doc

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课

题

研

究

进

展

情

况

按照最初的设想，从2019年10月至2020年1月进行了该课题的第一阶段和第二阶段的研究，课题扎实有效地开展，并取得了一定的阶段性的成果：

完成了《优化英语作业设计问卷调查表》的发放及回收以及英语作业情况教师访谈工作，完成了对我校优化英语作业设计问卷调查表的统计及数据分析，和英语作业情况教师访谈情况汇总，取得了一些实质性的成果。

1、在充分论证的基础上，选定课题，完成课题申报及课题开题报告。

通过查阅资料、访谈等形式了解现在我校英语作业的布置情况和完成情况。

从本课题立项后，我们投入到了课题的研究中，设置了《优化英语作业设计问卷调查表》和《英语作业情况教师访谈记录表》，并分别对我校初中英语作业的布置情况和完成情况进行调研。

2、通过问卷调查和访谈的方法，进行了数据汇总和分析从教师的角度了解到目前初中英语教师都给学生布置哪些类型的英语作业，以及学生完成英语作业的情况和英语作业的效果。

分别从教师和学生的角度了解教师和学生对英语作业的形式上和内容上都有哪些愿望和需求。

3、结合教学实际、设计、整理并保存部分优化后的作业。

4、即将完成论文《初中英语教学中的作业优化设计》的初稿。

存在的困难及解决思路

存在的困难：

1、自己优化设计的英语作业更符合学生实际，更有助于学生对每节课所学知识的巩固和运用，但是去优化设计出每节课实用的作业需要在课前开动脑筋去思考，并查阅参考大量的相关练习题，部分教师觉得很费事，积极性不高。

2、优化设计的作业不像现成的练习册使用起来那么方便，口头作业和写作类作业还好说，教师口头布置就可以，但其他一些习题类需要抄写就比较麻烦。

另一方面学生有统一配发的练习册，再另行布置一些作业又加大了学生的作业量，部分教师觉得很矛盾。

解决思路：

1、同备课组的教师可进行分工，每人承担优化设计几个章节的作业，然后资源共享，其他教师只需要根据自己班级的实际情况稍加修改就可使用，这样就能减轻教师的工作量。

2、在教学过程中教师可将自己优化设计的作业和全省统一配发的练习册结合使用，针对学生的具体情况，将练习册上过难的部分习题改为学生选作，学习拔尖的学生可能会有兴趣去做，学习吃力的学生可以不做这部分难题。

作业布置的方式上，当堂练习可采用多媒体投影的形式呈现，课后练习可以学案的形式打印下发给学生，口头作业和写作类作业可以直接口头布置给学生。

能否按期结题

按照研究步骤和进度，本课题可以按期结题。

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