古诗词鉴赏方法与技巧Word文件下载.docx
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”(王维《鸟鸣涧》),诗中“花落、⽉出、鸟鸣”这些动态的景物,既使诗显得富有⽣机,⼜突出显⽰了“春涧”的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史⽂化、传统风俗习惯、⽣活⽅式、⼼理特点等各⽅⾯发⽣联系,被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象:
“望⽉怀远”、“伤春悲秋”、“见流⽔则思年华易逝,梧桐细⾬则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡,信使;
杜鹃——薄命佳⼈,忧国志⼠,哀惋,⾄诚;
鹧鸪——思乡,凄情;
东篱——⼭尘脱俗之境;
菊花——⾼洁品质;
杨柳——依依离别;
岁寒三友(松、⽵、梅)——傲⾻
桃花——美⼈;
鸟——⾃由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;
景和⼈,物与⼈之间的关系。
a.借景抒情“明⽉松间照,清泉⽯上流。
”(王维《⼭居秋瞑》)
b.托物⾔志“零落成泥碾作尘,只有⾹如故。
”(陆游《⼘算⼦?
咏梅》)
“粉⾝碎⾻浑不怕,要留清⽩在⼈间”。
(于谦《咏⽯灰》)
c.感物伤怀“谁怜⼀⽚影,相失万重云?
”(杜甫《孤雁》)
d.情景交融“迟⽇江⼭丽,春风花草⾹。
泥融飞燕⼦,沙暖睡鸳鸯。
”(杜甫《绝句》)
⼆、鉴赏诗歌的语⾔
1、熟记常⽤术语,如:
准确、⽣动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、⼯丽、含蓄、质朴、⾃然、奔放等。
2、注意“诗眼”(“炼字”)
如:
“红杏枝头春意闹”;
“春风⼜绿江南岸”;
“映阶碧草⾃春⾊,隔叶黄鹂空好⾳。
”
“疏影横斜⽔清浅,暗⾹浮动⽉黄昏。
”——梅影疏淡,幽⾹缕缕,梅花神态活现。
“羌笛何须怨杨柳,春风不度⽟门关。
”——明显⽤了拟⼈⼿法,既是曲中之情,⼜是吹笛⼈之⼼。
“感时花溅泪,恨别鸟惊⼼。
”——⽤字新鲜,突出了诗⼈内⼼的痛苦。
3、注意“炼句”
由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗⼈往往会对诗句进⾏特殊的处理,所以我们必须掌握⼀些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进⽽鉴赏诗歌。
A、词类活⽤
李商隐《⽆题》:
“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉⽉光寒”
常建《题破⼭寺后禅院》:
“⼭光悦鸟性,潭影空⼈⼼”悦,使……欢快;
空,使……空明。
B、互⽂见义
杜牧《泊秦淮》“烟笼寒⽔⽉笼沙”——烟⽉笼罩着寒⽔,烟⽉笼罩着沙。
杜甫《客⾄》“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫⽽今始为君扫,蓬门不曾缘客开⽽今始为君开。
C、倒装
王维《⼭居秋暝》“⽵喧归浣⼥,莲动下渔⾈”——“⽵喧浣⼥归,莲动渔⾈下”。
杜甫《秋兴⼋⾸》“⾹稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖⽼凤凰枝”——“鹦鹉啄余⾹稻粒,凤凰栖⽼碧梧枝”。
杜甫在这⾥主要写京城长安的风物之美,强调那⾥的稻⽶和梧桐的⾮同寻常。
D、省略
“⼭河破碎风飘絮,⾝世浮沉⾬打萍”
“鸡声茅店⽉,⼈迹板桥霜”
三、鉴赏诗歌的表达技巧
1、表现⼿法:
托物⾔志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对⽐、衬托、虚实结合、动静结合、正侧⾯结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;
2、修辞⼿法:
⽐喻、⽐拟、借代、对偶、夸张、象征、对⽐、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互⽂、⽤典、化⽤、叠词等;
3、表达⽅式:
叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事:
诗歌分抒情诗和叙事诗两⼤种,其中还有⼀种说理诗,虽数量不多,但影响颇⼤。
这些诗都是通过具体事物来说理。
⼏⼤诗⼈如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句⼦。
“横看成岭侧成峰,远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬,只缘⾝在此⼭中。
”(《题西林壁》苏轼)——说明陷在⾥⾯不能跳出来,往往被各种现象所迷惑,看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》⾥的“半亩⽅塘⼀鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许,为有源头活⽔来。
陆游的《游⼭西村》“⼭重⽔复疑⽆路,柳暗花明⼜⼀村。
王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千⾥⽬,更上⼀层楼。
修辞:
诗⽂中运⽤修辞⼿法,其作⽤⼤体和其它⽂体中的修辞作⽤⼀样。
要发现修辞,直接说明作⽤。
⽐喻——更形象⽣动(忽如⼀夜春风来,千树万树梨花开。
)
拟⼈——把事物⼈格化(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
反问——强调(两情若是久长时,⼜岂在朝朝暮暮?
夸张——强调和突出(⽩发三千丈,缘愁似个长)
对偶——增强诗词的⾳乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在形式美(⽆边落⽊萧萧下,不尽长江滚滚来)
巧⽤典故,化⽤前⼈诗句——精炼含蓄;
扩展内容;
富有⽂采。
(这⽅⾯对课外阅读量和历史知识要求较⾼,但有时⼗分明显。
例如:
姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句;
⾟弃疾《永遇乐?
京⼝北固亭怀古》中拓跋焘的故事;
王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪,⽐司马青衫更湿。
”明显化⽤了⽩居易《琵琶⾏》中的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
修辞中有⼀点尤其要引起注意,即反衬。
专⽤术语“以静衬动”,“以响衬静”。
“鸟宿池边树,僧敲⽉下门”。
“蝉噪林愈静,鸟鸣⼭更幽”。
正衬(⽩居易《长恨歌》“回眸⼀笑百媚⽣,六宫粉黛⽆颜⾊”,以美衬美。
对⽐(李⽩《越中览古》前三句与最后⼀句)
通感,感觉器官的沟通。
(李⽩“瑶台雪花数千点,⽚⽚吹落春风⾹。
”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花,⾹飘万⾥。
视觉与嗅觉沟通,诗⼈的.情意饱含其中。
其他必备的知识和能⼒:
1、诗词流派——⼭⽔诗、⽥园诗、边塞诗、咏物诗;
词有豪放派、婉约派。
2、诗歌的个⼈风格
⼤⽽⾔之有现实主义和浪漫主义两种。
各诗家在⾃⼰的创作实践中⼜呈现出不同的特点,形成各⾃的艺术风格。
陶渊明—朴素⾃然、李⽩—豪迈飘逸、杜甫—沉郁顿挫、⽩居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王维—诗画⼀体、王昌龄—雄健⾼昂、李商隐—朦胧隐晦、苏轼—旷达豪放、柳永—柔美婉丽、陆游—悲壮爱国。
3、鉴赏诗歌应懂得“知⼈论世”。
“知⼈论世”最早由孟⼦提出,他认为要理解作品,⼀定要对作者和作者所处的时代有所了解。
4、鉴赏诗歌应善于联想、想象
表⾯上,读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象⾛,处于被动地位。
事实上,读者可以根据⾃⼰的经验积累、审美习惯和美学理想等,通过联想和想象进⼊诗的意境,给诗的形象和诗⼈意到⽽笔未到的艺术空⽩加以补充和丰富。
“红杏枝头春意闹”——不仅使读者看到杏花盛开的情状,⽽且还可想象出花丛中鸟⼉的嬉闹,鸟语花⾹,有声有⾊,把春的意境写活了。
四、评价作品的思想内容
评价是鉴赏的最后⼀步:
由对诗的“感受”上升到理性的概括。
评价作品的思想内容,就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。
分析评价要实事求是、要中肯,既不贬低也不拔⾼。
杜牧《泊秦淮》:
“烟笼寒⽔⽉笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商⼥不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
”(从字⾯上看,此诗似在指责酒家卖唱⼥的⽆知和⽆⼼。
但商⼥所唱得由听者来点,可见这不过是曲笔。
真正“不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚。
他们才是作者实际抨击的对象。