苏教版小学五年级上册语文全本教案计划进度表工作总结Word文件下载.docx
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全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而提高品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是,国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:
古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;
成语故事,让学生感受中国文化的智趣;
《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;
《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;
《金蝉脱壳》和《推敲》,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,了解成语、常用语词的来历,感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵,感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累,朗读背诵、词语积累一以贯之,丰富学生的语言积累;
重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字,让学生端端正正地写字,认认真真地做人,感受汉字的美;
重感悟,强调读书内化,注重语感培养,课后练习中,有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》),有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》),有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》),有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排,让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵,在品评中增强语感。
此外,还根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。
三、教学目标
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;
继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字。
(1)能准确认读250个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字170个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想想课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典词典学习生字词,初读课文,指出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6.习作。
(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重难点
培养学生良好的学习习惯,养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。
在朗读、背诵、复述中培养学生的情感,抓好写字这一基本功。
学习有顺序地、细致地观察,写出文从字顺的短文。
(一)识字教学:
引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。
并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。
(二)阅读教学:
1.精读课文的教学:
(1)仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。
(2)体悟感情,增强语感。
精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
(3)精读课文内容,领悟感情。
一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。
(4)教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
2.略读课文的教学:
先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。
让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
(三)口语交际和习作:
口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。
对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。
鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。
五、教学改进措施
1.加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。
2.加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文,要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3.重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。
4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
引导学生进行语言的积累和运用。
5.明确本册课本的编写意图,注意读写结合,循序渐进地进行习作教学。
6.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7.指导学生课余多读课外书籍,以增长知识,促进学生的语文能力。
8.开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩。
9.做好补差工作,每天抽出一定时间给差生补课,帮助他们树立学习的信心与决心。
六、教学进度安排(另附)
2017-2018学年度第一学期语文学科教学进度安排表
周次
日期
教学安排(课时)
备注
1
8.28-9.1
开学准备工作
2
9.4-9.8
培养良好的学习习惯(9)(3)1.师恩难忘
(2)
2.陶校长的演讲
(2)
3
9.11-9.15
3.古诗两首
(2)习作1
(2)练习1(3)
4
9.18-9.22
4.去打开大自然绿色的课本
(2)
5.装满昆虫的衣袋
(2)6.变色龙
(2)机动
(1)
5
9.25-9.29
7.金蝉脱壳
(2)习作2
(2)练习2(3)
6
10.2-10.6
/
国庆放假
7
10.9-10.13
8.成语故事
(2)9.推敲
(2)10.嫦娥奔月
(2)机动
(1)
8
10.16-10.20
11.读书莫放“拦路虎”
(2)12.伊索寓言
(2)机动(3)
9
10.23-10.27
习作3
(2)练习3(3)机动
(2)
10
10.30-11.3
13.在大海中永生
(2)14.高尔基和他的儿子
(2)机动(3)
11
11.6-11.10
15.艾滋病小斗士
(2)习作4
(2)机动(3)
12
11.13-11.17
练习4(3)16.黄山奇松
(2)17.黄果树瀑布
(2)
13
11.20-11.24
18.莫高窟
(2)习作5
(2)机动(3)
14
11.27-12.1
练习5(3)19.天火之谜
(2)机动
(2)
15
12.4-12.8
20.厄运打不垮的信念
(2)21.诺贝尔
(2)机动(3)
16
12.11-12.15
22.滴水穿石的启示
(2)习作6
(2)机动(3)
17
12.18-12.22
练习6(3)23.林冲棒打洪教头
(2)机动
(2)
18
12.25-12.29
24.少年王冕
(2)25.黄鹤楼送别
(2)机动(3)
19
1.1-1.5
26.清平乐村居
(2)习作7
(2)练习7
(2)
元旦放假
20
1.8-1.12
期末复习(7)
21
1.15-1.19
22
1.22-1.26
期末检测
教学课题:
培养良好的学习习惯(九)
教学目标:
1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。
2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重、难点:
1.重点:
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
2.难点:
训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具