就业指导与创业教育教案Word文档下载推荐.docx

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星期

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

第七节

星期一

机10

星期二

数54

星期三

星期四

数51

模9

摸9

星期五

教学实施情况意见

教研组意见：

系部意见：

主管校长意见：

课题名称

我国的就业形势

授课时间

2015年3月1日-6日

第1学时

教学目标

知识目标：

了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素

能力目标：

确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能

德育目标：

增强求职信心，树立正确的就业观

教学重点

教学难点

教学环境

讲授、讨论、图示

教学环节

教学内容

教学方法

时间分配

德育

课堂导入

预习

展示

课堂检测

课堂小结

检查学生课前准备工作（含教材、笔记本），督促学生将手机放到墙上指定的手机收纳袋中。

一、导入新课

通过向同学提出问题来导入本节课

二年级上期的期末考试结束了，职高学校几个学生即将走向各自的实习岗位。

他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。

小强说：

“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？

”请同学讨论：

面对这种说法，你的想法又是怎样的？

预习提纲

1、了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素

2、确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能

第一节我国就业现状分析

一、我国就业形势及存在的问题

（一）劳动力供求总量矛盾突出

到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。

运用下面图片向同学直观展示就业压力

（二）劳动力结构性矛盾突出

传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺

（三）人才和劳动力市场不规范

（四）职业教育和培训工作相对滞后

（五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度

（六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在

二、高校毕业生就业令人担忧

三、中等职业学校毕业生就业相对乐观

（向同学介绍近年全国中等职业学校毕业生的就业率说明中职学校毕业生的就业比较乐观）

课本P10思考与练习职业价值观测试题

同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业信心，须加强学习

提问导入法

第一步设置课堂预习提纲。

教师将本节课预习提纲板书在黑板上，同时要求学生自主预习，快速阅读文本知识。

第二步：

以小组为单位，分组讨论

1、小组长带领组员进一步细化预习提纲的知识点，并对课本上的疑难问题进行解疑。

教师穿插其中，解疑解惑，指导学生。

2、结合预习提纲，小组长分配任务，指定发言人，为下面的展示做准备。

大约5分钟的时间，并告知学生完成本环节的时间。

学生将预习提纲中的问题逐一进行知识的讲解、分析、拓展，学生点评、教师点评。

学生做一些典型题目进行检测，或者是抽查预习提纲中的重点知识点，也可以布置适量的课后作业

学生可自由发言，说出自己在本节课中的收获，还可以提出不同的见解，发表不同的看法，师生互动。

最后，教师综合总结学生在本节课的知识掌握情况，评点一下学生在课堂上的表现情况，并对新课做一个布置

3分钟

2分钟

5分钟

10分钟

教学后记

课堂气氛良好，能够充分调动学生的积极性，与教师形成互动，教学效果良好

我国的就业政策

2015年3月

1——6日

第2学时

了解毕业生就业政策

运用所学知识指导自己签订就业协议

增强求职信心

一、复习旧课

课堂提问：

同学即将毕业，面对当前的就业形势，我们应当树立怎样的就业观念？

二、导入新课

当你离开校园即将走向社会时，你的身份变了，环境变了，朋友圈变了，一切都要重新开始。

俗话说：

“不打无准备之仗”。

就业前的准备工作你做好了吗？

你了解教育部对中职学校毕业生的就业政策吗？

了解签订就业协议的注意事项吗？

就业协议和劳动合同是一回事吗？

毕业后除了到医院工作还有其他的就业渠道吗？

学习完本章，这些问题你将得到解决。

1、了解毕业生就业政策

2、运用所学知识指导自己签订就业协议

2004年教育部下发《教育部关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知》，对近几年的中等职业学校毕业生就业政策作出规定：

毕业生就业服务是学校职业指导工作的重要组成部分，是学校教育工作的重要内容。

加强职业学校毕业生就业服务网络平台建设，为毕业生提供准确、快捷的就业信息服务。

加强学校和用人单位的合作，开拓、疏通毕业生就业渠道，做好组织服务。

认真做好毕业生就业情况的跟踪调查与跟踪服务。

第二节签订就业协议基本政策

一、毕业生和用人单位签订就业协议的重要性

学生完成学业走向工作的依据

人事管理部门核定干部身份及参加工作时间的依据

参加社会保险、退休时核定工作年限的依据

二、档案、户口的作用及其重要性

三、毕业生就业协议书和劳动合同的关系●

第三节毕业生报到证策

一、毕业生报到证的作用

二、去用人单位报到应注意的问题●

1、规定期限内报到

2、带齐所有的证件和必要的材料

3、自带行李单独前往

4、尊重单位的领导和同事

5、工作上不挑剔，生活上不提过高要求

6、善待同去的毕业生

四、就业政策解答

…………………………

（四）毕业生只能与一个用人单位签订就业协议●

………………………………

（六）毕业生就业时不必与用人单位及学校签订三方就业协议●

（十）毕业生领取“就业报到证”后不到单位报到要承担违约责任●

通过对课堂讲过的知识的提问，初步了解学生的掌握情况。

总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。

四、布置预习、展示下课时目标

复习导入

最后，教师综合总结学生在本节课的知识掌握情况，评点一下学生在课堂上的表现情况，并对新课做一个布置。

任务一学礼仪找差距

2015年3月9----13日

第3学时

掌握社交礼仪的内容和意义。

学会运用社交礼仪。

对学生进行思想道德教育，提高道德素质。

社交礼仪的内容

学会运用社交礼仪

教师指导，学生互动。

开场白，引入新课。

转入下一话题

引入另一教学内容

一、社交礼仪的具体内容

1．着装礼仪

在人际交往中，人们的着装在一定程度上反映着一个人的个性、爱好、职业、文化素养和审美品位，同时还体现着其所在民族的习俗和社会风尚。

因此，要学习、掌握着装礼仪，应遵循以下“三应原则”：

1）应时：

着装要与穿着的具体时间相吻合，与时代变化同步，切不可因循守旧；

与四季变化同步，尽量避免穿着与季节格格不入的服装。

2）应己：

根据自己的工作性质来选择服装，同时应注意性别、年龄、肤色、形体四大问题。

3）应地：

第一，普通场合：

如在办公室里坐班，外出处理一般类型的公务，在生产车间生产等，着装应做到正规、整洁、文明。

第二，庄重场合：

如参加会议、庆典、仪式、盛宴、谈判、外事等庄严、隆重的活动，一般习惯于以深色中山装套装、西服套装、连衣裙或西服套裙等充当礼服之用。

第三，喜庆场合：

如欢度节日或纪念日，亲友欢聚，举办联欢会、舞会或游园会，参加婚礼、生日庆祝活动等，着装应当时尚、潇洒、鲜艳、明快一些，另外还必须自然。

第四，悲伤场合：

如向遗体告别、出席葬礼、祭扫陵墓，以及慰问逝者家属一类的活动，着装必须素雅、简洁、肃穆。

作为还未毕业的中职生，凡参加升旗仪式（图1-1）、重要会议，以及外出活动时要求穿校服；

公共场所女生不穿“瘦”、“透”、“露”型的衣服，男生不穿无袖背心和运动短裤；

衣服的衣领和袖口要干净，衣服的扣子要扣好；

不穿拖鞋、露膝短裙、露脐短裤

2.交谈礼仪

语言是人的文化修养、道德情操的一面镜子。

掌握一定的语言艺术，对于一个人展现内在修养、提升外在形象、建立良好的人际关系，有着非常重要的作用。

（1）良好的语言沟通应具备的条件

1）语言准确，合乎规范。

2）知识丰富，话题广泛。

3）审时度势，投其所好。

4）态度诚恳，善于聆听。

“愚者善说，智者善听”，每一个主动谈起话题的人同时也应该是对方的聆听者，而且聆听技巧很重要）交谈内容的选择

1）共同关注的话题。

2）高雅的话题。

3）对方感兴趣的话题。

（3）交谈的技巧

1）学会运用机智、幽默的语言。

恩格斯认为幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越感的表现”。

幽默使批评变得委婉而有效果。

幽默也往往是紧张气氛的缓冲剂，既能使对方摆脱窘境，又能自我解嘲。

2）学会由衷地赞美对方。

渴望被赞美是每个人最基本的心理需要。

一份民意测验结果表明：

98％的人希望他人给自己以好的评价，只有2％的人认为他人的赞美无所谓。

可见，他人的赞美是人们最需要的奖赏，它可以使人们认识到自身的价值和工作的意义，获