部编人教版秋季小学一年级语文上册全册导学案 教案教学设计含教学反思Word文档下载推荐.docx

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2.教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

我是（ 

）小学（ 

）年级（ 

）班的小学生。

3.教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。

四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。

1.你是哪个国家的人？

你长大后想干什么？

2.同桌讨论后教师指名回答。

3.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

①课件播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。

②教师小结。

天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

4.了解个民族，进行民族团结教育。

①引导学生观察课文插图，图上都有谁？

他们穿的衣服一样吗？

他们在干什么？

②学生交流后回答。

③小朋友们，你们又是什么民族呢？

④教师小结。

我国是一个多民族国家，有五十六个民族。

五十六个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

⑤板书：

我是中国人。

⑥我会说：

我的国家是中国。

我国有56个民族。

我国的国旗是五星红旗。

⑦播放音乐：

爱我中华。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、谈话导入。

1.小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热爱自己的老师和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗？

2.怎样才能成为一名合格的小学生呢？

二、学习《上学歌》，遵守学校纪律。

1.课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。

2.播放《上学歌》。

3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。

4.教师范读《上学歌》，然后领读。

5.同桌互读，指名朗读。

6.读了《上学歌》，你知道小朋友们是什么心情吗？

你是怎么知道的？

（1）太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句？

（高兴）

（2）小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。

你们猜猜小鸟会问什么？

（3）小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗？

7.师生小结。

我们是一名小学生了，应该做到：

①按时上学，不迟到，不早退。

②有礼貌。

③热爱学习。

④热爱劳动。

8.上课铃响后应该怎么做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。

②不讲话，安静等待老师上课。

③老师走进教室，学会师生问好。

9.课堂上应该怎么做？

①上课时，认真听老师讲课。

②做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。

③回答问题要先举手，声音要洪亮。

④学会倾听他人发言，不插嘴。

⑤书保持清洁干净。

⑥按时完成老师布置的任务。

10.课间时应该怎样做？

①进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。

②上下楼梯要靠右走。

③课间要处理好个人问题。

不要用上课时间去厕所。

④同学之间团结友爱，不要打架。

⑤不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。

11.上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。

12.再次朗读《上学歌》。

三、拓展――读儿歌。

丁零零，上课了，快进教室来坐好。

学习用品放整齐，等待老师来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我学习好。

第三课时

一、故事导入。

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？

老师给你们讲一个小花猫的故事。

2.课件出示：

戴眼镜的小花猫的图片。

3.师讲故事：

有一只可爱的小花猫，它可漂亮啦！

它有一双明亮的大眼睛。

可是，它读书、写字不注意姿势，有时候躺着看书，有时候走路看书，写字时身子趴在桌子上。

时间一长，它就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！

别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿着肚皮。

一出汗，热气就粘到眼镜片上，什么都看不见，它很后悔。

小朋友，你们可不要像小花猫哦，要从小注意读书、写字的姿势啊！

4.板书：

读书写字的姿势。

二、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。

小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。

读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

1.课件出示，正确读书姿势的图片。

2.引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。

预设：

（1）图上的小朋友身体坐正。

（2）图上的小朋友，头很正，肩放平。

（3）图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌上。

（4）眼睛和书本有一定距离。

（5）师小结。

（6）教师示范读书姿势。

（7）学生练习做正确的读书姿势。

（8）教师巡堂，纠正。

3.课件出示儿歌：

小朋友，爱读书，

读书姿势要做到：

身正、头正、肩要平，

双手拿书倾斜放，

眼离书本一尺远。

（1）教师范读儿歌。

（2）生读儿歌，背诵儿歌。

4.引导学生掌握正确的书写姿势。

师：

同学们，我们不光要掌握正确的读书姿势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（1）课件出示：

正确的书写姿势图。

（2）请小朋友们认真观察图片，说说自己的看法。

（3）教师示范分解动作。

（4）教师小结并编儿歌。

课件出示儿歌：

要想写字好，身体要坐正。

本子要放平，做到三个一：

手离笔尖一寸，

眼离本子一尺，

胸离桌边一拳。

（5）教师领读儿歌。

（6）学生自由读儿歌，背诵儿歌。

（7）教师做示范，学生跟着做，反复练习。

5.激发学生讲故事的兴趣。

引导孩子学会用眼和用耳。

三、布置作业。

回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！

教学反思：

针对入学教育,老师不是生硬地说道理,不是单一地引导学生看书,而是把课堂教学活动建立在学生真实的情感体验的基础上。

第一天入学,孩子们对学校的一切充满好奇,因此,从一接近校园开始,他们的眼睛就在搜索新奇的、和幼儿园不一样的事物,他们的耳朵就在捕捉好玩的、与从前不同的声音。

从校门到班级,一路的所见和所闻已经完全占据了他们的头脑,此时的语言交流,必定如开闸之水。

相互的交流中,生成的是孩子们对学校生活的兴趣,对上学的渴望。

这就是“情动方能辞发”。

接下来,老师引导学生认识语文书,不是机械地讲语文书多么有趣,多么精彩,而是让学生自由地翻看,因不识字而产生的似懂非懂的读书体验最容易提升学生学习语文的兴趣。

课题

1.天地人

课型

新授

课时

一课时

1.认识6个生字；

2.初步感受汉字的特点，了解会意字；

3.喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯；

4.感悟和谐共生的普世价值观。

教学重点

2.初步感受汉字特点，了解象形字；

教学难点

1.喜爱汉字，有主动识字的愿望和习惯。

课前准备

相关图片、课件、田字格、生字卡片

教学环节

设计意图

批注

一、故事导入

（出示盘古开天辟地图片）在很久很久以前的远古时代，天地混沌一片，盘古用他的斧子将这片混沌劈开，才形成我们现在所看到的“天”和“地”，天地分而万物生，人类世界的大幕缓缓拉开。

（手指：

天、地）

（出示图片）说一说你在这幅图上看到了什么？

（蓝天、大地、人）这就是我们今天要认识的三个汉字。

激趣导入（5min）

二、教学“天地人”

（一）你认识这些字吗？

谁来为大家读一读：

指名读。

（2）说说你是在什么情况下认识它们的。

生答。

（评价：

你真有一双善于发现的眼睛）

一起读一读：

领读；

齐读

（三）你知道这些字是如何被创造出来的吗？

1.天：

出示图片，猜猜这是什么字？

我们的祖先，甲骨文中“天”的写法，汉字进化规范——“天”（出示图片）。

一起看看它在田字格中的写法。

谁能用“天”这个字组词。

（生答）

2.地：

左边是什么？

右边是什么？

画出一个字。

简化后——图片

规范后——“地”

把生字宝宝送回家，它的家是哪？

——田字格。

3.人：

出示图片，你能猜出这是什么字吗？

一撇一捺就是“人”

（4）天、地、人的存在，构成了我们现在生活的这个世界。

人立于天地之间，时时刻刻都要顶天立地，坦坦荡荡，还记得张老师告诉大家，站的时候要：

站如松！

全体同学起立，站如松。

（看谁是最挺拔的小松树）领读：

天地之间人常在，顶天立地站如松。

（2遍）齐读（2遍）。

完成教学目标1、2（15min）

三、教学“你我他”

（一）图片上你看到了什么？

三个小盆友在做游戏。

三个朋友做游戏，有你有我还有他；

一年八班的教室里，有你有我也有他。

（2）小游戏：

请你说一说

先听老师说：

你是xxx，我是xxx，他是xxx，我们都是“人”/“小学生”/“一年级八班的小学生”。

（请同学说）

你是回族，我是汉族，他是满族，我们都是中华民族/中国人。

（鼓励节奏：

啪、啪、啪啪啪）

“天地之间人常在，有你有我还有他”（互相关心，共同生存，共同生活）

完成教学目标1、3、4（10min）

四、游戏复习巩固

（一）我们学习了6个生字，你都认识了吗？

领读，齐读。

齐读三遍。

（二）摘苹果：

你会读吗？

读对一个摘得一个苹果，看谁摘得多。

指名读，摘苹果。

（总结摘到几个苹果）

（三）生活中，我们也经常会看到这些字，快来跟老师一起发现吧。

说说这幅图中，你看到了哪个字？

（4）开火车，读生词。

同学们生字学得非常好，下面我们认一认小火车上的生词，有没有信心读准确？

做一个开火车的游戏。

“小火车要开动，火车头在哪里”“火车头在这里”（讲规则：

火车头开始，依次按顺序读）

完成教学目标1、3（8min）。

采用游戏形式，吸引注意力，增强识字趣味性。

五、总结拓展

生活中我们还会在很多地方发现这些汉字，譬如广告牌、电视、杂志等。

当你发现它们的时候，你可以告诉身边的家人朋友，也可以回学校告诉张老师。

我们看看谁有一双最善于发现的眼睛。

与生活联系，增强识字愿望，养成主动识字习惯

板书设计

天

人你我他

地

教学反思

《天地人》是小学生第一次接触汉字，学习时，难免会产生畏难心理。

所以在教学时，我通过创设良好的学习情境（课件出示生字演变的动画），用形象直观的画面引导学生感知，并通过语言引导学生识记字形，